глава XII
а понякога и ще отида ", а напротив", опитвайки се да се подчертае изрично анти
указания за работа като психолог. Такова противопоказан-zaniyami психолог може да бъде:
омразата на народа ", за да отмъсти" на желанието за това, което те не разбират. За съжаление, има гневни хора, които направиха nuzh дадено психологическа помощ и че хората по-добре да не се позволяват. Особено страшно, когато такива "chelovekonenavist-убождания" успяват да получат дипломи за висше образование и психологическа занимава с психологически практика;
откровен психично заболяване. Ясно е, че психично болните "психолог" може да бъде просто опасни за своите клиенти, особено при работа с деца и юноши. Имайте предвид, че студентите, когато попитал: "с някои психолози; ? За Бога, с някои отрицателни качества не искате да се справят с "в повечето случаи определени характеристики като" неспособност да общуват "и" психично заболяване ";
неспособност да се говори, невъзможност да се изгради връзка с хора-ТА въз основа на взаимно уважение. При извършване на различни "ко", е говорил "с идването на най-психологическите факултети Abit-запишат повече студенти едновременно поразително тези, които се държат арогантно и предизвикателно, и най-важното - постоянно прекъсва от събеседника си, Streit 1 myas подчертават тяхното превъзходство. По отношение на бъдещата работа на психолога - не е просто липса на такт или невъзпитан-ност, е пречка за изграждането на истински диалогично взаимодействие на клиента (или колеги), е в основата budu--; проводящ манипулация клиент съзнание, че психологът трябва. разглежда като една ужасна "Професионална грях"; X
по отношение на студенти по психология, могат да бъдат идентифицирани и такива (. нежелателни качества като мързел, липса на инициатива, а "• Монтаж на факта, че учителите" да "забавляват studen- 1 другар в класните си стаи. С
При разглеждане на основните изисквания (и противопоказанията). професионален психолог трябва да припомним неизбежно образуването на опитни специалисти ^ индивидуален стил на работа, което е трудно да се приспособи към някои ^ общи стандарти и профили. Логиката на формирането на по - разделим стил на професионална работа на психолога предлага следните важни точки. Първо психолог PGI-raetsya да има на разположение, за да го способността и уменията, след пяната адаптирането им за справяне с професионалните си задачи ". След това въз основа на съществуващите качества и умения често Ника нов, по-рано отсъства за качество. Най-накрая, след пяна формира комплекс взаимосвързани адаптира системата нови бани и професионално значими качества.
Такава система от качества, В. С. Мерлин, наречена "simptomokoMP Lex" и посочи в същото време: "индивидуален стил STI не трябва да се разбира като съвкупност от индивидуални свойства, както и
съизмеримо система от взаимосвързани дейности, с помощта на ко-Тора постигне определен резултат. Отделни действия образуват цялостна система, благодарение на тяхната връзка целесъобразен характер "[9, стр. 166-167]. Моля, имайте предвид, че за пълното формиране на експертната психолог също така е важно да задоволят-ориентацията роля за някаква цел (или идея), който се мобилизират както различни знания и умения, които се продават Тай по време на обучението в гимназията, и постепенно се натрупват опит на независим практическа работа. Липсата на такава цел не позволява да се почисти съществуващите знания и ум-niyah не ни позволи да се обобщи опита и го остави до ниво "боклук", т.е.. Д. На неструктурирана ниво, не се против обвързани обща представа за това "пиле" на индивидуален опит, знания, умения и т. п.
Можете също така да се определят основните етапи при формирането на двойна индивидуалистичен стил на психолога ".
На първия етап е важно да се развиват професионално дьо твоя елф вече изразходвани за схемите и процедурите, т.е.. Е., да се научат да работят добре ", както трябва да бъде." Това е, което гарантира успешното изпълнение на задачите си. На този етап може да бъде количка подбор след подетапи:
обща ориентация в тази дейност, когато се започва-проводящ работник "като цяло" вече знае (или е), как да се работи, но самата работа като цяло все още не може да изпълнява;
развитие на отделните действия и операции и изпитване на отделни процедури, техники и методи на работа;
дейности за развитие като цяло (за регулиране одобрен, "правилен" модел).
През втория етап на повече от опитен специалист (Teach-shiysya изпълнява определени задачи и дори усвоили професионални дейности са определени-lennye като цяло) може да си позволи отстъпление от работни проби регулаторните одобрява Mykh. Тук можем да се прави разлика за следните подетапи:
появата на общата идея на работата по нов начин, по свой си начин (поне приблизителна представа за това как успешно да извършва професионална задача по различен начин, отколкото е обичайно);
развитие анализ и отделните действия отново;
прогресивен дизайн и разработване на цялата в нова дейност, т.е.. д. формирането на техните собствени, индивидуален стил про-професионални дейности.
Най-важното при формирането на индивидуален стил на работа, да не се бърза и винаги са си осигурили "заден", тъй като дейностите osvoennoyRanee одобри регулаторен модел гаранти-ал успешното изпълнение на работата в случай на неуспешен бившия perimentirovaniya в разработването на нови начини на живот.
Наблюдения на студенти и работещи професионалисти вече-E позволява да избирам един интересен модел. Обикновено, но студенти и начинаещи психолози, които искат да подобрят тяхната готовност за бъдеща професионална дейност, обърнат повече внимание на развитието на знанията и, доколкото е възможно и умения. Възрастните, които са работили като психолог като професионално развитие постепенно преминаха със стойности,-ТА и умения върху аспектите стойност-семантичен на своите бизнес-STI. Те все по-често се поставя въпрос за смисъла на своя "остане в психологията", че те могат да дадат психология и как тя може да ги обогати като личности. В тази връзка, възниква въпросът дали да се втурне неща и сложи та-Kie въпроси стойност-семантичен вече пред студентите и Начи-големи психолози капацитет или по-добре да се изчака, докато те не са "узрели" за такива въпроси. Ние вярваме, че тук nedopus-Timy някои стандартни подходи, тъй като всички експерти и всички студенти по психология, са различни, както и термини "узряване" на всички са различни също. И някой е "узряване" като цяло, не може да дойде, въпреки че той може да изпълнява ефективно своите професионални задължения, а дори и себе си зрял Psi hologom разгледа. Дали да не разочаровам тези психолози-специалисти, още повече, че те дори се възползват други.
Единственият проблем е, че колкото по-важният резултат от профе-сионални работа е развитието на отделните профе-хвана себе си, и това развитие се дължи предимно на развитието на ценна, stno-семантична сфера на лицето. Нищо чудно, че А. К. Маркова, vyde-ЗПП нива на професионализъм, като най-високото ниво на разговорите "ниво superprofessionalizma", където главната сцена е "етап на рекламното послание samoproektirovaniya себе си като лично-STI професионалист." На този етап от човека настоящото-ц достигне "връх", т.е.. Е. В горната част на професионална време Vitia [8, стр. 52].
При разглеждане на това, което трябва да бъде експерт по професионално самоопределение, че е възможно да се хареса на про-Bloem изображения profkonsultanta психолог. Можете да поставите GP-расте толкова дали психолог profkonsultanta трябва да бъдат "признати" от някои специфични особености? По-скоро да, защото това също е творческа професия (и "създателите" обичат да се открояват, тя помага в работата), а самото изображение също допринася за решаване на проблемите на клиентите (създадена по-голямо доверие, клиентът не губите време, фигуриращ "истински", за да го психо-лог или "фалшив").
Следващ въпрос: Какви са признаците (или какво поведение) "Изтриване на образа на" истински "profkonsultanta? Много зависи от това какъв вид психолог: а) ако това е само "случай * пари", той трябва да "като" клиентелата си, за това
ТА, за да може да се търси "екстравагантен"; б) ако profkonsul-ват работа в една организация или фирма, където правилата са прави и дрехи, ще трябва да се съобразят с тези правила;
в) ако психолога обслужва идеята, че тя държи нормално скромен;
г) ако profkonsultanta на себе си не разбира, той обикновено се опитва различни поведения (може би самата облеклото и поведението на огледала за нещо го накара да открие своите "на наблюдатели пъти професионален").
Основният проблем на изграждането на образа се крие във факта, че той profkonsultanta като "скъсани" между желанието да отговарят на нито един професионален стереотип (който се ползва с доверието на клиента, за да угоди на своите началници и-stryavshim към събрата психология на развитието), а от друга сто Рона , profkonsultanta - творческа професия, предположение-gayuschaya творчеството не само в мислите си, но и в поведението.
Във всеки случай, в началните етапи profkonsultiro-Бани-добре пасва на образа на "истински професионалист" (да не се разочаровам клиенти), и само в следващите етапи Рабо вас - опитайте се да бъдете себе си. Най-тъжното нещо е, ако д-консултант, така като "направи впечатление" на CUS-ENTOV, че той не може да се измъкне от вашия професионален стереотип, да се лишават от възможността да се развиват в тяхната про-Сол.
Свързани статии