Основната цел разглеждането на деца в предучилищна възраст с фантастика - повишаване на интереса и любовта към книгата на книга култура; желанието да се комуникира с него, способността да слушат и разбират даден литературен текст, това е, всичко, което е в основата, в основата на образованието на талантливи бъдеще четец за възрастни, литературно образован човек; се прави разлика между литературни жанрове.
Образование внимателен, чувствителен читател - един дълъг и сложен, състоящ се от няколко етапа, всеки от които съответстват на техните задачи. За да се изключи от този процес по време на предучилищна години е невъзможно, тъй като тя е свързана с много силна нишка в следващите етапи на литературно образование и до голяма степен ги определя.
Това беше в детската градина започва да се развива четене: детето идва на училище с богата и по много начини уникален литературен багаж. В предучилищна възраст децата са широко запознаят с българския фолклор и света в цялото му разнообразие от неговите жанрове - от приспивни песни, детски стихчета, schitalok, подигравателен, гатанки, пословици за приказки и легенди, с руски и чуждестранни класика.
Например, децата на четири години, с удоволствие слушат стихотворение
В предучилищна възраст се добавят, както е видно от психолог - педагогически изследвания, основи на естетическото възприятие, естетически чувства и емоции, създаване на основа за литературно образование. Френските проблеми Explorer четене и четене интереси Р. Escarpit твърди, че са запознати с книгата в ранна детска възраст е най-важният фактор за последващото консолидирането на уменията за четене, както и че голяма част от младите хора, които напускат училище и заплашва да се върнем към "четене", ако те не са усвоили навика четене преди училище.
Литературната творба улавя личността на детето като цяло, а това показва важността на четене развитието.
Децата около писатели.
В по-старите групи е препоръчително да се разпредели по-специално време за разказване децата за живота на писатели и техните книги.
възпитател история, трябва да отговарят на следните изисквания:
- факти от живота на писателя, дадени разказвачът трябва да бъдат точни и научни, тоест, да се разчита на добре познат в литературните материали, не легенда;
- историята трябва да бъде на разположение предучилищна възраст. Не цитирам датата (хронологията не е ясно на детето). Можете да използвате парафрази, например: това беше преди много време, когато все още е бил не само вашата мама и татко, дори баба и дядо, или: това беше толкова отдавна, че не само на електричество и телевизии не са били, и дори се обучават повече Ние не отиде, и така нататък и др..;
- историята трябва да бъде близо до интересите на децата, това означава, че трябва да се намери място, информация за детството на писателя, неговото семейство, приятели, игри, преподаващи години, срещу писател за деца. Но да се спра само на детството и младостта на писателя - това не е да се създаде в представянето на пълна картина на детето (защото нашата цел - да се въведе деца с основната дейност на живот на писателя - неговата литературна работа);
- Историята трябва да бъде снабден с богат илюстративен материал, подготвен предварително (портрети, снимки, снимки, изложба на книги в ъгъла на илюстрации на книги за творбите на писателя, и т.н.). Възпитател трябва да се обърне голямо внимание на качеството на демонстрационни материали, добър мозъчен над организационни въпроси;
- че историята е била на разположение на детето, по-добре е да се разчита на ясно за него, и това, с което той е запознат почти. Например, почти всеки град има улици, библиотеки, театри, както и т.нар име и др..;
- особено важно, че историята звучи лично отношение на учителя към работата на писателя. Той създава необходимата частния ключ, който събра разказвачът с публиката. Ако има човек, може да се каже за отношението му към писателя, първата среща с книгите си, че ще бъде незаменим творческо начало в подобен вид работа с деца.
Свързани статии