Темата на уроци "молекули взаимодействия
Урок Предмет: "Взаимодействие между молекули. Омокрящи и капилярно действие. "
За да се формира представа за взаимодействието на молекулите при представянето на материал на тази тема и нарушаване демонстрация експеримент студентите.
За да се образуват знанията на учениците от явления овлажняващите (без намокряне), Capilla полярност чрез наблюдение на тези явления на опит.
Продължи да се образоват интереса на учениците към темата чрез осъвременяване на знанията на практическото прилагане на капилярната тръбичка във фронталния разпита.
Продължаване на развитието на учениците внимание, логика, мисъл, в хода на наблюдението на изпълнението на демонстрация на експеримента, както и формулиране на заключения по него.
За да се развие творческите способности на учениците при формулирането на отговори на въпросите, задавани на Nye учител.
1. Организиране на времето (2 мин).
2. Повторение на материала преди проучен (13 мин).
3. Представянето на новия материал (20 минути).
4. Поставяне на нов материал (5-7 минути).
5. Обяснение домашните, обобщаване, сортиране (3 минути).
1. Учителят влезе в класната стая, приветства студентите им позволява да седне. Учителят пита да пише в тетрадка датата и темата на урока. Студентите преминават през експериментални задачи редиците домашна работа.
2.Povtorenie рано научих материал. Учителят задава въпросите на учениците да отговорят на тях.
Учител: Как се нарича частиците, които изграждат материята?
Студент: Те са наречени молекули.
Учител: Как се нарича частиците, които изграждат молекулата?
Студент: Те са наречени атоми.
Student: Diffusion - явление спонтанни смесване вещества.
Учител: Какви събития показват, че всички тела са съставени от малки частици, между които има пропуски?
Учител: Каква е причината за разпространение?
Ученик: причина дифузия е непрекъсната и произволно движение на молекули.
Учител: Има ли температура разпространението зависи, и ако да, как?
Ученик: Скорост молекулно движение зависи в пряка зависимост от етапа на температурата, т.е., по-висока от скоростта на движение на тялото на молекулите, толкова по-висока температурата ...
Учителят: са протича бързо дифузия в газове, течности и твърди сплав-чревната органи?
Студент: Най-бързо тя се влива в газове, течности, бавно и много бавно в твърда telah.Uchitel: Защо се случва това?
Студент: Това се дължи на структурата на материята.
Учител: Как може да ускори дифузия в твърди тела?
Ученик: Чрез увеличаване на температурата на телата.
3.Izlozhenie нов материал.
Учител: "Е, това е добре, сега нека да преминем към нова тема.
Ние знаем, че всички тела са съставени от молекули, а има и различия между тях. Така че, защо не те да се разпадне? Освен това твърдо тяло, например, е трудно да се простират ил почивка. "
Учителят избутва учениците да мислят, те предлагат свои собствени версии на Ob-yasneniya това явление.
Учител: "Работата е там, че е налице взаимно-на привличане между молекулите. Всяка молекула е привлечен от съседните молекули себе си и тя да бъде привлечена към него.
Въпреки това, ако имаме недостатъци тебешир на две части и ги сложете отново заедно, те няма да държат един на друг. Защо тогава се придържаме парчета замазка или с лице-лин? Какво мислите? "
Учителят пред студенти разбива тебешира и показва на учениците, че не могат да се свържат. Учителят се разпада парче глина и го свързва.
Студентите се опитват да обяснят причината за тази разлика.
Учител: "Привличането между молекулите се забелязва само когато те са много близо един до друг. Вече на разстояние малко по-голям размер на самите молекули, значително отслабва привличането на молекулите и про-престава да бъде. Незначително празнина между две парчета тебешир частици вече са достатъчни за привличане между молекулите практически изчезна. И парчета от шпакловка и пластмаса-линг може да донесе заедно с разстояние, на което повечето молекулни сили на привличане започва да се проведе един до друг. Две капки вода се слеят в едно, ако те влязат в контакт. Две оловен цилиндър заедно свързани, ако те са по-нето, притиснати един към друг чист, просто нарязани повърхности. В този съединител може да бъде толкова силна, че бутилките не могат да се отделят един от друг, дори и при голямо натоварване.
Нека да се уверете, че този опит.
Демонстрация на "стърчат две оловни цилиндри с гладка
Цел: Да се покаже опита на взаимодействието между молекулите кабел. Оборудване: две оловен цилиндър, нож, статив, набор от стоки. Придружаващия текст: "Нека се опитаме да свържете два оловен цилиндър не работи. Но ако на повърхността за почистване, те са много силно свързани.
тях виси на статив, и ще ги обесим натоварвания.
Вие виждате, че товарите са разбити под тежък товар. Какво мислите, защо се случва това? "
Студентите в заключение правят експеримент.
Учител: "Марк в бележника:" Между молекулите, когато е налице взаимно сцепление на. Това привличане е значително проявява само на разстояние сравними с размера на самите молекули. "
Но тогава възниква въпросът: защо има разминаване между молекулите? Бихте Ka изглежда, че молекулите трябва да бъдат привлечени един към друг и да се държим заедно. Защо това не се случва? "
Студентите се опитват да отговорят на въпроса.
Учител: "Не това се случва, защото молекулите в същото време, когато е-садене там и отблъскване. При приближаване към молекули разстояния сравни-Mykh с размери на самите молекули, започва да се появява първата атракция, докато Ther разстояния приближение - отблъскване на молекулите, което започва да доминира над prita-zheniem. Д. Между молекули, различни от силите на привличане, има отблъскващи сили. Това, че отблъскващите молекули един от друг, поради факта, че много кратки неща оправи. При компресиране на органите, така че ние ще ги доближи до молекула, която по-отблъскване е по-силна, отколкото тяхното взаимно привличане. "
Като пример, учителят показва деформация на пружината.
Учител: "Така че молекулите на материята си взаимодействат един с друг. On-niyah разстояния сравними с размерите на молекулите (атоми) на привличане забележимо проявяват-комплект и с допълнително сближаване - отблъскване.
Привличането на молекулите една спрямо друга може да се обясни с омокрящо течност горната повърхност на твърдото тяло. "
Демонстрация "течност омокрящи твърда повърхност."
Цел: Да се покаже опита на омокрянето на твърдо тяло течност.
Хардуер: контейнер с вода, пружина, стъкло и стоманена плоча. Придружаващия текст: "Пуснете една чиния на пролетта до повърхността. Когато плаката се допира до водата ще започне да я повдигнете с пролетта, ние UWI-Дим чинията сякаш остана на водата и остава на повърхността, въпреки факта, че пролетта е изтеглен повече и повече. Когато еластичната сила на пружината надвишава силата на междумолекулярното атракция Плоча на повърхността на водата, плочата ще излизам от водата. В този случай долната повърхност PLA-Щина остава тънък слой вода.
Наличието на този слой върху стъклото предполага, че не е имало разлика в областта Sopra имунитета на водните молекули и стъклото, и където водните молекули влизат в контакт един с друг. От това следва, че силата на привличане на водните молекули един до друг е по-слаба от силата на привличане на водни молекули на стъклото.
В случаите, когато течните молекули са привлечени от молекулите на твърдото тяло е по-силна от един към друг, течността се разпространява върху твърда и форми на повърхността на тънък филм. течност разпръскване върху твърдата повърхност се нарича vayut напикаване на тялото.
Така например, водни мокри стъкло, дърво, кожа и много други материали.
В много случаи, водата не може да се намокри тялото. Напр пропускане на вода парчето восък или парафин, и след това се отстранява, тя ще бъде суха. Това е добре, защото е известно, че водата не се мокри и мазни повърхности органи.
Nesmachivaemost защото течни молекули са силно привлечени един до друг, отколкото да молекулите на твърдото тяло.
В ежедневието ние често се сблъскват с феномена на намокряне и не-намокряне.
Учениците изброяват случаите, в които тези явления се случват в живота.
Учителят: "омокрящи поради феномена на капилярност.
Запис: капилярност е, че под влиянието на молекулните сили овлажняваща течност издига тънката тръба нарича капилярна-ми.
Свързани статии