Позицията на Жан-Жак Русо
Жан-Жак Русо срещу слободията изрази следното, твърда позиция.
"Знаете ли какво е най-сигурният начин да се направи на детето си нещастен е - да го научи, че не отговарят нищо ;? Тъй като желанието на волята му постоянно се увеличи поради лекотата на тяхното удовлетворение, а след това рано или късно невъзможността да ви принуди, в допълнение към вашата воля, да прибягват до недостатъчност, и тези необичайни неуспехите му донесат повече страдание, отколкото най-отричане на това, което той иска. той първо иска да получи пръчка, че притежавате, той ще поиска часовника си, а след това да поиска една птица, която лети пред него, попитайте за една звезда, която вижда на небето, той пита за всичко, което виждат, а ако не са Бог, как да задоволи?
Как да се представим на детето, така обладан от гняв и погълна най-досадни страсти, може да бъде някога щастлив? Какво тук е щастие! Той е едновременно деспот, а в същото време, най-ниската от робите, най-окаяните същества. Аз съм виждал децата, отглеждани по такъв начин; те искаха, така че те рамо измести от мястото на къщата, за да даде на петела, която бяха видели на камбанарията Шпиц да спре полк март и им даде малко повече време, за да чуе биене на барабани, а ако не бързайте да ги послушат, въздухът се изпълни с викове, не искат някой слушам. Всички бяха заети напразно да ги зарадва; тъй като поради лекотата на изпълнение на техните желания засилена, те упорито настоява за невъзможните неща и навсякъде се оказват само противоречия и препятствия, брашно и тъга. Завинаги проклина, svoevolnichaya завинаги, завинаги ядосан, са прекарали целия ден в виковете и оплаквания. Да не би да има доста щастливи? Свържете слабости и върховенството създава лудост и бедствия. От две разглезени деца, един хит на масата, другите сили, за да бичува морето. Те ще имат много бичуван и пребит, преди те ще живеят щастливо "
Не по-малко категорично изразена Александър Нийл. основател на Самърхил училище, може би един от най-постоянните, жизнени и успешни лидери на ХХ век, които се занимават с практиката на безплатно образование. Той пише:
В свободното образование "дете се храни, когато гладен, получава навиците без затруднение-STI, когато той иска, той никога няма да крещи или да вдигнете ръцете си, той винаги е обичал и защитени. Ска-zannoe звучи лесно, естествена и красива, OD-Нако невероятно как много млади родители, ревностно защитава идеята, успяват да се по-Нима това погрешно.
Например, четири Томи Лупита на пиано чук стволови visham съседка. Любящи родители, които търсят завръща с триумфално усмивка-ING, което означава: не е изненадващо,-ING саморегулирането на това дете?
Други родители смятат, че тяхното polutoragodo-valogo дете не трябва да се слага в леглото, защото това би било насилие срещу природата. Остави го да се събуди, както той иска, а когато тя се разпада, майка на него носи в леглото. В действителност, равинът-НОК по-уморени и развълнуван. Той не може да се каже, че иска да спи, защото не е в състояние да изрази нуждата си от речта-ми. В крайна сметка, на устата-лай и разочарован майката го хваща в ръцете си и тя Щит плаче в леглото. Една млада двойка, Сдз топим се адепт на учението ми, дойде при мен в просото, няма да има добро, ако установят в Zharno аларма на децата. Поз-dennye примери показват, че всяка идея, независимо дали е нова или стара, е опасно, ако не сътрудничи Чет здравия разум.
Само пълен идиот за него да инструктира малки деца, оставете напусне nezareshechennymi прозореца на спалнята или открит огън в детската стая. И все пак предварително съзнателно често млади шампиони на саморегулиране присъства моето училище, се възмущават от липсата на свобода в нашата страна, защото ние се заключва отрови в шкафове или забранят си играе с огъня. Всичко движение е засенчено и раз-kreditiruetsya факта, че твърде много poborni-ки свобода скочат в облаците за свобода на децата.
Една такава вещ ми наскоро изрази своето възмущение от факта, че извиках в труден седемгодишно момче, което почука на вратата на кабинета ми. Според оплаква, че трябва да се усмихва и да издържат на шума, детето не е актуално, докато желанието му за взрив на вратата. Аз actu-но прекарал много години, търпеливо, като надолу-деструктивно поведение на трудни деца, но той го направи в Qual-stve им терапевт, а не само хората. Ако една млада майка смята, че си три годишно дете трябва да бъде позволено да рисува на входната врата на мастилено-правителствена мастилото на основание, че такива по време, той свободно да изразят себе си, това означава, че той не е в състояние да се възползва от най-голямо значение за себе си.
Спомням си, моят приятел и аз бяхме в Ковънт Гардън. По време на първия клон на момичето седи пред нас, на висок глас той каза нещо на баща си. В antrak-тези Намерени другаде. Един приятел ме попита: "Какво бихте направили, ако бъдете така се провежда един от учените-ващи Самърхил" - "би му казал да млъкне," - отговорих аз. "Може би не трябва да го направя - каза моят приятел - защото те няма да се държи по този начин." И аз мисля, че никой от тях действия-ТА не би се държал така.
Това е разликата между свободата и vsedozvo, мързел и не могат да се държат на много родители. В строга, кърмовите семейни деца нямат никакви права в опетнен семейството имат право на всичко. Хоро-ша е семейството, в които деца и възрастни, равни права ".
И всичко друго в живота.
Педагогическите експерименти радикалните привърженици на безплатно образование се оценяват много неясни и по-скоро негативни, вижте. →
От спомените на един ученик на училището на безплатно образование: "За десет години сме били практически неграмотни, но може Зак lyuchit че Реймънд" изразяват себе си ", когато в средата на това, което ние решихме, уроци по английски, той започва он-plyasyvat на бюрото" , Чужденци, гледане на процеса на безплатно образование, са убедени, че има процъфтяваща всепозволеност. От доклада: "The Самърхил един ученик счупи седемнадесет прозорци и не се получи и устни забележки".
Кой е прав? Радикални застъпници за безплатно образование, което е вкоренен не разбират обикновените хора, или тези, които се обяснят тези радикали, че техните експерименти са твърде скъпи особено самите деца.
Можем да предположим, правилно и грешно и от двете страни. Външни лица често виждат всепозволеност, където реалността на друго - а именно, когато експеримент еднократно, а веднъж само тактически ход на учителя. От друга страна, това крило на самите учители не забелязвам в тяхната действителна практика всепозволеност, когато твърде често остават над децата по повод и да позволи на децата, че те са една и съща вреда, което води по-късно твърде много конфликти между детето и хората около тях.
родителска практика
Свободното обучението е различна от позволението: AN Вижте. →
Свързани статии