Ключови думи: личност, социализация, норми, социализация агенти, солидарност, лоялност, толерантност, маргиналност.
Разбира се, човекът - продукт на биологичната еволюция, но самите животни не смятат. И с право. Животните поведение е детерминирана структура на тялото. Той идва с набор от инстинкти, присъщи на ума и не е необходимо да не го принудят да се държат по стандартите на друг вид.
Положението е различно, с лицето. Всички хора, които живеят на Земята в продължение на най-малко 50000 години, смятат, че са един и същи вид - Хомо сапиенс (Хомо сапиенс), но никой от учените все още не са били в състояние да докаже, че човешкото поведение се предопределя от биологичното развитие на много видове поведение от страна на агресия към алтруизъм е генетична.
При хората, като член на обществото, произведени набор от качества, които го определят като личност.
Личност - е човешкият индивид, който е носител на качествата, които той придобити, докато живеят в общността.
Разликата между човек и човек - това не е разликата между това, което е общо за всички хора, а това е присъщо на индивидуалните им представители. Разликата между съвкупността на всички обществени отношения, и че техния местен район, в който лицето, тъй като наистина съществува едно лице.
поддържане на човешкото взаимодействие;
гарантира запазването на обществото се дължи на усвояването на нови членове на исторически установените модели на поведение в него.
Човек винаги се включват едновременно в няколко качествено различни общности (семейство, работа в екип, парти, етническа група, и т.н.). Всяка общност има своя собствена културна матрица, която поддържа съществуването си. Следователно, за да стане пълноправен член на общността, хората трябва да се научат на определена система от знания, норми и ценности, приети в общността, т.е.. Д. Pass социализация. В процеса на социализация на засегнатото лице в света на културата, овладяване на езика, установени форми на комуникация с други хора, както и начини за справяне с нещата.
ОК - това е очаквания и стандарти, които управляват човешките взаимодействия.
Има неписани правила (закони и подзаконови актове - наредби, заповеди, разпореждания на органите), но повечето от неписаните норми (митници). Има и културни идеали, че оценяваме, например, науката и изкуството, всеотдайност и святост.
За успешна социализация е необходимо:
неспособността или нежеланието да се запази ролята на първата;
осъзнаване от страна на очакванията на другите, изясняване на нови модели на поведение (модели);
Агенти на социализация - са лица, групи и институции, които участват в предаването на нормите и ценностите, които контролират и регулират процеса на социализация. Сред агентите на социализация следва да се отбележи особената роля на медиите и училищата. Някои телевизионни програми подобряват когнитивните умения на децата, докато други могат да стимулират тяхното негативно поведение.
Образование - социализация основен елемент, тъй като тя се основава главно на комуникационни практики, в които критерият за валидност - Конвенцията (споразумение). Въпреки това, обучението не е само за общуване, тъй като е на базата на житейски опит. Поради това е възможно ускорено обучение, но няма ускорение на социализация. Твърдение: "интелигентно се учи от грешките на другите, глупако - сами по себе си", - това е вярно само отчасти. Ние всички се учим от грешките, но не и глупак и бъдещото им използване.
Социализация преминава през няколко етапа: детство, юношество, зрялост и старост.
Едно проучване на децата в бебешки години са били лишени от родителска грижа, показва колко важен контакт с любим човек за нормална социализация на детето. Задно ситуация на детски заведения, в които децата са лишени от обич и любов има пагубен ефект върху социализацията на децата. Тези институции имат по-високи нива на заболеваемост и смъртност, те често изостават във физическото и психическото му развитие.
Три психологически механизъм помага да разберем как социализацията на децата:
имитация (имитация) - съзнателно желание на детето да играе в този, който не знае, да копирате поведението на родители и учители, които да служат като модели за него;
Идентификация - процесът на асимилация на децата, живеещи положение на родителите и другите възрастни;
срам и вина - механизми, които забраняват определени действия, или да го потискат.
Сред условията, които влияят на успешна социализация на личността, ние трябва да обърнем внимание на формирането на неговите психологически качества на солидарност, лоялност и толерантност.
По-добро разбиране на толерантността се постига чрез изясняване на обратното на смисъла на "нетолерантност". Бети Е. Rierdon сред симптомите на непоносимост призовава стереотипи, предразсъдъци, дискриминация, подигравки, търсене на "изкупителна жертва", агресивен национализъм, расизъм, етноцентризъм, религиозен фанатизъм, ксенофобия. Най-ефективното средство за предотвратяване на нетолерантност е образованието, насочени към противодействие на влияния, които водят до страх и изключване на другите.
Маргиналността на индивида. Терминът "маргинален" е измислен от американския социолог Робърт Езра парк, в есето си "Human миграция и незначителни хора." Концепцията на маргиналността в парка (от латинската МАРГО -. Edge, граница, граница) означава положението на лица, които са на границата на две различни, противоречиви kultur.Po парк "маргинален човек ?? този тип личност, която се появява в момента и в мястото, където конфликтът на раси и култури започват да се появяват нови общности, нации и култури. Съдбата осъжда тези хора да съществуват в два свята едновременно; принуждавайки ги да се вземат по отношение на ролята на двата свята космополитни и непознат. Такъв човек е неизбежно (в сравнение с околните и културна среда) на човек с по-широк хоризонт, по-рафинирано интелект, по-независима и рационални възгледи. Пределните хора винаги са по-цивилизовани същество. "
Културен маргиналност се отнася до процеси на междукултурни контакти и асимилация. Тя се основава на връзката между различни култури, което е принуден да отнеме до един човек. Техният резултат е неяснота и несигурност на статута и ролята. За да маргинализираните са първите поколение имигранти, деца (метиси), родители се идентифицират с различни раси, и така нататък. Г.
10. Каква е спецификата на процесите на изключване в съвременния българското общество?
Свързани статии