При идентифицирането на нарушения на произношението на логопед трябва да се обърне внимание както на произношението на съгласни и гласни, особено по произношение.
U-oligophrenics деца с церебрална парализа произношение на една и съща реч звук, често не е един и същ. Това зависи от структурата на изречените думи от даден звук в местата думата (горен, среден клас) от съседните звуци. Поради това, в някои случаи, детето пропуска звука, с други заместители на трето място той казва, кисело. В допълнение, тези деца имат голяма трудност възниква автоматизиране на процесите, т.е. определяне на звуци в речта. Това води до факта, че звукът на речта не се произнася правилно, въпреки че той поставя детето в изолация.
Ето защо, при разглеждането zvukoproiznosheniya особено важно да се обърне внимание на това как детето издава звук в различни фонетични условия: изолирани, в срички, в думи, в речта на израза. Използва задача, състояща се от множество повторения на един и същи звук, тъй като тя не се създадат условия, които намаляват вербална преминаване от един към друг звук. Това дава възможност за откриване на проблеми денервация акт на артикулация, особено в случая с "изтрити" дизартрия. За да проверите произношението на звуци, използвани специално подбрани обект и предмет на изображения. Техните имена трябва да бъдат думи, в който се анализират звукът е в началото, в средата и в края на думата. Проверени от следните групи от звуци: гласните - а, о, ф, Y, и; свирка, съскане, африкат - и усмихнат, S, връзка, Q, Br. т, т, Н; сонорен - р, пи, L, L, M, миоглобин, п, Hb; изрази и беззвучен сдвоен - п-Ь, т-г, A-Z, а F-твърд и мек звук (п # 900; Ь # 900, R # 900; -d # 900 до # 900;, ; -d # 900;, стр # 900; -в # 900;).
В проучване на всяка група от звуци трябва да се отбележи, как се произнася проверяваната звук (в изолация, в срички, думи) и как тя се използва в самостоятелно съгласуван реч. Въз основа на учения данни определят характера произношение разстройства: а) отсъствие на звуци (АМА кадър); б) има изкривяване (в междузъбното); в) замяна на звуци (Ш -zamenyaetsya междузъбното части със звук се подменят) .; г) смесване на звуци (детето е в състояние да говори, както на звука, но в речта си ги смесва: Watch tyasy). трябва да се изготви Всяко дете zvukoproiznosheniya проучване протокол.
протокол изследване zvukoproiznosheniya.
Оптичен стимул (изображение)
Voice отговор на оптичен стимул
ИЗВОДИ: zvukoproiznosheniya отговаря на възрастта; НАРУШЕНИЕ мономорфна, полиморфна, ANTOPOFONICHESKY ДЕФЕКТИ (SID НАРУШАВАНЕ); Фонетичен (Звук отсъствие ЗАМЯНА НА СМЕСВАНЕ звук).
ГЛАС - тих, писклив, дрезгав, немодулиран, nasalized, избледняване, ясен, модулиран, слаб.
Оценка на словото - бързи, бързи, бавни, бавен, спокоен, умерен, униформа.
Тонове мелодични интонационни аспекти на речта - изразителна реч malovyrazitelnoe, монотонен.
ДЪХ - прекъснат, горна, nizhnediafragmalnoe, на гърдата, шумен, смесени, ритмични, повърхностни, тих; издишване дълга, гладка, къса, слаба, силна, кратко, tolchkoobrazny; организира на издишване, за вдишване.
ИЗВОДИ: prosodic аспекти на речта се формира с гласови нарушения, темпо, дишане и т.н. ; Отклонения не са налични.
VI. проучване силабичен
Mispronunciation на думи не се ограничава до дефекти zvukoproiznosheniya. Често има и нарушения на структурата на сричкови на думата, следователно, разглежда възможността да говоря думи на различни сричкови сложност. В този случай, детето е първият предлага за предмет на изображението на заглавието, а след това се обажда на логопед за речта отразява произношението.
Резултатите от двата вида задачи се сравняват, се установи, че едно дете е по-лесно да се изпълни. Акценти думи, които се произнасят без да се нарушава структурата на звук и сричка.
Важно е да се отбележи, е дали думата, сричка, която наруши структурата на уроците на звуци или хаотичен, произношението на което се формира силабичен структура и какво - не. протокол, съставен по време на инспекцията.
силабичен структурата доклад за изследване на думата
Виж силабичен структурата на думата
Оптичен стимул (изображение)
Voice отговор на оптичен стимул
Свързани статии