Тези средства са предназначени да осигурят организацията и успеха на обучението по език и да помогне за повишаване на професионалното ниво на учителите.
Нека разгледаме по-подробно всеки един от елементите в структурата на езиково обучение инструменти на системата.
Инструменти за обучение за учителя:
- Образователната стандарт на английски език.
Този документ, който е Lingvometodichesky описание на целите и съдържанието на проучване на чужд език, като част от специфичния профил на образование - предучилищно, училищно, подготвителен (предуниверситетско), университет (филология - филологически), следдипломна, разбира се.
По отношение на темата "английски" образование стандарт - минимално съдържание на дадена дисциплина, обучението, което позволява на учениците да получат средно образование и да продължат обучението си в гимназията. Въз основа на образователните стандарти, разработени учебни програми, учебници и учебни помагала.
Образователна стандартно описание на английски език Lingvodidaktichesky се състои от:
крайните цели на образователно равнище, достигнато в резултат на обучение в рамките на различните нива на сертифициране;
учебно съдържание под формата на знания и умения, които са в основата, образуван от комуникативен, езикови, социално-културна и професионална компетентност;
тези области от комуникационни ситуации, в които ученикът трябва да са в състояние да се движите в хода на комуникацията и да осъзнаят, комуникативни намерения;
проби за анализ за определяне на достигнатото ниво на владеене на езика.
- Програмата е на английски език.
Програмата е даден списък на знания, умения, умения, които трябва да бъдат научени в определеното време да практикува, определяне на целите и учебните цели. Значително място е отделено на представянето на учебния материал (лексика, граматика фонетика, теми и ситуации на общуване), списък на учебници и литература, за да четат, да постави окончателната изискванията за нивото на владеене на езика.
3. Книга за учителите.
4. Предистория и научната литература.
Тя съдържа информация за предмета на преподаването на английски език и свързани с тях дисциплини считат за основни техники. Такава литература разширява научните възгледи на учителя, като му позволява да сме в крак с научния напредък в различни области на знанието, да използват тези знания в класната стая, за да упражняват езика. Информация по темата за изследване могат да бъдат намерени в сега класическите произведения на известни филолози.
5. Методически литература.
Инструменти за обучение за студенти:
Това е основното средство за обучение. Той съдържа езиков материал, устна и писмена реч проби, близки отношения с което допринася за придобиване на знания и формиране на речеви умения и способности, което осигурява възможност за използване на езика в различни (или избрани) райони.
По отношение на съдържанието учебник включва следните компоненти:
Фонетично материал - въвежда звуците, ритъма и интонацията;
лексикален материал - представена в учебник минимум речника, който се въвежда тематично, като се има предвид обхвата на комуникация;
граматика - в съвременните учебници бяха представени моделите предложения, говорни модели и правила за ползване на въпросния материал;
социокултурна материал - включва информация за страните от учил езика в сравнение с националните особености на изследваната английски език и култура;
текстове - са в учебника различни области на комуникация: домакинство, образователни и продуктивни, социално-политически, художествени; първоначално адаптирани текстове за напреднали - са дадени в оригинала;
упражнение - за цел да консолидира, да засили образователни материали и за контрола на качеството на усвояването му, има език, реч и реч Shareware;
Речник - е представен от списъците на длъжностните характеристики на думи и като допълнение към учебника;
визуализация - широко използван под формата на снимки, репродукции на картини, фотографии, графична визуализация (диаграми, таблици).
Са един от водещите средства за овладяване на чужд език. студентът
езиковите нужди на три вида речници: двуезични, едноезични (едноезични), специални.
Двуезични речници - който започва с познаването на езика. Студентите обикновено използват речници, които се харесват малкия си обем, но имат по-съществен недостатък: те са само се дава основния смисъл на думата и изключва вторични значения, което го прави трудно да се намери правилната дума и нейният превод. Следователно, за да научат езика полезно възможно най-скоро да се премести да работи с най-пълна двуезичен речник. Въпреки това, слабото място на такива речници са честото разминаване между думи значения в двата езика. Поради тази причина, най-точното представяне на семантичната структура и използването на чужди думи може да се получи само от речниците изследвани език.
Речници - се отнасят предимно за обяснение на думата, а не неговото използване. Такива като Уебстър 4-ти New International речник и Кратък Оксфордски речник на съвременния английски. Ако се интересувате от изучаването на използването на думата език, е необходимо да се обърнете към речници като речник на Оксфорд Advanced учащия, The Longman Dictionary за съвременно английски. Изключително полезни за изучаване на езиковите речници, които не обясняват само значението на думите, но и културно-исторически реалности на живота на майчин език (собствени имена, заглавия на книги, филми, картини и др ..). Един от най-добрите речници от този вид е на Longman речник на английски език и култура.
Речници - това са синоними и idiographic речници. Най-добър чуждестранен речник английски синоними считат за Уебстър Нов речник на Synonims, разполагащи с относително освен подробно обяснение, многобройни примери. Изключително полезна и Разговорник, като "англо-български разговорник" AV Kunin (3rd Ed. 1967).
- Аудиовизуалните обучение (ABCD).
Тези инструменти за обучение могат да бъдат учебни, т.е. съдържа методично преработен материал, специално предназначен за изучаване на чужди езици (образователни филмови ленти, филми, програми за работа с компютър и др ..) и не-образователни, ангажирани като учебни материали, но първоначално не е било. В класната стая също са използвани естествени медии, за да бъдат включени в образователния процес (например телевизора).
ABCD е ефективен източник на подобряване на качеството на образованието дължи на яркост, изразителност и информация богатство на визуалните-слухови образи, пресъздаване на ситуацията на общуване и да се запознаят със страната на целевия език. В същото време в класната стая успешно дидактическа яснота, на принципа на индивидуализация на възможности за обучение и учащи в масово покритие. Повишена мотивационен аспект на ученето, както и систематичното прилагане на ABCD ви позволява да компенсира липсата на езикова среда на всички етапи на работа. Идеята на съвременната ABCD има таблица №2:
Аудиовизуални учебни пособия
Phonogram - са звукови средства за обучение, предназначени за слухови възприятие с помощта на специален запис на звук и възпроизвеждане на звук (магнетофон, плейър, плейър за компактдискове, радио и т.н.). Препоръчително е да се използва върху звукозаписа с обучение на първия език. Оптималното условие за работа с саундтрака е да се използва езикова лаборатория (такива шкафове, в зависимост от техните технически възможности и решаване на методологични проблеми бяха посочени audiopassivnyh, audioaktivnyh, audiokomparativnyh).
Първоначално фоно-материали, използвани за формирането на езиковите умения (фонетично, лексика, граматика), както и развитието на говорните умения чрез интензивни слушане говорни проби и възпроизвеждане изслушаха с различна цел на растенията.
В напреднал етап на звукозапис се използва за интегрирано развитие на езиковите умения и способности на материал на текстове, характерни за избрания профил на обучение. Слушане предхожда работа сгъстен (подробно) слушаше преразказ, компилация от текст план, неговото писмено становище и др.
- Технически средства за обучение (TCO).
TCO - е оборудването и техническите средства, използвани в учебния процес за прехвърляне и съхранение на образователна информация, проследяване на напредъка на усвояването му, формирането на знания, езикови умения и способности. Ако ABCD система е индивидуална, т.е. предназначена за работа с конкретен учебен комплекс, и е предназначена за определен брой студенти, системата TCO е до голяма степен универсални и са подходящи за използване в най-различни форми и видове обучение.
TCO могат да бъдат разделени в следните групи активи: акустичен, осветление, zvukosvetotehnicheskie, средства за програмирано обучение.
Идеята на системата на съвременната TCO дава №3 маса:
техническо обучение
Магнетофон - за запис и възпроизвеждане. Често стационарни (инсталиран в звукозаписни студия и езикови лаборатории) и преносим. Дизайнът позволява на студентите да слушат текста на модела, записвате гласа си във филма, в сравнение с модел рекорд, генерира корекция отговор. Той е незаменим инструмент за обучение във формулирането и корекция на произношението, образуване на говорните умения, развитието на уменията слушане и говорене.
Epi - осветителни средства, апарати статично проекция. За демонстрация на екрана непрозрачни обекти - текстове, илюстрации, снимки и т.н.
Въздушни - осветителни средства, апарати статично проекция. Тя е предназначена да демонстрира на екрана, за прозрачни обекти - изображения, изпълнени на специален филм. Такива обекти могат да бъдат създадени в хода на урока, и демонстрират развитието на този феномен.
Portable текст скенер - (сканиране писалка C-Рен) - докато държите дръжката на текста, тя се съхранява вътре в дръжката в текстов формат, който е съвместим с формата на текста в персонален компютър. Това дава възможност да се чете и да спаси отпечатани текстове на разположение да се справят благодарение на цифровия фотоапарат. Заедно с писалката идва от избора речник на потребителя, чрез която е възможно да се прехвърлят сканирания текст.
Като източник на аудио-визуална демонстрация, специална техника и технически средства (TCO), разделена на акустична, осветление, zvukosvetotehnicheskie и средства за програмирано обучение (ACT).
Свързани статии