образование либерални изкуства, като пространство за формиране на ценната отношението на човека.
Vera М. Kireyev
Основната тенденция на съвременното образование се застъпва Хуманизация. Хуманизация на образованието - е създаването на условия за правилното лични прояви на учениците. Това включва създаването на конкретна учебна ситуация, в която студентът ще има по заявка не само знания, но и отражение на значението, ценности, които, за които всичко това е направено, способността да дадат отчет в назначаването на разбиране на човешката природа.
При конвертиране на съдържанието на курсовете за обучение в рамките на хуманизирането на образователните изследователи (Razbegaevo LP, Симонов VM) са три позиции по въпроса:
-използването на собствените възможности на субекта,
-превърнат себе си начини за организиране на знания за комуникация, позицията на субект в учебния процес.
В резултат на хуманизация на образованието вижда човешкото развитие на индивида. Всички развитие се появява като натрупване на положителни качества като подобряване на живота на индивида. Важно е да се говори за развитие на човешките като трансформация на отношенията си с външния свят. Развиваща се промяна на нивото на цели, ценности, нагласи.
Ако ученикът не може да намери себе си модел на геометрия, физика, биология, и така нататък. Н. Учителят кажа и да го предложи за запомняне. Подобна стъпка в обучението по хуманитарни науки ще изглежда много не на място.
Литература като предмет на хуманитарни науки, естетически усвояване на света, изразявайки богатството и разнообразието на човешкото съществуване на художествени изображения и предлагане на личната си преценка и тълкуване.
Световната чл ни позволява да се разгледа и проучи култура, мироглед, естетиката, естетическите качества на човека.
- По време на преподаването на хуманитарните приоритет принадлежи ценна връзка с обекта в процес на проучване. Разполага с хуманитарните съдържание и определяне на специфичния характер на образователната дейност в хода на тяхното усвояване.
1.Anisimov SF Духовни ценности: производство и потребление. - М. мисъл, 1988, 158С.
2.Ilin V.S.Formirovanie ученик (цялостен процес). - М., 1984-144s.
Свързани статии