Превенция, ранно откриване и ранно цялостна грижа с деца
В тази връзка, един от най-важните приоритети на сегашния етап на развитие на обществото е разширение от липсата на структури - системи за ранно откриване и изчерпателна ранното коригиране на развитието на детето.
Изследователски експерименти са показали, че един добре организиран рано да бъдат коригирани в състояние да предотврати появата на вторични отклонения в развитието. Осигурете максимално реализиране на рехабилитация потенциал, както и за голяма част от децата, за да се гарантира включването в общата образователна поток (интегрирано обучение) на по-ранен етап на развитие възраст, което премахва необходимостта от скъпо струващо специално образование.
Патронаж - е специален вид помогнете на детето си с някои заболявания на психофизическо развитие, както и на неговите родители и учители в детска смъртност, образователна лечение, специално обучение и подготовка, за развитието на личността му като цяло.
Формирането на тази услуга - една от посоките в развитието на специалната система на образованието, нов модел на всестранна подкрепа на деца с отклоняващо се развитие в семейна среда с активното включване на своите членове в процеса на рехабилитация.
Целта на тази помощ е възможно най-ранната идентификация на деца с умствена изостаналост и навременна подкрепа на родителите и семейството като цяло, насочена към предотвратяване на възникването увреждане на вторични отклонения в процеса на формиране на психо-физически функции, както и образуването на активната помощ на родителите да участват ДПН дете процес и изграждане на ползотворно сътрудничество с всички необходими познания.
Основните задачи на услуги за ранна интервенция са:
а) в началото поддържане и подкрепа на всички членове на семейството;
б) съветва родителите по въпроси, свързани с индивидуалните особености на детето и условията за неговото оптимално развитие;
2. идентифициране на силните и слабите страни на детето и семейството му:
а) интердисциплинарен оценка на основните области на развитието на детето (поза, реч, самообслужване);
б) да се определи състоянието на психологическото здраве на детето, на качествените характеристики на неговото отклонение с родители и други членове на семейството;
в) идентификация на основните нужди на детето и семейството му.
3. началото на помощ на деца в семейството, за да се създаде програма за индивидуална подкрепа на деца и семейства:
а) мултидисциплинарен дете и семейни услуги в съответствие с нашата програма (всеки се развива свой собствен специалист диагностика и корекция на програмата, тези програми се обсъждат на консултация с експерти на екипа, приети общите изисквания се вземат предвид желанията на родителите и възможността на детето;
б) мониторинг на ефективността на резултатите от ранна интервенция в случай на необходимост да се направи допълнения и промени в страните с развити програмата.
4. деца и семейства трансфер до други институции:
а) планиране и подготовка на прехода на детето от услуги за ранна интервенция за предучилищна възраст (детски градини, центрове за рехабилитация, центрове за допълнително образование и т.н.).
В България, с дълбоко разбиране на необходимостта от по-ранната интервенция са но без съответната последователна държавна система.
Свързани статии