Целта на обучението.
педагогически компоненти дейност
Както всяка дейност, педагогически включва следните компоненти:
Помислете за компонентите на педагогическа дейност.
- А по: Целите на работата на учителя се определят от обществото, ᴛ.ᴇ. учителят не е свободен да избере окончателните резултати от труда му, неговите действия трябва да бъдат насочени към Слънцето ?? estoronnee развитие на личността на учениците. Но за специфичните задачи, произтичащи от целта, учителят трябва да се номинират в съответствие със съществуващите условия.
В - вторият: Какво учител има изцяло, когато ти ?? дейност на друга управление на изпълнението, е един вид мета - дейност, тъй като тя се адаптира към дейността на учениците. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, спецификата на образователните дейности целеви че тя трябва да се превърне в учител и цел, и целта на ученика. Това е същността на мета-активност.
- трета: управлението на други човешки дейности (образование, обучение) е трудно, защото целта на учителя ?? изцяло, когато ти се превръща в цел в бъдещия ученик. Тази цел е в близост и ясно за учителя. Тя изисква: "Ти трябва да знаеш и да може да се направи." От друга страна, при едни и същи деца време живеят моментно живот, проблеми на днешния ден и бъдещето за тях е твърде далеч. Един добре известни педагози наричат това противоречие на "главната трагедия на образованието." Учителят живее в настоящето и изграждане на бъдещето.
Целта на педагогическа дейност - човек "неуловимите сфери на духовния живот, формиращи личността - ум, чувства, воля, увереност, самосъзнание", според VA Sukhomlinsky.
Специфичността на обекта на педагогически активност е както следва:
- Лице - не е мъртъв материален характер, и активното вещество, с уникалните индивидуалните качества, със своя собствена нагласа и разбиране на текущите събития. Тя е партньор на педагогическия процес, който има свои собствени цели, мотивация, лични поведение. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, педагогически предмет дейност е едновременно предмет, фигура ?? това, което може да има различно отношение към педагогически влияние.
- Учителят трябва да се справят с непрекъснато променящите се, расте лице, за което не се прилагат бланкетни подходи и стереотипни действия. Но това е трудно и изисква непрекъснато творческо търсене.
- Едновременно с учителите на детето, тийнейджър, един млад мъж работи целия живот около него, често спонтанно, многообразно, в различни посоки. Поради тази причина, на педагогическия Работата включва едновременно слънце настройка ?? бивши въздействия, включително излъчвана от ученика, т.е.. д. за организиране на обучение, преквалификация и самообучение.
Свързани статии