Чехов Максим Горки казва: "Учителят трябва да бъде музикант, той пламенно влюбен в работата си!" Както можете да видите, писателят, мислех много за учителя училище, концепцията за "Изпълнител" удължен до всички учители, независимо от това, което подлежи на които преподават. Необходимо е, че всички от науката - независимо дали това е математика или биология, история или география - преподава като изкуство.
Но това, което е най-артистичност във връзка с учител, училище, обучение и образование? Има учители, които коренно се избягват артистизъм, защото те мислят, че училището не е театър, урок, да не си играят, учителят не е художник. Но има и други наставници млади учители, които са поискали: "Трябва ли учителят майсторство", казват: "артистизъм не излишък, не. Жизнено важно. Необходимо е само да се направи разграничение между художественото желание, в каквото и да е, че да впечатли момчетата се открояват сред другите, poeffektnee поглед. " [1]
Изпълнител в най-широкия смисъл на думата - е виртуоз, майстор на занаята си. Артистичност - дейност, която издига до нивото на изкуство, това е най-високото ниво на съвършенство в работата си. Без него момчетата в класната стая, няма да могат да се издигне до желаните духовни височини.
Преподавателите са без аксесоари театър, театър на означава: не етап не декори, костюми, не не симфоничен оркестър. Училище-хладно подпори проста: маса, стол, гладене, нагледни помагала. От гледна точка на театъра е - необходимата бедността. И все пак, ние говорим за учител изкуство, неговата артистичност.
Какви са компонентите на майсторството на учителя? Какво му помага да доведе децата зад него, с него, за да търсят научна истина, да изпитат радостта от откриването на света?
Учител - откривател на света за деца. Ролята той може да изпълнява само в случай, че високо образован човек, като проблеми с постоянно да черпят от науката, изкуството и реалността. Учител-художник живее любопитство, знания от "тайните", изненада, чувство за нов, съмнителен.
Стипендии учител се нуждае до краен предел. Майсторът е в състояние да намери само вярна, точна педагогически решения. Някои хора имат много знания, абсорбират информация лавината. Много четене, като видя постоянно по телевизията, те научат фактите и мислите на Мон Блан. Но когато ги слушаш, да ги спазват, впечатлението е, че вътре в тях разпръснати купчини материал. Научих вчера вече е погребан под признати. Напротив, когато видите човек, който има някакви познания по този въпрос е, че изпитвам чувство на възхищение за него.
Учителят трябва да е ерудиран. Всяка дума трябва да се произнесе до място във веригата от събития, като всяка цифра се отчита, когато е уместно. Трябва да бъде в състояние бързо да извлече необходимата информация от паметта, мислейки през цялото време, за да създавате, да докладва на фактите, произнася думи, за да се направят изводи.
Има някои учители, които са умни, образовани, приличен, но не доведе до усещане за братство между хората, духовно единство. Те са по-скоро като поданиците си, отколкото студенти от хората като цяло. Как ще разединение на студентите учтив недостъпност, държейки студенти на голямо разстояние от него с широки познания, ума, личен морал. Такъв учител липсва чар.
Какво е най-голямата тайна на очарованието?
Древногръцкият философ Сократ е предоставила завладяващ ефект върху своите ученици. Той държи в плен неговите събеседници са имали някои магически сили. Името на тази власт - очарованието, което е в състояние да придобие внимание, сетива, ум, въображение, волята на друг. Очарователна - това означава, чаровен, в състояние да води, предизвикващи други, за да се трансформира. Тя изисква синтез на чар и духовност.
Очарованието проявява вътрешната красота на човек, неговата идентичност, участие в живота на другите, мъдрост реакция към действителността. Това вътрешно достойнство може да повиши външните качества на човек, за да се получи жалбата на дори най-грозен вид.
Основа значителен чар - искреност. Следователно - доверието на ученика. Речта не трябва да е лъжа, нито лицемерие. Учителят трябва да развие способността за управление на чувствата си, макар и да остава искрен. На живо в класната стая смело и честно. Така например, ще трябва да въведете класа като учителят е налице. Изкуствени affectedness студенти се смеят. Необходимост не е игра на страст, съпричастност и сдържан вътрешната същност събития. Харизматичното учител - човек с дух, той живее и всичките ученици.
Но педагогически чар е невъзможно без идеологически падеж: учителят знае какво иска от студентите днес, утре и в бъдеще. Ученик на учител получава добро сцепление: той не се подчинява на учителя, и се превръща под негово влияние, че е личност.
Модерен студент по-чувствителни към естетиката на думи. Слушане на радио, четене на вестници, списания, книги, гледане на телевизионни предавания, момчета изчерпателно запознаят с красотата на думата. Те имат вярата, или се надявам, че всеки учител - ако той учи математика, литература, физика или история - трябва да бъде в състояние да "съсухрям сърцата на хората" на думата си извършва конотация на артистизъм, беше изразителен и neistertym.
Студентите, опит и разбиране на естетиката на науката, при условие, урок, представяне, когато учителят, без да обръща внимание на сивите, тежки, сдържани езиковите учебници и учебни материали, съчетаващ в неговите разкази задължително точност и пълнота на доказателствата, изразява идеи професионално и в същото време метафорично. [1]
Композиция реч строг, научни, но науката в своя полза в една забавна форма, свободна от преподаването и чиновнически скорост, нарушаване на книжовния език. Тази реч е емоционална, индивид.
На изображенията на словото е силно повлиян от способността на учителя, за да изчистите произношение. Тези учители не трябва да се забърза. Студентите винаги обръщат внимание на дикция учител, яснота нея, яснота, хармония, мелодия.
Начало изразителен глас страна - интонация. Тя изразява състояние казвайки изненада, тъга, празник и др
Така че, в изображенията на учителя на словото особено влияе добре звучащ глас, мелодията му, разнообразието в него, цвят и богати цветове, богатството на интонации.
Във всичко това е показано и изрази цялата духовния свят на учителя, неговата искреност, оригиналност, артистичност.
Учител - актьора знае как да се "стъпка" и "произнеса". Той е надежден лични, персонални забележителност, пластмаса поведение. Пластмасови - това е езикът на тялото, тялото изразителност времето.
ASMakarenko отбележи пластмаса култура като органичен елемент педагогически способности. По негово мнение учител трябва да притежава изражения на лицето, ограничаване на настроението ви, контрол жестове. Това се постига чрез самообучение. Но би било добре за в бъдеще да учи пластична култура в университетите, това е мечтата Макаренко. [1]
Учителят трябва да се научи и не се колебайте да изразят отношението си, опит настроение да е изложено на събитията чрез жестове, изражения на лицето, глас. "Вътрешна апарат усеща" е "твърдо тяло." Това е необходимо условие за творческа работа.
Учител - стил
Неделима част от артистизъм учител е неговата ерудиция, чар, оригиналност, импровизация, реч изображения, пластмаса. Всички тези качества имат огромно влияние върху формирането на личността на учителя, личността на учителя и определя неговия индивидуален стил.
Индивидуален стил е колекция от уникални прояви на учителя като личност, човек и професионалист.
Стилен учител е различен, оригинален, уникален, отличителен. Той - човекът със силна артистична.
Индивидуален стил на учителя, неговото лично "Аз" може да се определи с няколко щрихи:
1) Поведението на яснота
Учителят не може да бъде мистериозната Сфинкса. Ясна, проста непредубеденост, искреност, чистота на действията и мотивите - това поведенчески критерии за яснота. И двете реални житейски учители - дневни (извън училище) и модел (пред студенти) - трябва да съставляват едно неделимо цяло.
2) благороден простотата
Също толкова искрена внимание на всички хора, независимо от тяхната възраст, социален статус, интелектуални и морални качества, с изключение на obytovlenie думи и дела. Не е сянка на лъжа, лицемерие, преструвка, маниери. В естествеността и скромност. Тя - умен простота.
3) смела сдържаност
Това - невъзможността да ескалира конфликтни ситуации, да звъни за нищо ... Това е - самоконтрол, търпение, самоконтрол, умствена дисциплина, възможността първи да се огледам, а след това да взема решения. Въпреки, че флаш плам възможно в процеса на творческа работа.
учител Пренебрегване на празни приказки, морализаторски реторика. Тези учители трябва да бъдат ясни, чисти, ясни, по-уверени. "Задайте умен въпрос - голямо нещо", "история - учител на живота", подобни изказвания се запаметяват бързо и трайно. Учителят в класната стая, или най-малкото в процеса на обучение трябва да бъде една мисъл (фраза), че студентите се възползва незабавно и завинаги. Всичко това може да се дължи за похвала. Слава трябва да се забравя.
Така че, артистизъм и естетически характеристики на начина на живот и дейности, присъщи на учителя - той разполага с реални хора, независимо от тяхната професия. Но учителят, те са фокусирани, напрегнат, интензивен.
Описани по-горе типологични качества, които определят артистичност и стила на учителя, са от съществено значение. В идеалния случай, всеки учител трябва да бъде. Ние трябва да се развива на качеството на данните, тъй като учителят създава възможността да се нагласа, мироглед, miroosmysleniya. Момчетата Учителят се заряда на идеи, възгледи, концепции, решаване на проблеми, които е бил поставен по отношение на самоличността на мъжа във формирането на света.
"Студентите ще разберат от това, което виждат, не се колебайте, това, което те вярват."
Свързани статии