Да се научим да се подготвят в къщи
Яжте всички уроци ден. Те са като хищници грабнат децата любимите игри, чат с приятели, разходки с любимите хора. Постепенно отравяне на детинска живот, домашна работа в крайна сметка да се превърне в тежко бреме, почти наказание. И това е опасно, защото на отчаяние само една стъпка към нежеланието да се учи.
Изводът е, че разходите за ученик непропорционално голяма част от времето на домашна работа - сигнал за бедствие, феномена на ненормално и неприемливо.
Как да бъдем в течение на времето?
Какви са причините за дълго, безмилостен, отчаян и безпомощен места за изпълнение, посочен в къщата? Аз ще се опитам да отговоря на тези въпроси.
Ясно се установи времето за практикуване.
За детска седалка за уроци ... Кой от нас знае, че понякога е доста неприятен и процес отнема много време. Ето защо, още от първите дни на изследване позволява да се чувстват малко по-ученик: независимо от времето в двора, без значение колко е интересна програма е имало телевизия, без значение колко е приятно или гости слезе на посещение - трябва да се правят уроци и направи добре.
Много е важно да се развиват навика на строг обучение, което е ясно задаване на време, за да ги посрещне и да започне да работи винаги по абсолютно същия часовник. Детето трябва да хванете здраво, че причината за оттеглянето само някои изключителни обстоятелства може да стане от това правило.
Съгласете се, ако искаме да научи бебето си да се измие на врата или да си миете зъбите, просто всяка сутрин неизбежно ще го принуди да го правя всеки ден, докато процедурата не е навик. Едва ли можем да отложи измиване на удобно време за детето и, разбира се, винаги да бъде в състояние да имат своя собствена.
Но когато родителят изчезва липса на гъвкавост, когато става дума за уроците?
Какво имаме? Погледът представя една тъжна картина. Детето се залавя за работа късно, на една и съща уморени, силно развълнуван, но в допълнение разпространена в "време за натиск". Е, ако той има време по някакъв начин отговарят на уроците за следващия ден да дойде малко по-подготвени за училище.
Такова лечение носи с домашното ученик отношение към уроците като въпрос от второстепенно значение, посредствен. изненадващо е, че скоро студентът може да посрами чувство на неудовлетвореност и разочарование от другите за провалите си в такова малко значение, тъй като проучването.
Зачитането на интелектуален труд.
Разбира се, тези родители правят правилното нещо, че от първите дни на училище, са дадени, за да се разбере на децата по-голямо значение класове са на едно ниво с най-сериозните, фокусирани и сериозни класове възрастни. Няма нужда да се скрие уважението си към интелектуален труд студент, а напротив, се опита по всякакъв начин да го покаже. Повярвайте ми, детето ще бъде в състояние да го оценявам.
В крайна сметка, ако по-рано не е имало неща, които възрастните няма да бъдат прекъсвани или отменени изцяло по свое усмотрение, но сега той се учи, той не може да се намесва в работата, да не бъде обезпокояван ненужно, не можете да вдигате шум. Поради това, че телевизорът е изключен, или да погледнете в другата стая, заглушаване на звука, ходят тихо, говори тихо. Бъдете уверени, че дори най-непоправим шегаджия и става все по-неспокоен обърне глава, скочи и разсеян, ако се гарантира зачитането на интелектуалната си работа.
Перманентност работното място.
Някой може да каже: "това ли голямо значение къде студент домашното? Ако само това е удобно да седне, но никой няма да предизвика смущения, и това е всичко ", Оказва се, че има разлика.
Факт е, че всяко лице, едно дете, особено, се произвежда чрез създаването не само за определен период от време, но също така и за определена работа. Когато тя е станала по-силна и да стане силна, а след това е достатъчно, за да седне в обичайното таблицата, тъй като има желание бързо да се залови за работа.
Ето защо, вършат правилните неща в тези семейства, където в началото на учението не само придобиват училищни пособия, но и бюро с рафтове за книги. Ако условията на живот не го позволяват, е необходимо да се изолира детето за постоянно място, така че той винаги може да предотврати увеличаването на тетрадки и там, а не да ги измества напред и назад, в зависимост от нуждите на дома.
Как да подготвим работния студент място?
Desk е по-добре да се махне от парни радиатори, но не много далеч от прозореца. Не е под прозореца, но така, че да може да бъде от време на време, за да се отвори. В края на краищата, не се изисква свеж въздух за умствена работа.
Много е важно да изберете правилната маса и стол. Ядох slouches детето, а след това забавени интелектуалното развитие, защото кръвоносните съдове са компресирани и мозъкът получава по-малко кислород. В допълнение, прегърбен човек се поза влошава настроението, създава предпоставки за депресия. В допълнение, прегърбен мъж просто грозен. В Япония, например, дори не му кажеш 'Здрасти прегърбен, да ги обмисля грубо.
Опитайте се да запазите светлината от лампата падна на бюрото в ляво, то писалката няма да хвърли сянка. И за уроци е необходимо да се позиционира на детето не е гладен, но не pereevshim.
Включването в работата.
Честно казано, че ще бъде щастлив прави трудно, е необходимо, но не прекалено вълнуващо нещо? Разбира се, не. И се оказва, най-трудното начало - срокът за включване в работата. Носете си да вземе за нея, след което принуди да изпълнява при пълен капацитет не е лесно дори и за възрастен. Спираме времето, ние откриваме някои уж важни неща за вършене, дори и само за да се забави неизбежното окупация, а само се натрупват вътрешен дразнене. И тогава, вече са започнали да работят, да губите време не е толкова много на него, колко да преодолеят техните оплаквания. Но всички знаем, че разочарованието е постепенно замира. Ние сме въвлечени в този въпрос, и той отива без никаква принуда, без никакво насилие срещу него, често дори и с интерес: скучно става завладяваща.
Това се случва с децата. В началния период на работа за тях обикновено е трудно и неприятно, и волеви ресурси при децата е много по-малко, отколкото при възрастни.
Поради това, включването в работата - това е етап от домашното, което изисква сериозно внимание на родителите в първите месеци от живота на училището на детето.
Вижте как децата ви започват уроците, колко време изтече между момента седи на масата до момента, когато започва истинската работа. Вероятно петнайсет минути, а понякога и много повече.
Защо? Детето е разсеян. Обикновено малък ученик, има няколко причини за отклоняване на вниманието.
Един от тях, на пръв поглед, бизнес. Първо, трябва да намери своя учебник или тетрадка, а след това се изострят молива. Изведнъж се оказва, че дръжката е над тестени изделия, и остави в класната стая линия. Тогава стана ясно, че задачата на математика забравил, че е необходимо да се обадите на някого. Времето минава, а работата не е започнало.
Това се случва също, че детето не показва никакви външни признаци на активност, и просто си седи, гледайки към учебника. Може би той се отразява на изпълнението на предизвикателството? Най-вероятно просто не участва в работата и или мечтаете за нещо приятно или безразлични погледи в една точка.
Третият случай - игра. Дори седнали уроци по готварство, бебето може лесно да играе твърде видях остава на масата от вчера калай войник, дизайнерски детайли кола играчка.
В този случай, играта е изготвен в едно дете тихо на себе си. Отначало го взе да настоява на войника, да не пречи отворен бележник. Войникът падна. Исках да го вземете, но попаднах на машината. Незабавно имаше една идея: да се сложи на войника в машината. В резултат на това класове са повече, играта започва.
Във всеки от тези случаи, процесът на включване на работата се прекъсва и всеки път, когато трябва да започнем всичко отначало. Ако частно пътуване станат нещо обичайно, уроци по готварство и излизат от началния етап и се превръща в ежедневие омраза, но неизбежно страдание.
Мога ли да се отървете от малък работник от страданието? Разбира се! Създаване на навика - "спусъка", прекарал неизменна цел на подготовката за домашна работа. Преди провеждането премахнете от масата всички превишението и варете само това, което е необходимо за работата. Определяне на константа, не се променя от ден на ден място за всеки предмет. Подредете спомагателни материали, които ще трябва да се използва (линийка, гумичка, молив и други дребни вещи), сложи дясната си. Учебници и тетрадки - напуснали. Какво вече не е необходима днес, веднага положи в портфейла, ако това е необходимо за следващия ден в училище, или да се почисти в специално място: едно чекмедже, на рафт. И така всеки ден.
Опитайте. Правилата са прости, но те със сигурност ще ви помогне бързо да превключвате внимание от предишните дейности на детето - хранене, игра, четене - за образователна дейност.
Продължителността на непрекъснат режим на работа.
Като дете си прави домашното си?
Обикновено, всички в един ред, без почивка, една след друга. Бедният човек скоро се уморява; лоши започва да мислят, често правят грешки, и възрастни се карат го побързаме. Понякога до сълзи, позовавайки се на безгрижните, глупаво.
Не бързайте да се разстрои. Оказва се, че по време на непрекъсната работа на тази възраст - един много важен факт. Нищо чудно, образование съдържа от 10 - 15 минути почивка след всеки четиридесет - четиридесет и пет минути упражнения.
Какво се случва, когато непрекъснато напрежение?
Schoolboy просто престава да абсорбира материала. И това не е в неговите желания и неговите възможности. Детето може да копнееш да се изпълни изискването на мама или татко, той честно да седнете и да погледнете в книгата, опитвайки се да си спомня от правилото, и нищо да учат. Тя може да пренапише упражнение усърдно и върши в повече и повече грешки в същото време.
Защо? Децата все още не са достатъчно формирани доброволно запаметяване, способността да се дълго концентрация и психически стрес. Детето определено се нуждаят от почивка. И не само на почивка и се затопли с движение. И у дома умора обикновено се случва по-бързо, отколкото в класната стая. В крайна сметка, в класа на видове работа се променя непрекъснато, има взаимодействие между учител и ученици, има динамичен пауза ... къщата, детето е оставен сам с книга и бележник. Следователно прекъсвания в домакинската работа трябва да се правят по-често. Тридесет минути на концентрация, петнадесет празници.
"Това, което за времето? Как да го планирате? "- те попитам. Възможност за самостоятелно дете обикновено се подготвя уроците бързо. Въпреки това, повечето от момчетата обикновено идват на работа в първи клас, втора часа най-малко една година и половина - две в третата - и дори повече.
Разбира се, трябва да се обмисли възможността за детето, неговите характеристики и степента на трудност задача. Някои деца вече след двадесет минути работа на броя на грешките се увеличава значително, те стават невнимателни. Това означава, че най-напред те трябва да се паузи по-често, на всеки двадесет минути и постепенно увеличаване на непрекъснатост на работата, като добави три до пет минути. С други деца изчерпване настъпва по-бързо, но не всички, видове работа по същия начин. Да предположим, че трудно предвид четене, и след десет или петнадесет минути можете да видите очевидно умората: буквите са объркани, макар и трудно, на езика на "оплетени" ... Но когато става въпрос за математика, работа, рисуване, бебето може да се радваме да работим и тридесет минути не нервна и раздразнена.
Какво да предприема грижовна майка в този случай? Разбира се, друг път дозиране. Четене прекъсване преди да настъпи умора и ABC ще започне да предизвика чувство на отвращение. Рисунката не е да се направи пауза, защото там е мястото, където детето е да се забавлявате, умора не покрива скоро.
Все повече и няколко съвета за това как да се разпределят рационално уроците. Ако едно дете се уморява лесно, дори и като се започне с най-трудно; ако трудно - със светлина. Стихове да преподават във всеки случай е по-добре в края на урока. Желателно е след час - половин да каже запаметява или дори пренаписана на ръка, да се развива моторно памет.
Ако не малък проблем, не се притеснявайте: нерешен най-добре се развива мислене. Грешка направиш нещо за детето. Мотивите, рисунки, диаграми, манипулации с обекти, се опитват да се докоснат до по десния си мисъл, по невнимание се премести в истинския отговор.
Дръжте бебето си, не забравяйте за своите възможности. Имайте предвид, че детето почти винаги ще иска да изпълним вашите изисквания! Неговият отказ, отрицателна реакция, обикновено се причинява от точно невъзможността да се изпълни.
Друго важно нещо е да се счита, когато родителите домашното си дете: темпа на дейност. Разбира се, сте забелязали: една и съща операция със същото ниво на обучение се произвеждат различни деца с различна скорост. Какво майка ми, ако синът пише бавно, бавно се отваря бележника и затваряне на книгата, ако има големи различия между отделните действия? Обикновено дома изпаднал лошо напразно толкова по-голяма остена, толкова по-силно той получава нервен, често се бърка, отново и отново променя упражнения. Умората се натрупва бързо, а скоростта постепенно се забавя.
Решението е просто: това е необходимо спешно да се научи детето да съзнателно да контролирате скоростта на нейните дейности. По-добре е да се започне с тези задачи, които могат да се оценят, където крайният резултат е очевиден, като писане, рисуване или работещи. Основното нещо е, че работата е разделена на части, а след това на всеки етап се поддава на критичен анализ. Когато пишете, в началото на учебната година, е удобно да се контролира линията в бъдеще, фраза или абзац. Картината - образа на отделни елементи или първоначалната скица, молив скица, излюпване.
Но преди да иска детето темпото, не забравяйте да зададете точно неговите възможности. В противен случай, можете да сложите невъзможна задача и да получите резултата обратно.
Вместо да намери радостта от успеха дете ще загубят вяра в себе си, неговите действия ще бъдат хаотични, нефокусиран.
Нека да анализираме най-обикновен клас първокласник. Детето седна да пиша пръчка. Той го прави бавно, но не защото са прекалено мързеливи. Той се страхува да направи грешка, така че цялото внимание е насочено към правилното функциониране и контрол на скоростта не мога. Всъщност, задачата сложа пред него трудно:
Необходимо е да се отбележи, че разстоянието между прътите, еднаквото им, предварително определен размер на пробата;
Ние не трябва да изпусна от поглед ориентация - хоризонтална или вертикална линия от лаптоп;
Необходимо е да се "нарисува" пръчки не са твърде трудно, ако тласък - сълзи на хартия, но не и слаб - не виждам нищо.
Вижте колко много различни цели, колко трябва да контролира детето. А някои стъпки за автоматизъм все още не се съобщават. Как майката, който седи наблизо и е наясно, че с такава скорост на пръчки за писане ще се през цялото време, предвидено за уроци? Необходимо е да се обадите за помощ часа и се научи детето да контролира действията си във времето.
Самоконтрол и планиране на работата.
Така че, да започне да се учи самоконтрол първокласник.
Въпросът е прост, но труден. На първо място, да видим дали написването на един ред дълго. Да предположим, че четири минути. Показване на часовника, за секунди страна е имал време да се движи в кръг, четири пъти и остави на масата четири ленти от ярък цвят или писалка, струни, молив - едни и същи. И след това трябва да напишете друга линия, малко по-бързо, но също толкова добър.
Детето има нова цел - да се справи с темпото на работата им. И ако той ще прекарате времето само малко по-малко, не забравяйте да хвалят работохолик, и легна на масата не е една и съща четирите най-големи бара и тримата дълъг и един къс.
На следващия ден, можете да се опитате да се запази в рамките на определен период от време, да речем, три минути по линията. Ще забележите промяната: детето ще се опита да се работи бързо, но спокойно и без суетене. Постепенно той се научава да контролира себе си. Въпреки това, за себе си часовник с втора ръка не е добре - сами по себе си се отклони вниманието на детето. Тя е много по-добре да се използва пясък. Обикновено те са предназначени за две минути, точно в периода от време, който е на разположение на първокласник сметка.
Стъпка по стъпка, от тренировка на тренировка се появява в способността му да контролира темпото на своите дейности през работата по изпълнение на задачата. Сега подкрепа на младите студенти могат да служат като един обикновен будилник. Лесно е там, че не се нуждае от постоянно внимание и в същото време дава сигнал, че дава възможност да се планира работата си.
Може да попитате: "Прави тези упражнения за тези, които си напишат домашното доста бързо и успешно?"
Разбира се. Те са полезни за всички. В крайна сметка, детето расте; размер на учебен материал, в който той трябва да се научи непрекъснато се увеличава, а не като общо право на интелектуални способности като планиране и самоконтрол, не е възможно да се справят с.
Надяваме се, че всички съвети, които са дадени, за да бъде от полза. И най-вече за онези родители, чиито гласове смущаващ развълнувано повтаряше: ". Не е достатъчно време"
Свързани статии