"Приказка за въображението като средство за старши деца в предучилищна"
Приказка нужда всички: млади и стари, и мъдър, а не е така, и щастливи, и все още не. Приказка винаги е необходимо, както в радост и в тъга, и през нощта, това е нов ден, а вечерта - "Слава на деня, а вечер."
Приказка може да даде огромен тласък за развитието на въображението, особено на по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Темата на въображението на децата, е фактът, че този умствен процес е неразделна част от всяка форма на творческа дейност на детето, неговото поведение като цяло. През последните години, на страниците на психологическа и педагогическа литература са все по-често се поставя въпросът за ролята на въображението в интелектуалното развитие на детето, определението за същността на механизми въображение.
Както се вижда от проучвания на Виготски, Давидов VV, EI
Игнатиев, Рубинщайн, DBElkonina, VA Krutetskaya и други, въображение е не само предпоставка за ефективното усвояване на деца на нови знания, но и условие за творческа трансформация на съществуващите знания при децата, допринася за самостоятелно развитие на личността, което е. д. до голяма степен определя ефективността на учебния процес и образователна дейност в предучилищна възраст.
Творческото въображение на децата е налице огромен потенциал за прилагане на разпоредбите на интегриран подход за обучение и образование.
Чудесни възможности за развитие на творческото въображение работи с историята с деца предучилищна възраст.
Въображение и фантазия - това е най-важният аспект на живота. Научете някоя програма, без въображение е невъзможно. Това е най-високата и необходимостта от човешки капацитет. Въпреки това, тази способност изисква специални грижи от гледна точка на развитие. Всяка развиваща въображението особено интензивен на възраст между 5 и 15 години между тях. И ако в този период специално, за да се развива въображението, а по-късно се стигне до рязко понижаване на активността на тази функция. Заедно с намаляване на способността да мечтая при деца обеднял човек, намалени възможности за творческо мислене, погасява интерес в областта на изкуството, за творческа дейност. За да се развива творческото въображение при деца, се нуждаят от специална организация на работата с историята.
Обект на изследване - процесът на развитие на творческото въображение.
Предмет на изследване - приказка като средство за развитие на творческото въображение на децата
Целта на изследванията - да проучи характеристиките и възможностите за развитие и съживяване на въображението деца в предучилищна възраст в хода на работата по приказките.
За постигането на тази цел е необходимо да се реши няколко проблема:
- За проучване на литература по въпроса на научните изследвания;
- Обмислете идеята за творческото въображение;
- За да се характеризира видовете творческо въображение;
- Разкриване на характеристиките на творческото въображение на децата от предучилищна възраст;
- Определяне ролята на приказките в развитието на творческото въображение на висши деца в предучилищна;
- Разработване на препоръки за използването на методи и техники на творческото въображение на децата, когато се занимават с историята.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Опитът. Тема: "Руска народна приказка като средство за творческо развитие мислене на децата от предучилищна възраст."
Едно дете се превръща в човешко същество не е само по себе си, но само когато става дума за възрастни, не само за приемане на способността им да ходи, говори, да се грижи за себе си, но също така и морална норма. И най-голямото щастие на лагера.
Приказка като средство за развитие на моралните качества на деца в предучилищна възраст
Съвети за родители.
Приказките като средство за развитие на последователна реч на деца в предучилищна възраст
Математическа приказка като средство за развитие на математически представяния на деца в предучилищна възраст
Приказките като средство за развитие на последователна реч на деца в предучилищна възраст
Детството, децата - периодът от живота, в която детето е най-великият начин в своето индивидуално развитие от безпомощни susches.
Самостоятелно обучение на тема: "Руска народна приказка, като средство за развитие на речта на висшите децата в предучилищна"
"Приказките може да помогне образоват ума, за да даде ключовете, за да влезете в реалност по нов начин да се помогне на детето се научи света и дадоха плод на въображението му" Г. Родари.
За това, че детето се развива успешно в училище, че е необходимо да въображението му е достатъчно разработена. Детето е трудно да си представим "на слух", в света, трябва да се види или да си представя какво първата.
Свързани статии