Всеки отбор има деца популярна на децата, а не много. Има деца, активни, изходящи и имат тих, самотен. Някои от тях са доволни от второстепенна роля в класната стая, а други страдат от тази ситуация, но не знам и не знам как да го промените. Някои деца са толкова нетърпеливи да бъде в съучениците светлината на прожекторите, за да поеме водеща позиция, без да може в същото време да се държат в съответствие с техните стремежи, избирайки неуместни прояви, които се стремят внимание "със знак минус" - да стане обект на присмех и презрение. И тези момчета са активно отхвърлени от своите връстници - явление, което за съжаление често и trudnoispravimoe.
Вероятно, много психолози и педагози отразяват върху това как да се помогне на детето да не се чувстват излишни в екип, мога да го научи да общува, независимо дали са възрастни (учители, психолози, родители), специално, за да го доведе до вниманието на своите връстници, да я направи твоя на другите. Но най-важните и трудни въпроси: как да се избегне тормоз и какво да направите, ако ситуацията е критична?
Психологически аспекти на проблема за отхвърляне
Собствени наблюдения, биографии на различни хора и примери от литературата показват, че при каквито и да било детска колективно е неизбежно популярните деца и деца измамник. Понякога бездомник деца просто игнорират, или не обичат пасивно толерира, понякога те са защитниците. Но други по-малко късмет - те не обичат активен. Те стават обекти на подигравки и тормоз от съучениците си. Ние се опитваме да разберем естеството на това явление, като отхвърляне на един или повече членове на екипа.
dramatis персоналния
Всяка драма изисква ясно разпределение на ролите. В ситуация на преследване винаги има подбудителите. жертвите си и, разбира се, преследвачите - по-голямата част от децата, които под ръководството на подбудителите на преследване носи. Понякога в класа има неутрални наблюдатели. По мое мнение, наблюдатели не се различават от преследвачите си, тъй като тяхното мълчание те насърчават преследване, тя не е обезкуражаващо. Често децата се осъдиха поведението на агресивни съученици, но не правят нищо, за да не се превърне в следващата жертва.
Това се случва, че сред съучениците са защитниците на жертвата. Понякога появата на защитник е в състояние да промени коренно ситуацията (особено ако няколко защитници и тяхното мнение в класа счита) - по-голямата част от преследвачите оставят бездомник сам, конфликтът въпрос за нищо в началото.
Например, pyatiklassnitsa Light, като се стреми да се превърне в кралица на класа, убеждава съученици да бойкотират съперничката си Наташа. Запалете техните подигравки и шеги може да съсипе всеки живот, така че никой не искаше да общуват, но много хора като Наташа тихо. Бойкотът всички се съгласи да участва, с изключение на Аркади. Той каза, че Наташа беше неговият приятел, така че той ще продължи да бъде приятел с нея. Закон Аркадий, който беше нищо особено не се открояват, учи среда, може да започне да плаче, защото от две или замърсени панталони за страх от наказание, направени съученици с впечатлението, че светлината трябваше да напусне Наташа сама.
Но доста често бездомник защитник и той става един бездомник. Например, когато, в подчинение на волята на учителя, детето е принуден да седне на бюрото с един бездомник, той може постепенно да се превърне в обект на подигравки, освен че ще участва активно в преследването на страна на съседите.
Обърнете внимание на психологическите характеристики на главните действащи лица:
Тормозът на детето - за произхода на враждебност
Проблемът на всяка група от деца е не само активно противопоставяне или преследване на един от членовете на групата (класа) - това явление се забелязва на другите, и затова е по-лесно да следите и да се опита да спре в самото начало. Но фактът, че много от децата са много трудно да се получи в отбора, за да се чувствате комфортно и уверено сред своите връстници. Ако детето не е наранен, но не приемайте (например, последният избран в отбора, не се радват на успеха си), той е не само и не толкова лошо, отколкото жертва на активната враждебност от своите връстници. Той мисли: "Ако един ден се спират да ходят на училище, никой няма да забележи." Вижте. →
Видове отхвърлени деца
Видове отхвърлени деца, които често са подложени на атака. Вижте. →
Бикове дете - морално насилие
Най-често, детето е изложено на мошеник, а не физически нападения от своите колеги като вербално. От морална насилие включва физически заплахи, изнудване и злоупотреба (включително обиди). Изнудване най-често се асоциира с опасност да се говори за нещо, което един възрастен, да им даде някои престъпление жертва, ако тя не отговаря на изискванията на преследвача. Тя се използва и като заплаха изнудване да престанат да бъдат приятели с жертвата. Вижте. →
Деца измамник - последствията на тормоз
През 1981 г. американските психолози Achenbach и Edelbrok проведено проучване, което показа, че "доверието на детето в неговото положение може да допринесе за развитието на живота си умения в екип, както и отхвърляне на партньорска води до развитието на закриването, но не води до отслабване на функциите, които се дължи. " Освен това, има трудности при детските взаимоотношения с връстници често предвестник на емоционален стрес в бъдеще. Вижте. →
Дете-изгнаник в класната стая (съвети за учители и родители)
Най-важното нещо - да се помни позицията на детето в класната стая, докато юношата е 90% в зависимост от това как учителят се отнася с него. И първокласниците - по 100. Ето защо, ако едно дете е имал неудобна връзка със съученици, за решаване на проблема е учител чрез подаване момчета знак, че детето, което тя харесва, че има нещо (без значение какво, най-малко от дъската да изтрие), получен по-добре всичко, което е важно и необходимо в класната стая. Вижте. →
Свързани статии