На възраст от около една година, децата започват да говорят прости думи и имитират звуци по-сложна. Но развитието на речта, образувайки асоциации между аудио източник и визуален образ на обекта започва много по-рано. Дори и в ерата на три месеца бебета асоциирани думи и предмети, както е видно от активността на мозъка им. В процеса на обучение не само изисква да създаде правилните отношения между обекта и името му, но и да си ги спомня, и сън играе важна роля тук. В съня има преструктуриране и консолидация на спомени. В допълнение, когато децата се учат на нови думи, това не е непосредствено възможно да се разбере тяхното значение, а често и думата "котка" те разбират по-специално котка, и едва по-късно научих, че тази дума може да се нарече и други подобни обекти. Някои проучвания описват как това се случва семантично обобщение и консолидация при деца на възраст над девет месеца, но нямаше доказателства за консолидация думи от семантична дългосрочната памет в малки деца. Учени от Университета Планк Макс решиха да разберете дали е налице образуване на смисъла думи и тяхната реорганизация по време на сън при деца по-малки от девет месеца.

Език развитие при деца - популярна област на научни изследвания. Известно е, че образуването на език се среща в утробата: например, ние пише, че в мозъка на нероденото дете реагира на гласа на майка си, както и че плаче новородени деца зависи от езикова среда родители. Но когато става дума за развитието на езика, но като цяло, разбирането на механизмите изглеждат положени в други, много по-далеч от нас форми: например, гълъбите са били в състояние да каже истинските английски думи от безсмислен набор от букви.