Организация на социална и психологическа подкрепа на непълнолетни правонарушители

Гончарова NA,
Преподавател Катедра Психология
Полтава гражданин
педагогически университет
тях. VG Korolenko

Ставайки правното общество, придружено от процеси на неговото хуманизиране, нарастващата роля на човешкия фактор, моралната сфера на личността. Необходимостта да се изучава личността на ненавършилия пълнолетие правонарушител, необходимостта от познаване на мотивите на престъплението, продиктувани от задачата на образователната система, на базата на хуманистични принципи. От особено значение са въпросите, на психологическо изследване на личностните характеристики на осъдения непълнолетния, защото промените в физическо, психическо, интелектуално и морално развитие на подрастващите, правят този комплекс и противоречива епоха, в сравнение с предходните етапи на живота. В основата на поведението на подрастващите все по-често се появяват не чувствени импулси, и мисълта и морално съзнание; Самата поведение получава чрез нея определен смисъл и се превръща в акт (2).

Увеличаването на престъпността и насилие сред непълнолетни лица е основен проблем в много страни. Наложително е, не само за да се предотврати детската престъпност чрез съдебни мерки, но също така и за защита на статута и правата на всички младежи, които идват в конфликт със закона.

Все пак, въпреки важността на това изследване практика липсват знания по проблема за изучаването на личността на непълнолетни правонарушители.

Този подход оптимизира практиката на работата с тийнейджър във всичките му форми и форми на организация. Това предполага движение, заедно с незначителни в този сегмент на житейския си път, учене, което предлага, помощ при приемане и разбиране на себе си, разбирайки постиженията и трудностите, т.е.. Д. Създаването на условия за продуктивна тийнейджър шофиране по пътя, който самият той е избран в съответствие с изискванията за информиран личен избор и формирането на конструктивен поведение в трудни ситуации (3).

Процесният подход предвижда цялостен основен модел rektsionno развиваща се и образователен комплекс, който се формира въз основа на стабилна система за развитие на психологическа подкрепа идентичност на юноши (1).