"Всяко дете, което идва
в този свят - явление, и чудо ".
Sh.A.Amonashvili
Са настъпили през последните години, промени в практиката на народната просвета не се оставят непроменени или едната страна на училищната система. Си извоюват нови принципи на студентите, в образованието, индивидуален подход изисква нови методи на преподаване. Водещо място сред такива методи, открити в арсенала на света и учението вътрешен практика, принадлежи днес към проектите на метода.
"Основателят на педагогическия метод на проектите, които кандидатстват за Дюи (1859-1952) американски философ, психолог и педагог. Вярно е, че той не използва думата "проект" по отношение на методите на преподаване. От началото на ХХ век, методът на проектите става изключително популярен в американските училища. В края на 1910-20, методът на проекта е част от практиката на националната училището. На първо място, "ориентирана към бъдещето", а скоро "универсална" през последните пет години, "несериозни проект подстрекателство". " [1, 4]
Преди осем години, реших да се използва целия живот на основата на проекти като форма на изпити и тестове. Изпит по профил "Оператор на компютър" на - 4 години на обучение, тестове в 10-11 клас в класната стая на компютърни науки основи. Защо изпити и тестове?
На първо място, разбира се, че е най-добре да се използва този метод, тъй като окончателното работата по проучването на Разбира се, темата или единица.
На второ място, аз исках да се преодолеят психологическия дискомфорт, което се случва по време на изпита или тест и включване на изпита в познаването на празника, когато детето ще бъде в състояние да покаже всичките си умения и знания по този въпрос, и учителят би получил удовлетворение, слушане на уверената защита на проекта на негов ученик , Всеки от нас някога е бил ученик, а след това на студента в момента е учител и се оценител в ситуация на стрес, когато той не може поради причини, независещи от нас (темперамент, възбуда), за да демонстрират своите знания и умения до ал. Неведнъж съм гледал стеснителните отговорите ерудирани учениците, като видяха, уплашен, те трябва да се включат в диалог, в присъствието на чуждестранни преподаватели, студенти паралелно клас колко е трудно дете, за да защити своята гледна точка и разбира се на страха от допълнителни въпроси.
На изпита под формата на проект за защита на всички студентски демонстрира знания и умения, които е получил за студентите от "Технологии" 4-та година. По време на работата по проекта, учениците да демонстрират: пакет умения MS Office; Умения: работа със скенера, принтера, в интернет, независим избор на източници на информация, знания на материала по темата избира (или даден). Също така, се подготвите за изпита предварително (проект трябва да е готов един месец преди изпита) и подаде предварителна защита насаме с учителя, студентът въпрос за изпита лесно без да се притеснявате, тъй като "Задоволителна", той вече е спечелил. Остава уверени, а понякога и на оригиналния защитата на техния проект. Изпита наистина се превръща в празник на знания, защото всички, които показват работата му върху екрана пред класа, може да покаже ерудиция си по дадена тема, знания, умения и красноречие.
Индивидуални или групови проекти: това, което е по-ефективен?
Една единствена гледна точка по този въпрос не съществува. система "International Baccalaureate" позволява само лични проекти. Напротив, един от най-великите съвременни учен E.S.Polat образователни проекти, смята ", че методът на проекта може да бъде ефективна," работи само в групата на технологичното сътрудничество ". [1, 13] Вярвам, че тези и други. Има право да съществува.
Предимството на личен проект:- Детето се развива чувство за отговорност, тъй като изпълнението на проекта зависи от това;
- Опитът на студентските печалби на всички етапи на проекта, като се започне с проектирането, събиране на информация по темата ...
- Сформирана умения за сътрудничество
- Проектът може да се извърши по-дълбоко и да разнообрази
- Всеки етап има своя "лидер", има състезателен елемент, различни идеи, решения на проблемите,
Вместо прихващане устни или писмени самостоятелно завършили работата по темата, предлагам на студентите за създаване на проект и да го защитават.
трябва да бъдат установени следните условия:- Теми, включени в класирането.
- Минималният размер на работа (брой слайдове).
- Време е да се завърши презентацията.
- Представяне Демонстрацията трябва да се проведе автоматично, но учителят трябва да се поддържа, за да прочетете целия текст, и да се направи оценка за вмъкване на снимки, рисунки.
- Начало студенти трябва да имат предвид структурата на презентацията (план) и да изберете от дефинициите, концепциите и примери в подкрепа на тяхната гледна точка;
- Учениците в клас не трябва да използва преносими компютри, неговите бележки;
- Помислете за пример. Приет на тема "Въведение в темата. Информация и информационни технологии. Компютри и техните характеристики. "
Условия за проекта:
Теми:- Информация и информационни процеси.
- кодиране на информацията.
- Единици за информация.
- Съставът на персоналния компютър.
- Основните характеристики на компютри.
- Броят на слайдове - пет.
- Срок - 30 минути.
- Критерии за оценка на резултата работи: стегнатост, точност, понятия и дефиниции, пълнотата на отговора, ясна структура на цялата работа и пързалки.
Учителят казва на учениците относно критериите за оценка на работата по оценяване на работното време, броят на слайдовете. Относно ученикът трябва сам да избере. Дори няколко студентите избират по същата тема, те ще получат напълно различни проекти. Ученикът трябва да бъде в състояние да обясни своите констатации, примери. Ученикът трябва не само да се събере информация за проекта, но също така и неговата структура, за да се настанят на ресурса, помислете за проектирането в съответствие с изискванията на мултимедиен проект.
Специална роля между отделните проекти (по време на седмиците на предмет или изпит по предмета на технологии), което изисква сътрудничеството на учителя по компютърни науки, преподавател тема и ученика.
науката учител:- Произвежда годишното адаптиране на календара и тематично планиране на този въпрос, подчертава определен брой часове в избраните паралелите на планираните дейности на учениците. Очевидно е, че в началото на работата по проекта, студентите трябва да притежават умения за софтуерни среди, с помощта на които се създават, които също трябва да бъдат отразени в планирането.
- Като се вземат предвид индивидуалните особености на учениците във връзка с предмет учителите определя обхвата на учениците могат да извършват работа по дългосрочен проект. Работата по тези проекти може да се извърши, включително в кръга класна стая по компютърни науки, както и за домашен компютър с консултиране учител ученик.
- Помага на студентите да създадат индивидуален план за работа, упражнява контрол върху изпълнението на всеки един от етапите на плана с определянето на марки по този въпрос.
- Организира процедурата по защита на проекта в класната стая. Тя дава преглед на работата поставя краен печат.
- Тя извършва работа по натрупване на материал при проектирането на училищната библиотека и да осигури достъп на студенти и преподаватели.
- Определя необходимостта от образователен софтуер в темата.
- Препоръчва се, че учителите на студентите по компютърни науки, които се интересуват по-задълбочено проучване на своя предмет, както и създаването на творческа дейност, с помощта на компютърните технологии.
- Той помага на студентите да създадат своя или предоставя на своите собствени теми за разработване на проекти, както и за търсене и подбор на литература, изготвяне на план за работа.
- Тя предоставя на студента с необходимата методическа гледна точка на консултацията.
- Следи напредъка на проекта, да се направят корекции в междинните резултати.
- Ако е необходимо, критикува работата преди защитата, заедно с учителя организира процедурата по защита поставя краен печат.
- Той използва за работа в преподаването, инструктира своите ученици да се направят корекции за получаване на нов материал.
"Фази на проекта"
Фаза I на проекта:
подготвителен- Изборът на темата на проекта, със събирането на информация по този въпрос.
- Определяне заедно с учителя необходимото количество знания, учения и умения за изпълнение на проекта.
- Съставяне на студент от работа учител план за изпълнението на проекта.
Дизайнът (развитие оформление на проекта).
информация- Осъществяване документация.
- Позоваването, източниците на информация.
Работата по проекта.
Проект Protect.- Предварителен (самостоятелно с учител).
- Резюме.
Къде е използването на продуктите на метода на проекти?
В продължение на седем години, аз и моите ученици, приготвени повече от 200 компютърни проекти (проектиран диск, който е изложен на панаира творби на ученици, преминаващи в Белгород в Expocentre). Училището е създал мултимедийна библиотека, която се използва от учителите в тяхната работа, както и фрагмент от която представлявам (виж Приложение).
Клас работа:- Тема на седмицата ( "Famous страна в света", "олимпийски шампиони", "Голям Седем", историята на BT развитие "," Петър 1 "...);
- учебни часа ( "Руската федерация", "чудеса на света", "Историята на града Шебекино" ...);
- училищни тържества (дипломирането фотоалбум "My Favorite учител" ...).
- обяснение на новия материал (данни);
- контрол на знанията;
- програми за обучение (нова информация и контрол).
Къде да отделите време, за да се създаде такъв проект? Ако тази технология уроци, аз планирам времето за създаване на проекта в 10-м, 11 м клас в уроците на технологиите.
В други класове, можете да използвате този метод, когато се подготвят за изпити, по време на практическата работа по повторението, за да се обобщи уроците и да включва обучение в домашното (практическа работа в WORD-конструкторска документация за проекта, повторението на раздел "Компютърна графика" - създаването на рисунките си за презентации и т.н.), по време на седмиците на тема, тема месец, в извънкласни, проучване групова работа (вж. приложението).
С минаването на годините, аз сега се използва метод за проекти не само на изпити, тестове, но и като един от техните форми на работа в класната стая във всички степени (5 до 11 години).
1. За времето на:- мини проекти (1 уроци или 20 мин.);
- краткосрочни проекти (4-6 уроци);
- седмични проекти (в обект седмици);
- годишни проекти (заключителен изпит за технологията).
Общи умения за учене, които се образуват по време на проекта:
1. рефлексивните умения:- способността да се разбере проблема, чието решаване не е достатъчно знания;
- способността да се отговори на въпроса: какво трябва да се научите как да се реши проблема?
- способността самостоятелно да намери липсващата информация;
- възможността да се изискват липсващата информация от учител, специалист;
- способност да прави хипотези;
- способността да се намери някои решения на проблема;
- способност да се установи причинно-следствена връзка.
3. Умения за независимост оценка.
4. умения и способности да работят в сътрудничество.
Управленски умения:- способността да управлявате времето си, ресурси;
- способността да се изработи процес;
- способност за вземане на решения и се предскаже последствията от тях.
- способността да се води дискусията;
- способност да защити своята гледна точка;
- способността да се намери компромис.
- артистични умения;
- способността да уверено да пазят себе си по време на изпълнение;
- реч умения монолог;
- способност да реагира на непредвидени проблеми.
Моите ученици, без изключение, доброволно и с радост избират на изпита в зависимост от технологията. Това наистина се превръща в празник на знанието. Година след година, момчетата показват високото качество на знания и интерес към темата ми.
Аз вярвам, че учението на много теми, особено, като чужди езици, компютърни науки, изкуства, технологии, гражданско образование, екология просто изисква въвеждането на метод на проекти както в клас-урок, и в извънкласни дейности на учениците. Това твърдение се подкрепя от дългогодишния ми практика.
Искам да се обжалва пред вас, учители - на въпрос, използвайте метода за проект в дейността им, нека децата интересни идеи, теми и ние, учителят по компютърни науки ще ви помогнат да се реализират идеите си с използването на НДНТ.
Свързани статии