Надписи на слайдове:
подход дейност в областта на образованието: естеството и осъществимост изпълнени Антонов Елвира е м agistratura akultet математика, 1-ва година
Каква е същността на подхода на дейност? Център за обучение е човек, неговите мотиви, цели, себереализация е условието за нуждите на отделните дейности на подхода дейност предполага неговата цел включването на учениците в учебните дейности, неговите методи на обучение
подход в преподаването активност от гледна точка на ученика е да извършва различни дейности, за да се разреши проблемът с проблеми със студента за лична-семантичен характер на функцията на учителя в подхода на активност се проявява в процеса на управление на дейности за обучение
"Да не се инжектира знания в завършен вид. Дори и да няма начин да водят децата до откриването на нови, винаги има възможност да създаде ситуация, търсене ... "G.A.Tsukerman
SPD технология включва: мотивацията за образователна дейност на актуализиране на знанията Проблем обяснение нови знания Първоначално консолидация на външната реч самостоятелната работа на самоконтрол включване на нови знания в системата на знания и повторението на рефлексите
принципа на психологически комфорт - премахването на всички stressoobrazuyuschih фактори на учебния процес, създаването на уроците на принцип приятелска атмосфера променливост - изграждане на умения за учене за систематичен подбор на опции и адекватен принцип на творчеството на вземане на решения - означава максималната фокус върху творчеството в образованието
Руската школа се променя из основи днес. ГЕФ е в основата на системния подход-активност. Съвременно училище трябва да се научат студентите за учене през целия живот и ефективно използване на тези знания в практиката.
Каква е същността на подхода на дейност?
Описано е, по принцип дейности, които могат да се характеризират с китайската мъдрост: "Чух, - аз забравям, виждам - аз ги помня, което правя - трябва да се извари." Дори Сократ каза, че се научим да свири на флейта може да бъде само играе себе си. По същия начин, способността на учениците да формират само когато те са включени в независима преподаване и когнитивната дейност.
подход активност означава, че в центъра на обучението е индивидуално, неговата мотиви, цели, нужди и себереализация е състоянието на отделните дейности.
Основната цел на системен подход-активност на преподаване е да се събуди човек на интереси в процеса на обучение по темата и, както и да се разработят своите самообразование умения. В крайният резултат трябва да бъде образованието на един човек с активен начин на живот, а не само в обучението, но и в живота. Такъв човек е в състояние да си поставям цели, за решаване на образователни и житейски задачи и отговаря за резултата от действията си. За да се постигне тази цел, учителите трябва да разберат: педагогическия процес е, на първо място, съвместно предприятие на детето и учителя. дейности за обучение трябва да се основават на принципите на сътрудничество и взаимно разбирателство.
подход в преподаването активност от гледна точка на ученика е да извършва различни дейности за преодоляване на проблема с проблеми със студента за лична-семантичен характер.
функция на учителя в подхода активност се проявява в процеса на управление на дейности за обучение. Същността на прилагането на подход от системата дейност разкрива G.A.Tsukerman добре: "Да не се инжектира знания в завършен вид. Дори и да няма начин да водят децата до откриването на нови, винаги има възможност да създаде ситуация, търсене ... ", така че е препоръчително да се симулира дейността на студентите в изследователски техники. Последователно прилагане на подхода за активност увеличава ефективността на образованието. Научи човек да плуват само във вода, но може да се научи да действа само в нормалния ход на бизнеса.
Всяка дейност трябва да започва с поставяне на цели, лично значение за всеки ученик. Само когато целта е "назначен" студент, той може да разбере и да формулира проблема. За да стана когнитивно интереса на учениците, те трябва да настоява за "ненужна трудности", която е да се създаде проблемна ситуация и да го реши, трябва да отговаря на определени дейности по обучение ... И на този етап, за да създадете успех за всяка ситуация. Създаване на психологически комфорт в класната стая, вяра в силата на всяко дете, се фокусира върху творчеството, мотивация за дейност - всичко това ръката подход системна активност.
Особено внимание се отделя на процеса на формулиране на стратегии за действие, учебни дейности, които се определят като решения на образователните проблеми. В теорията на учебна дейност, от гледна точка на неговите действия, подлежащи открояват целеполагане, програмиране, планиране, наблюдение, оценка. И от гледна точка на самата дейност - трансформираща, изпълнение, контрол. Много внимание в цялостната структура на образователната дейност са възложени контролни действия (самоконтрол) и оценка (самооценка). Самостоятелно мониторинг и оценка на учителите да допринесе за формирането на самооценката. функция на учителя в подхода активност се проявява в процеса на управление на дейности за обучение. Как ярко забелязах LS Виготски "учителят трябва да бъде на релсите, които се движат свободно и независимо колите, да ги получавате само посоката на движение."
SPD технология включва:
- Мотивация за изучаване на дейности;
- Проблем обяснение на нови знания;
- Първоначално консолидация на чуждия език;
- Независима работа с самопроверка (реч вътр.);
- Включването на нови знания в системата на знания и повторение;
Изпълнението на дейности метод технологии в практическото обучение се осигуряват от следната система от дидактически принципи:
Системен подход-активност помага решаване на важен проблем на съвременната образователна - развитие на децата, формиране на активни лица и компетентни специалисти. В резултат на това обучение на децата не само да научат от учебната програма, но и да спечелят много полезни позовавания, които ще им помогнат в живота и професионалната дейност. Също така по време на това обучение, система за човешки културни ценности. Всички тези качества са много важни в лицето на бързо променящата се информация. Интернет, преса, телевизия работи с огромно количество информация. Лице е важно да бъде в състояние да намери действителните знания, организирате и обработени от тях. Човек с такива качества в търсенето в днешното общество и допринасят за неговото развитие. Ето защо системния подход-дейност - основа на съвременната ros- Sian образование.
Свързани статии