Частна образователна институция
Урал Институт по Финанси и право
Обобщение на безопасността на живота на тема:
Агресивни човешкото поведение
Shukolyukova Marina S., FC 0105
Глава 1. Концепцията за агресия
Глава 2. Условия за образуване на агресивното поведение на личността
Глава 3. агресия и престъпно поведение
Списък на използваната литература
Човекът - много агресивен създание, детето показва признаци на агресия много преди научили да говорят. Агресивността е обект на собствените си закони, много странни, понякога - непредсказуем. Тези закони не само да повлияят на поведението на всички, включително политици и военни, но и поведението на обществото и държавата. Когато държавата попада в силата на инстинктите, създаден чрез естествен подбор за стадото като pavianovogo, а също така придобива ядрено оръжие, това е много опасно. И ако тези държави да бъдат малко, бъдещето на света може да виси на косъм. Вътрешен концепция и план не са едни и същи. В живота под агресия ние разбираме атаката, и като правило, не е оправдана, несправедливо. В срок етологията "агресивност" означава гняв, ярост, омраза, ярост.
Проблемът на агресия е един от най-важните проблеми на съвременната психология. Най-важните събития от кратката история на човечеството е ситуацията, в която някои хора са били убити при голям брой други хора. Съвременните общества не се различават употреба, хората са буквално смазани от астрономически военен бюджет "мирно време". Защо хората понякога се стремят да причинява болка и страдание на другите? Защо родителите бият децата си? Както самоубийство може да вдигне ръка срещу себе си, срещу инстинкта за самосъхранение? Психолозите, физиолози, етолозите, философи имат различни възгледи за това дали вродена агресия инстинктивно явление или този вид поведение трябва да се научи. В работата си се опитва да намери отговор на тези въпроси.
Втората глава е посветена на условията за образуване на агресивни личностни фактори, влияещи на агресивно поведение, особено агресия възраст: детска агресивност, начална училищна възраст, юношеството, възрастни; Той обсъжда концепция доброкачествен-адаптивни агресия екстремистите на.
Третата глава разглежда връзката на агресия и незаконно поведение.
Глава 1.Ponyatie агресия
Глава 2. Условия за образуване на агресивното поведение на личността
Естеството на агресивно поведение се определя до голяма степен от възрастовите особености на лицето. Всяка епоха има специфичен етап от развитието на ситуацията и да предложи конкретни изисквания за индивида. Адаптиране на изискванията за възраст, често е придружено от различни форми на агресивно поведение. Така че, от много ранна възраст, деца, се появяват, за да покажем агресия, ако често, силно и настойчиво плаче; ако те не се усмихва; ако те не влизат в контакт. Психоаналитично изследване показва огромното количество гняв е опитен бебета, особено в ситуации, в които техните нужди не са взети предвид в достатъчна степен [7]. Също така добре известни, е фактът, че малките деца, които желаят да се спаси майчината любов, са склонни да бъдат жестокост към новородено братче или сестриче.
Адаптиране на изискванията на детска градина, децата могат да обиди, щипане, плюене, бой, хапане и дори поглъщат негодни за консумация. Освен това, тези действия са извършени, казват те, "безразборно" - импулсни, несъзнателно и открито. Пасивна агресия в тази възраст е негативизъм, упорство, отказ (да речем там), нокти ухапване (устни). Трябва да се отбележи, че поведението на деца в предучилищна възраст за вкъщи силно зависи от емоционалното климат в семейството, и група на децата, от своя страна, се превръща в огледален образ на вътрешното състояние на преподавателя. Ако тези или други експонат, дори и просто изпитват агресия, деца вероятно са си игра.
Като цяло, детска агресия е на обратната страна на безпомощност. Ако детето се чувства несигурен (например, когато нуждата му за сигурност и любов не получите удовлетворение), в душата му се раждат много страхове.
По този начин, агресивно поведение е съвсем нормално за деца и юноши. Освен това, в процеса на социализация на отделния агресивното поведение има редица важни функции. Обикновено, той е свободен от страх, помага да се защитят интересите си, предпазва от външни заплахи, то допринася за адаптация. В тази връзка, може да се говори за два вида агресия: добро-адаптивни и разрушителни и неадаптивни.
При възрастни, симптоми на агресивно поведение са по-разнообразни, като определя основно от техните индивидуални характеристики. Като индивидуални личностни характеристики [2], потенциращ агресивно поведение, обикновено се считат черти като страх от общественото неодобрение, раздразнителност, подозрителност, засягат (например национална), както и тенденция да се чувствам срам вместо вина.
Ако се направи оценка на влиянието на друг - секс (пол) фактори - мъже (момчета) показват по-високи нива на пряката и физическа агресия, и жени (момичета) - косвени и устни. Като цяло, от мъжки пол се дължи на по-голяма склонност към физическо насилие, а жените са по-успешни и прибягват до психологическата му вариант.
Образуване на агресивно поведение чрез наблюдение е възможно, ако няколко условия. На първо място, това, което видя трябва да изглежда реално и вълнуващо. На второ място, се вижда трябва да се възприема като агресия. На трето място, агресията е прието, когато зрителят се идентифицира с агресора, и потенциала на агресия при спазване на определен човек, свързан с жертва на агресия във филма. Следващото важно условие за обучение е, че в резултат на агресията на героя успява или получава забавно, значими за публиката.
Глава 3.Agressiya и престъпно поведение
Изглежда ясно, че агресията и престъпно (незаконно) поведение са свързани. Наистина, незаконни действия за по-голямата част, придружени от агресивни действия. То може да бъде придобивна престъпления, в които агресията е от основно значение в природата, т.е. Тя служи за постигане на някакви цели (убийство на жилища, до физическо насилие по време на обира, заплахи, за да изтръгнат пари). В случай на други, насилие, престъпност се проявява враждебно поведение. Насилието като цяло, тъй като най-опасната форма на агресивно поведение е забранено от закона и се контролира от държавата.
На практика, например за определяне на мярка за отговорност и вид наказание, че е важно да се прави разлика между патологичното и непатологично форма на агресивно поведение. Непатологичната форма се характеризира структурно нестабилна разстройство поведение тежест и способността да се компенсира при благоприятни условия. Например, агресивно поведение на подрастващите може да е в природата на възрастови реакции и да не се наруши всички свои взаимоотношения с другите. Патологична същата агресия, от друга страна, е свързан с качествени промени е насилствено поведение, причинено от патологични изменения на умствената дейност и тяхната динамика. Има следните признаци на патологични изменения: агресивното поведение с промени в емоционалната сфера и появата на афективни реакции зли; агресивно поведение, с присъствието на надценените идеи за отмъщение, омраза, негодувание; садистична агресия, основната характеристика на което е нарушение в областта на дискове, проявява по-специално в опита на положителни емоции в причиняването на физическа болка или психическо страдание на друго лице [1, 5, 8]. Например, в случай на патологично агресия обичайната критика може да доведе до такова ниво на гняв, в които е нарушен съзнание, и човека до себе си убива.
Агресивните юноши, които нарушават законите, не вярват на другите, за да се избегнат ситуации, които могат да бъдат в емоционална зависимост. Те са по-малко приятелски настроени към своите връстници, често смесен секс и агресия, почти не се чувстват вината за агресивното поведение. Те са много като малки деца, чиито импулси са обект на по-външната, а не вътрешни ограничения. Тези тийнейджъри са почти в тяхна собствена вреда, тъй като в резултат на действията им още по-лишени от обич и падане под строгия контрол на властите, които не изпитват доверие или уважение. Въпреки това, в силно регулирана външен контрол (доклади), те често се чувстват комфортно, понякога дори повече от свобода.
За съжаление, нито едно общество не е свободно от насилие. Освен това, историята е пълна с примери, когато самата държава е инициатор на криминални деяния. Престъпления срещу човечеството се признават последици от политиката на редица държави: унищожаването на милиони евреи от нацистите, репресиите и депортирането на Сталин, масовите убийства на арменци от турците на войната в Чечения.
След изучаване на темата, то трябва отново да се подчертае, че агресията (заедно с любов) се намира в най-различни форми на човешкото съществуване. Всички основни видове девиантно поведение на личността - в нарушение, зависими и самоубийство - със сигурност може да се разглежда като смущаващо поведение в природата, които се различават само по форма и ориентация на агресивни действия - отвътре или отвън).
В ежедневието, ежедневната ни агресия се изкарва чрез много дребни конфликти с много хора. Можем да научим нещо за това как да се управлява агресивността си, но това не може да елиминира напълно, защото тя е една от най-силните човешки инстинкти. И това е важно да се помни, че защита на самоличността на агресивни стимули, не можем да се намали неговата агресивност, а само се натрупват. Тя все още се измъкнат, и веднага голяма част.
По този начин, агресия, в каквато и форма да се проявява, е поведение, насочено към причиняване на вреда или вреда на друго живо същество, като всички основания да се избегне това с лечение. Тази обширна дефиниция включва следните специални разпоредби: 1) агресията задължително включва умишлено и целенасочено причиняване на вреди на жертвата; 2) като агресия може да се разглежда само като поведение, което включва причиняването на вреда на живите организми; 3) жертви трябва да имат мотивацията да се избегне подобен с лечението.
Детски агресивността произтича от чувството за несигурност, безпомощност. В опит да се справят с техните страхове, детето прибягва до защитно-агресивно поведение. Друг възможен начин да се преодолее страхът може да бъде по посока на агресия върху себе си. Autoaggression може да се прояви по различни начини, например в саморазрушителни фантазии в плахост или идеи за самонаказание.
Като цяло, развитието на личността на детето и юношата не са опасни толкова агресивни дисплеи, и колко от тях са резултат от анормална реакция на другите. При юноши, агресия често означава изглежда да е "силен".
Позоваването
10. Shingari GK Емоции и чувства като форма на отражение на действителността. София 1971
Свързани статии