Семейство - един от най-големите ценности, създадени от човечеството в историята на неговото съществуване. Не нация, културна общност не е пощаден - и не - няма семейство. В положителен неговото развитие, поддържане интерес на обществото, държавата, в силна, надеждна семейство се нуждае от всеки човек.
Семейство и предучилищна възраст - две важна институция на социализация на децата. Техните образователни функции са различни, но се изисква тяхното взаимодействие за цялостно развитие на детето.
Луд ритъм на съвременния живот, както и трудната икономическа ситуация през последните години, принуждавайки много родители да се ограничи участието им в живота на детска градина единствено на факта, че те водят и да вземат децата си от предучилищна възраст, за вноски за различните фондове и плащат за допълнителни часове и образователни дейности. В резултат на това, експертите са започнали да празнуват появата на сериозни проблеми в отношенията между децата и техните родители, които имат отрицателно въздействие върху емоционалното, физическото и интелектуалното развитие на по-младото поколение.
Човек обича да прави това, което той се интересува от това, което той се интересува. Поради това е важно да се заинтересува от родителите работят в детска градина, показват, че детската градина може да направи за децата си, за да се обясни необходимостта от тясно сътрудничество.
Последните проучвания показват, че привлече вниманието на родителите към проблемите на емоционалното състояние, пълна и навременна психо-емоционално развитие и обучение на деца за училище в детската градина е възможно само чрез използването на иновативни форми на работа, за да се гарантира най-ефикасното взаимодействие с техните семейства, както и формирането на психологически системи, образователни, духовна и морална подкрепа.
Такива форми на работа могат да включват:
Създаване на партньорства между родители и служители на образователни институции;
Обогатяване на образователни и педагогически умения на родителите;
Оптимизиране на отношенията между децата и техните родители;
Откритостта и прозрачността на образователен и педагогически процес в детската градина.
Главното условие за успешното създаване на единна система за "детска градина - семейство", където всички участници в образователния процес ще бъдат интересни, удобни и полезни, разбира се, е не само задълбочено проучване на възможностите на всяко дете, но и характеристиките на взаимоотношения в семейството си. За тази цел обикновено се използват методи, такива като:
Въпросници за допускане до предучилищна възраст;
Наблюдавайки поведението на детето в групата, както и връзката между ро-водителите и техните деца;
Посещение на семейството се грижат за тях;
Съхраняване на информацията, получена в базата данни на детска градина.
Въз основа на получената информация, за управление и преподавателския състав на образователната организация разработва индивидуална посока и форми на работа със семействата.
Консултиране и обучение на родители по въпроси, свързани с образованието и обучението на детето може да упражнява под формата на лични разговори, както и под формата на иновативни методи, като например:
семейни клубове, насочени към подобряване на образователните квалификации на родители, укрепването на отношенията между родителите и техните деца, споделяне на опит в областта на образованието и др.;
Дни на отворените врати, насочени към запознаване на родителите с материали и техническо оборудване на детската градина, вътрешни правила и методи на работа на групата на преподавателите;
среща на "кръгла маса", с участието не само на родителите и учителите, но и специалисти като психолог, методист или лекар. Такива срещи позволяват цялостно обсъждане на различни ситуации и проблеми, както и за разработване на нови стратегии за работа с деца, или да се намери най-ефективното решение на проблема.
За да привлече родителите към детската градина на живот днес са широко използвани и съвременните информационни технологии. Много детски градини имат свой собствен уеб ресурс, на която страници, родителите могат да задават въпроси, да споделят интересни истории, които се случиха на детето у дома си, да научат за това как бебето е имал много време в детската градина и т.н.
Основните принципи на организацията на работа със семейството:
• Open детска градина за семейства (предоставени на всеки от родителите възможност да се знае и да видим как ще живее и се развива едно дете);
• сътрудничество на учители и родители в отглеждането на децата;
• Липсата на формализъм в организацията на работа със семейството;
• Създаване на активно развитие на околната среда, осигурява единен подход за развитието на индивида в рамките на семейството и децата групата;
• Създаване на активно развитие на околната среда, осигурява единен подход за развитието на индивида в рамките на семейството и децата групата;
Форми на взаимодействие: колективно, индивид, визуално-информация.
Колективни (родителски конференции, дни на отворените врати характер на обучението клас, майсторски класове, семинари, ролеви игри, кръгли маси, конференции, конкурси, семейни образователни проекти, конкурси, анкети, тестове и т.н.).
Визуално-информация (детска художествена изложба, музика и поезия кът, библиотека за родители, обобщение на района, снимка щанд, устно списание "Прозорец" - кратка новина "и т.н.)
Образованието на децата от предучилищна възраст се извършва в семейството и детски институции. Целта и задачите на семейството и детската градина, са едни и същи: да се повиши здрави, добре закръглени хора.
Основната форма на работа с екип от родители - майка група събрание. На тези срещи, родителите са систематично запознаха с целите и задачите, формите и методите на образование на децата в тази възрастова група в детската градина и семейството. Тя може да бъде доклади и информации, учителят, лекарят, работник музика, управител. Обобщавайки работата за определен период. Темите на педагогически дискусии и отчети по време на заседанията на групата се определят от ръководителя в съответствие с годишния план на детска градина работа. Така се взема предвид интересите и желанията на родителите. Полезно е, ако в допълнение към учител, лекар или друг персонал на детската градина, а родителите трябва да се изказват на заседанията.
Една ефективна форма на образователна пропаганда е специално обучен родители дневни грижи.
Нетрадиционни форми на комуникация с родителите си:
Свободно време, празници.
Участие на родителите в изложби.
Организиране на дни на отворените врати.
Семейство - един от най-големите ценности, създадени от човечеството в историята на неговото съществуване. Не нация, културна общност не е пощаден - и не - няма семейство. В положителен неговото развитие, поддържане интерес на обществото, държавата, в силна, надеждна семейство се нуждае от всеки човек.
Семейство и предучилищна възраст - две важна институция на социализация на децата. Техните образователни функции са различни, но се изисква тяхното взаимодействие за цялостно развитие на детето.
Луд ритъм на съвременния живот, както и трудната икономическа ситуация през последните години, принуждавайки много родители да се ограничи участието им в живота на детска градина единствено на факта, че те водят и да вземат децата си от предучилищна възраст, за вноски за различните фондове и плащат за допълнителни часове и образователни дейности. В резултат на това, експертите са започнали да празнуват появата на сериозни проблеми в отношенията между децата и техните родители, които имат отрицателно въздействие върху емоционалното, физическото и интелектуалното развитие на по-младото поколение.
Човек обича да прави това, което той се интересува от това, което той се интересува. Поради това е важно да се заинтересува от родителите работят в детска градина, показват, че детската градина може да направи за децата си, за да се обясни необходимостта от тясно сътрудничество.
Последните проучвания показват, че привлече вниманието на родителите към проблемите на емоционалното състояние, пълна и навременна психо-емоционално развитие и обучение на деца за училище в детската градина е възможно само чрез използването на иновативни форми на работа, за да се гарантира най-ефикасното взаимодействие с техните семейства, както и формирането на психологически системи, образователни, духовна и морална подкрепа.
Такива форми на работа могат да включват:
Създаване на партньорства между родители и служители на образователни институции;
Обогатяване на образователни и педагогически умения на родителите;
Оптимизиране на отношенията между децата и техните родители;
Откритостта и прозрачността на образователен и педагогически процес в детската градина.
Главното условие за успешното създаване на единна система за "детска градина - семейство", където всички участници в образователния процес ще бъдат интересни, удобни и полезни, разбира се, е не само задълбочено проучване на възможностите на всяко дете, но и характеристиките на взаимоотношения в семейството си. За тази цел обикновено се използват методи, такива като:
Въпросници за допускане до предучилищна възраст;
Наблюдавайки поведението на детето в групата, както и за отношенията между родители и техните деца;
Посещение на семейството се грижат за тях;
Съхраняване на информацията, получена в базата данни на детска градина.
Въз основа на получената информация, за управление и преподавателския състав на образователната организация разработва индивидуална посока и форми на работа със семействата.
Консултиране и обучение на родители по въпроси, свързани с образованието и обучението на детето може да упражнява под формата на лични разговори, както и под формата на иновативни методи, като например:
семейни клубове, насочени към подобряване на образователните квалификации на родители, укрепването на отношенията между родителите и техните деца, споделяне на опит в областта на образованието и др.;
Дни на отворените врати, насочени към запознаване на родителите с материали и техническо оборудване на детската градина, вътрешни правила и методи на работа на групата на преподавателите;
среща на "кръгла маса", с участието не само на родителите и учителите, но и специалисти като психолог, методист или лекар. Такива срещи позволяват цялостно обсъждане на различни ситуации и проблеми, както и за разработване на нови стратегии за работа с деца, или да се намери най-ефективното решение на проблема.
За да привлече родителите към детската градина на живот днес са широко използвани и съвременните информационни технологии. Много детски градини имат свой собствен уеб ресурс, на която страници, родителите могат да задават въпроси, да споделят интересни истории, които се случиха на детето у дома си, да научат за това как бебето е имал много време в детската градина и т.н.
Основните принципи на организацията на работа със семейството:
- детска градина отворена за семейството (при условие на всеки родител възможност да се знае и да се види как детето им е жив и развиващ се);
- Сътрудничеството на учители и родители в отглеждането на децата;
- Липсата на формализъм в организацията на работа със семейството;
- Създаване на активно развитие на околната среда, осигурява единен подход за развитието на индивида в рамките на семейството и децата групата;
- Създаване на активно развитие на околната среда, осигурява единен подход за развитието на индивида в рамките на семейството и децата групата;
Форми на взаимодействие: колективно, индивид, визуално-информация.
Колективни (родителски конференции, дни на отворените врати характер на обучението клас, майсторски класове, семинари, ролеви игри, кръгли маси, конференции, конкурси, семейни образователни проекти, конкурси, анкети, тестове и т.н.).
Визуално-информация (детска художествена изложба, музика и поезия кът, библиотека за родители, обобщение на района, снимка щанд, устно списание "Прозорец" - кратка новина "и т.н.)
Образованието на децата от предучилищна възраст се извършва в семейството и детски институции. Целта и задачите на семейството и детската градина, са едни и същи: да се повиши здрави, добре закръглени хора.
Основната форма на работа с екип от родители - майка група събрание. На тези срещи, родителите са систематично запознаха с целите и задачите, формите и методите на образование на децата в тази възрастова група в детската градина и семейството. Тя може да бъде доклади и информации, учителят, лекарят, работник музика, управител. Обобщавайки работата за определен период. Темите на педагогически дискусии и отчети по време на заседанията на групата се определят от ръководителя в съответствие с годишния план на детска градина работа. Така се взема предвид интересите и желанията на родителите. Полезно е, ако в допълнение към учител, лекар или друг персонал на детската градина, а родителите трябва да се изказват на заседанията.
Отделните форми на работа с родителите - това говори, консултации, посещения на семейства, родители поръчки и др ...
Когато става въпрос за отделни родители, учителят е в състояние да установи връзка с тях на базата на взаимно уважение, да се очертаят начините за ефективна подкрепа на семейството, за да даде на родителите конкретни съвети.
Ясно е - района на информация включва:
Папка-напредък "Zdoroveyka", "По съвет на целия свят"
семейни и групови албуми, "Животът ни ден след ден", "Образование за всички страни", "Книга на паметта"
монтажи "от живота на групата", "Семейство", "Ние сме толкова различни"
фотоизложба "Мамо, мамо, колко те обичам!" "Татко, мамо, аз - щастливо семейство", "Децата - цветята на живота"
Семеен Откриване Ден "Най-добър семейството ми", "Семейство - здравословен начин на живот"
емоционалната сфера "Днес имам тук е", "Здравейте, аз дойдох."
Как родителите могат да участват в живота на ЯСЛА?
Ако детската градина е предучилищна възраст "старата школа" (т.е., управлението и учителите не се стремят да включат родители в детската градина) и искате да участвате активно в живота на едно дете, можете да:
помогне в групата за подобрение, почистване игрище, детска украса за празника, или изграждане на сняг замък;
да се направи предложение за "майка на деня", когато родителите могат да си играят с децата си в група или да говорят с тях за тяхната професия;
опише игри, които се играят в семейството, и да предложи на педагога да ги използвате в работа с деца;
редовно се интересуват от развитието на детето си, да не пропуснете Matinees детските и родителски срещи;
научете повече за преподавателите, а не дали те се нуждаят от помощ, и, ако е възможно да я предостави.
Освен това, родителите могат да направят една екскурзия за децата на тяхната работа (разбира се, ако ръководството на детска градина одобрява идеята), който да придружава децата на разходка, които се осъществяват извън предучилищна възраст, за организиране на кръг от интереси или раздел (отново, ако ще позволи на ръководството на детска градина и родителят разполага с необходимите умения и квалификация). Много образователни организации не отказват да помогнат с формирането на фонда, така че родителите могат да донесат играчки, книги или полу-скъпоценни материали, които вече не са необходими за децата си, но може да се интересуват от други деца.
Повечето родители оправдават нежеланието си да участват в живота на детската градина банална "Нямам време", "Аз не знам", "не мога." Все пак, това не може да е добра причина да се откаже от възможността да прекарват повече време с детето си, за да научите повече за неговия вътрешен свят, отношенията в общността и успеха в училище.
Свързани статии