Ценностна система се формират и се трансформира в различни периоди от живота на обществото. Стойностите се различават в тяхната ориентация. Някои от тях запазват стойността им в различни исторически периоди. По този начин, естетически стойности от древността остават значителни след разрушаването на тяхната цивилизация зареди. Хуманизма и демократичните идеали на Просвещението също запазват своята значимост.
Важен елемент от стойността на отношенията в обществото е системата на стойност ориентации на индивида.
Стойност ориентация - отражение в съзнанието на човешките ценности ги признава като стратегически цели в живота и обща философска ориентация.
Развитието на ценностни ориентации - знак за зрялост на личността, индексът измерва социализация. Стабилен набор от ценностни ориентации причинява такива личностни черти като почтеност, надеждност, вярност към определени принципи и идеали, способност за волеви усилия в името на тези идеали и принципи, проактивна позиция, за постигането на целта на постоянство.
Противоречива в ценностните ориентации липса на последователност в поведението. ориентации Недостатъчно развитие на стойност - в знак на инфантилизъм.
В днешния свят има различни стойности.
Американската изследовател П. White идентифицира "граждански добродетели": надежда и увереност, смелост, самочувствие и samopochitanie, приятелство, доверие, честност, почтеност, гражданско образование.
Британски учени са установили следните групи ценности: ценностите на свободата, равенството и рационалност; духовни ценности като интегративен качество (по отношение на света); морални ценности (добро и зло); екологични стойности; гражданство; стойността на здраве, изкуство, здравословен начин на живот. VA Karakovsky, директор на Москва училище, въз основа на набор от следните стойности: на земята - като общ дом на човечеството, Земята хората и дивата природа; Родина - единственият уникален за всеки отделен родината, дадени му от съдбата и завещава на предците; семейство - естествената околна среда на детето, полагането на основите на едно лице; на труда - основа на човешкото съществуване; Знанието - в резултат на една разнообразна работа, особено творчески; Културата - на богатството, натрупано от човечеството; свят - съгласие между хора, народи, държави, главното условие за съществуването на Земята и на човечеството; човек - като абсолютна стойност, целта, средствата и в резултат на възпитание.
Съвременните домашни учители (B.S.Gershunsky, N.D.Nikandrov, V.A.Karakovsky и др.) Твърдят, че универсалното не отрича национално, но напротив, се озовава в нея. Тя е под формата на национален първо реализира всичко това уникално, неповторимо, което впоследствие придобива статута на цялото човечество. Човешките ценности над националните, тъй като те са признати от мнозинството от хората във всички страни на света.
Чрез универсалните ценности хуманистична педагогика да включва и правата на човека, човешкото признаване на върховната ценност и зачитане на личността на детето, неговото достойнство; човешката свобода; защита на правата на детето на свобода и развитие; насърчаване на демократичните принципи в отглеждане и възпитание. Човешки права и свободи - човешки ценности, защото те изразяват общите интереси на човечеството, които обединяват и местните духовни цели на различни народи, различни религии, друга епоха. Научете се да уважение, оценявам и да се грижиш създадени всички народи - това е да се реализират и приемам универсалните ценности, разбирана като единство на национално и международно.
В съвременното общество, ценностни ориентации сред местните изследователи идентифицират ценни взаимоотношения за страната, на нейните хора, нейните традиции, език, култура, обичаи, към родната природа; живот (включва правото на живот на всеки човек, уважение и внимателно отношение към всички прояви на живота, смислен живот позиция); себе си, до личните си нравствени качества (честност и истинност, скромност, морална чистота и други); родители, роднини, деца; към природата като основа на хуманистични взаимоотношения; труда като най-важен морален стойност.
Одобряване на граждански, хуманистични ценности в обществото, формирането на един свободен човек, който е наясно с взаимната зависимост на своите права и отговорности, има гражданство, до голяма степен зависи от системата на образование и обучение. Развитието на ценностни ориентации, които отразяват специално време, дава възможност на всеки човек да се чувствам гражданин на света, един човек на мира.
Свързани статии