Книгата - велик учител и приятел, без да го е немислимо за хармоничното развитие на човека, тъй като тя представлява не само паметта, интелекта, но и въображението, морално и духовно лице на всеки от нас: "Кажи ми какво да прочетете и аз ще ти кажа кой си." - аз може да перифразираме една мъдра поговорка.
Book нуждае от предучилищна възраст. За да видите цялата разнообразен свят, изненада света и да разберат това, да изпитат заедно с героя на извънредни приключения, смея с него, а понякога плаче.
Също така, в няколко поколения български семейства книга не се появи в приоритетните духовни ценности. Важен показател за проблеми - влошаването на съдържанието и качеството на четене, което намалява неговата производителност.
Родителите обичат детето, купуват него играчки, лакомства, карайте да посетите и разходки. Но не всеки знае, че това не е по-малко, а понякога и повече дете е щастлив, когато родителите му книга да четат.
Започнете да създавате библиотеката, реших да проучи родители и деца, възрастни и подготвителни групи. В проучване на 24 родители желае да участва.
На въпроса "колко често да чете детски книги" положителен отговор на 18 (75%) от участниците в проучването.
Въпросът - "Какво е най-обича да слуша детето си?":
13 (54%) - история
3 (12.5%) - знамения
4 (17%) - информационен литература;
4 (17%) - всичко.
На въпроса "Смятате ли, че книгата добър подарък?" положителен отговор на 12 (50%) от родителите.
На въпроса "Дали е необходимо да се сравнят действията на децата с действията на литературни герои?" 16 (67%) от респондентите отговори положително.
На въпроса "Смятате ли да използвате библиотеката в MDOU?" 17 родители (71%) реагират положително.
Докато говорим с учениците от подготвителна група, аз се опитах да обърна внимание на факта, че децата имат слаб интерес към книгите не може да използва трупи.
От 16-те деца, интервюирани:
10 (62.5%) не може точно да се нарече работа, които четат у дома и детска градина,
8 деца (50%) не можаха да посочат любим литературен герой,
Чрез анализ на профила на родители и деца, дойдох до заключението, че е необходимо да се научат децата и техните родители обичат книгата и да развият своя интерес към него. С цел да се подпомогне и развитието на четене, нашата градина преподаватели са решили да дадат своя принос в увода към книгата, във формирането на компетентен и внимателен читател.
Необходимо е да се покаже на децата не само добра литература и най-добрите снимки, но също така въведе разнообразие от медии, от книги "Театър на приказките", книга с дебели картонени страници.
Аз създадох форми за всяко дете висши и подготвителни групи със снимка на всяко дете.
Тази година реших да създам форми за всяко дете, както и самите деца са боядисани историята на приказка или приказни герои.
Необходимо е да се научат децата да защити книгата. Децата трябва да знаят, че една книга не може да бъде изхвърлен, сълза, се възползва от него, да се огъват ъглите на страниците, изрежете си снимки и страници. Тя организира месечни "Книга болници", където децата са щастливи да се справят с ремонти на книги, дават нов живот на книги.
Всяка седмица прекарвам с децата различни библиотечни дейности, веднъж месечно е чудесен интересна почивка. В работата си използвам различни методи:
Изразителен глас четене - допринася за визуални образи на детето, се отразява емоциите и възприятията, тя помага да се интерес на детето, защото той имаше желание отново да слушате познатия продукт. Четене трябва да бъде емоционално заредена, за да запази вниманието на детето. Монотонен монотонен четене колебливо малко вероятно да слушате внимателно, без значение колко интересно няма да проработи.
Основните принципи на образователната програма детска градина "Penguin" е комплекс тема, която се приема като база за груб почивка календар. библиотечното дело, аз планирам в съответствие с годишния план MDOU "Penguin" (Приложение 1).
Като част от "Седмицата на детската книга", проведено на следните дейности:
Приказка - любим литературен жанр от нашите детска градина деца. Това се дължи на факта, че историята е достъпна за разбиране и изпълнен по такъв начин, че детето постепенно еволюира заедно с него, той учи простите понятия за добро и зло, приятелство и вражда, любов и омраза. С помощта на една приказка развива емоционалната сфера на детето, който се притеснява за съдбата на главния герой. И едва ли има дете, което не е съгласен с факта, че една приказка добра винаги побеждава злото.
На творчески дейности "Sochinyayka" момчетата пишат нови истории, да се обсъждат, всеки изразява мнението си и да композира заедно нови приказки (Приложение 3).
Тези класове са много популярни с деца, и те го правят с удоволствие. В края на творчеството на децата нарисува приказка.
На библиотечните класове за изучаване на родния си земя, работихме да се създаде "ABC Ямал" за деца, за които предучилищна възраст може не само да се учат буквите, но също така и да се запознаят с животните, птиците, които живеят в нашата област и народите, обитаващи нашия регион. Около три месеца те се радват на бране на материали за създаването на азбуката, и след работа, извлякоха на тема "Нашата къща - Ямал" (Допълнение 4).
Създаването на библиотеките ни е до голяма степен експериментален характер на дейността, но неговата работа вече дава положителни резултати: промяна на отношението на децата към книгата, те имат удоволствието да слушам литературни произведения, с желание да участват в igrah- драматизация, библиотека празници.
Трябва да се отбележи, че нивото на вербалната развитие на деца на възраст над две години от съществуването си, библиотеката се е увеличил в деца на възраст и подготвителни групи. диагностични резултати са както следва:
Свързани статии