Училище неприспособяване като педагогически феномен, тъй като се формира
Всеки знае, че когато се появи в училищата дете преживява малък стрес. Има силно въздействие върху психиката му, като нормален живот се променя завинаги.
В тази връзка, и феномена на изключване училище. Обикновено, тази ситуация да продължи до три до четири месеца. Има моменти, когато децата не се срещат трудности при адаптирането, или те не се появяват през първата година.
Така че, трябва да се помисли за по-подробно какво е училище неприспособяване като педагогически феномен. Това понятие има няколко значения.
На първо място, това се счита като неспособност да се адаптират към променящите се условия на студентите за обучение в училището, което от своя страна е специално нарушение на психичното адаптация по принцип във връзка с определени фактори на заболяването. В този случай, училище неприспособяване разбира като нарушение в областта на здравеопазването, като болест, като отклонение от нормата. Има затруднения в да се отърве от този проблем, тъй като концепцията на нормата е много неясно и двусмислено.
На второ място, училище лоша настройка се разбира като процес на намаляване на способността на детето да се научи се дължи на факта, че учебната среда, е в съответствие със своите индивидуални характеристики. Ето основните фактори, лоша настройка се разглежда като характеристика на детето, както и условията на училищната среда. В този случай, училище лоша настройка не се счита за заболяване, и действа като феномен съвсем нормално.
На трето място, в училище неприспособяване разглежда като набор от учебни и училищни фактори, които водят до нарушения. Най-често се случва, когато неприспособяване неспазване на изискванията за един студент с неговите способности.
Четвърто, лоша настройка може да се разглежда като неспособност да се намери ученик на "тяхното" място в училището, в процеса на обучение. Важно е, че учителят има предвид всеки индивидуално внимание на децата.
Учените са идентифицирали редица периоди, в които може най-често се срещат училище лоша настройка:
Приемът в първи клас, в началото на училище, когато промените начина си на живот на цялото детето и той се озовава в напълно непозната среда за себе си;
Преходът от началното училище до силен, когато на мястото на първия учител на други учители, идващи;
В края на гимназията, когато детето все още не е решил какво да правя след това, по какъв начин да отида.
Появата на изключване училище може да повлияе на различни фактори. Необходимо е да се подчертае най-основните от тях:
· Нивото на развитие на детето като цяло, неговите психо-физиологични и психологически функции, здравето му. Психофизиологичното признаци едно дете не може да бъде готов в училището, тогава трябва да разгледа възможността да го изпрати на училище, а година по-късно;
· Обучение на семейството. Възможно е да има две възможности: или прекомерна защита или пълно отхвърляне на родителите на детето. Покровителствено води до факта, че детето е напълно неприспособими към живота, и отхвърляне - на факта, че той престава да се подчиняват на правилата на училище, спазвайте основните форми на поведение;
· Също лоша настройка може да се случи, ако учебната програма е твърде сложно, а натоварването е високо;
· Студентски самооценка играе важна роля в явлението изключване училище. Ако детето е по-ниско мнение за себе си, той има някакви нередности в процеса на адаптация. Същото ще се случи, ако самочувствието е твърде скъп.
Училище лоша настройка - е доста често срещано явление, особено сред ученици от началното училище. Ако състоянието на лоша настройка не е преодоляна, детето ще се чувствате постоянно дискомфорт, намалена активност нежелание да учат.
Ако адаптация към училището е успешно, след това детето ще се държи активно, той формира положително отношение към училището. Затова е много важно да се диагностицира училище неприспособяване в ранните етапи на проявление.
Искате ли да споделите с приятели, -)
Свързани статии