Експериментален - експериментална дейност на деца от 6-7 години
"невероятни свойства на въздух"
Цел:
Подкрепа на децата интерес към околната среда; развитие на когнитивната дейност на децата в процеса на експериментиране
цели:
1. За да се увеличи представяне на деца на сфери на човешката дейност (мъж като изследовател-учен). 2. Насърчаване на обогатяването и консолидиране на знания на децата за свойствата на въздуха, въздухът от значение в живота на човека, животните и растенията. 3. Насърчаване на култура на диалог, за да се подобри речева дейност на децата. 4. Закрепете Основната идея на източниците на замърсяване на въздуха, значението на чист въздух за нашето здраве, някои от правилата за безопасност на околната среда, да се развива екологично съзнание на децата; Корекция: развитието на органите на зрение, слух, обоняние, сензорно-моторни умения
оборудване:
Една загадка, 3 плик с буквените сплит B, D, W, D, Y, X, халати, вентилатор пакети, работата алгоритъм на всеки експеримент, статив, правила карти "Как да се държим в лабораторията?", Модел със списък от символи (очите, ръцете, ушите, носа, тегло), знаци с имената на децата, очила за броя на децата, тръбата и резервоара, пълен с вода, кърпа, глина, гума играчка, парче гума, минерална вода, стъкло, пластмаса на броя на лицата, които обхваща, бутилки, буркани с различни вкусове, портокал, мандарина.
очертание
Организиране на време.
-Всички момчета добро утро! -Осъществяване дълбоко въздух, издишайте. -Vdohnite добре, диша от неприятности! -Vdohnite увереност, издишвам притеснявай! -Vdohnite здраве, издишвам болест! -Tell ми, моля те, и знаеш ли какво се нуждае човек, за здраве? (Отговори деца) -Let можете видите няколко пързалки. Момчета, внимание! Да започнем с един малък експеримент. С едната ръка ние затваряме носа си и затворете плътно устата си. Не нос, уста не не може да се отвори ...
-Защо го отворите? Какво се случи? Какво чувстваш? -Аз ви предложа една гатанка, а може би ще намерите отговор на вашия състояние. Тя преминава през носа до гърдите и гърба пътя си. Той е невидим, но все още не можем да живеем без него! -Otgadku ти не ми казвай, и сглобяване, моля, от буквите, които са в плика. Нека Ние разделят на двойки, думата ще събира и проверява otgadku. (Всяка двойка да предаде плик с писма от различни нива на трудност: писмо, написано от един цвят, маркирани гласни и съгласни, гласни и съгласни са отбелязани и да има сериен номер). Съберете дума. (За да получите дума въздуха.) - Защо имаме нужда от въздух? (Дишайте) Поемете дълбоко въздух, издишайте. -Колко мислиш, че човек може да живее без храна? И без вода? И без въздух? - Знам, че човек може да живее без храна - 5 седмици, без вода - 5 дни, не повече от 5 минути без въздух. -И какво ще се случи, ако целия въздух в света ще бъде мръсна? -И колко полезни въздух да диша? - (нето). - Какво може да се направи така, че въздухът е чист? - (проветриви места, пешеходни открито, засаждането на дървета, и т.н. ...)
TRIZ-игра "good- лошо".
-И кой все още се нуждаят от въздух? - (Риби, животни, растения, дървета, всички живи същества). Има редовни, всички живи същества. Той - прозрачна невидима светлина и безцветен газ, безтегловност шал той ни обгръща ... Ние не забелязваме, ние не говорим за това. Просто, който дишаме -
В края на краищата, той има нужда от нас! - Разбира се, ние говорим за въздух. -Не искате да се говори за въздуха и се събират около него най-много информация в реално учени-изследователи? Учените, работещи на място, където много инструменти за експерименти, както и стаята, наречени?
Лаборатория.
--
Да изпуснеш думата заедно. -Аз ви поканим в истинска наука лаборатория. -В лабораторията трябва да се спазват определени правила. Какво мислите? (Мълчи, не прекъсвайте помежду си, не се бутам.) -Let си представим, че идвате от различни градове в конференцията за цялата страна, за да споделят своите знания и да извършват експерименти в нашата лаборатория. - Какво мислите, какви качества трябва да имат изследовател - (Бъдете внимателни, чист, спокоен).
Практическата част.
(Тениски рокли) Сега вече не сте деца и изследователи, и Аз ще се отнасят до вас, колеги. За да станете приятел на природата, Secrets всички го знаят, да се научат как да се реши всички загадки, за да гледате Нека останем заедно за развитието на качеството - грижи, както и всички ще научат нашите наблюдения. -Napomnite ми, моля те, предмет на настоящата ни изследвания. (Въздух). -Look на борда - ни предложиха някакъв модел. Смятате ли, че в тази картина? (Очите, ръцете, носа, ушите, тегло) - поглед към първия модел (окото). Какво мислите, кой въпрос ние се стремим да отговорим сега? (Както можете да видите във въздуха?)
(1 опит)
....................................................................................................
1. Както можете да видите във въздуха?
- Имам в ръката си пластмасова чаша. Какво е това? (Air, нищо) - И нека да проверявате електронната си версия.
Експеримент "Има въздух в чашата?" (Вариант 1)
- Внимание колеги. Пазете тишина. Има един експеримент. На дъното на чашата се залепва към глина или лепило тъкан, внимателно се притиска към дъното на буркана. Ние се обръщаме с главата надолу буркана, буркана директно вертикално задръжте и пуснете буркана в резервоар за вода, на дъното на резервоара. след буркан се отделя от водата. Нека да видим дали става мокра кърпа. Ние правим опита на колегите си. Какво се случи с кърпата. (Това е сух) Защо? Какво мислите? (Мокри кърпички, защото въздухът е в банката, той не се пусна на вода.)
Експериментът "Виждаме въздуха с помощта на канали и резервоари с вода" (2
версия)
-Този експеримент колеги изпълняват сами по себе си. можете да помогнете
алгоритъм, който се намира на екрана.
Деца обмислят алгоритъм за действие и правят пробна - детето се тръба, единия край във водата, а другата духане. Какво виждаш? (Въздух мехурчета). - остави в тръбата плътно. И сега слаб. И в двата случая на балона е в същия размер? (Не) - Защо?
заключение:
Когато дишаме много въздушни мехурчета е много по-малък, когато издишания въздух мехурчета малък. С тръбата и резервоара с вода
въздух видях.
Какъв цвят е? Нека отбележим върху статив за карти-маркировка свойства на въздуха
"Air не е цвят. Това е прозрачен "
(2 опит)
................................................................................................... ...... -Какво мислиш, това, което можеш да хванеш въздух? (Помпа, спринцовка, устата, опаковка, с ръце)
Експеримент "Как да хванеш въздуха?"
-Започваме конкурс: кой е по-въздух улов.
- Вземи от найлонови торбички на масата и да се опита да улови във въздуха. Завийте пакети. Какво има в тях? (Въздух). Какво е станало с пакета? -Наистина чанта променена форма, той е пълен с въздух. Как изглежда напомпана чанта? (отговори). - Изглежда, че това е подобно на възглавница. Отне целия въздух в чантата. можете да направите всяка форма на тази чанта. Можете да я видите? Сега развързва торбата и го освобождава от въздуха. Какво се е променило? Пакет отново да стане празен. Чудя се защо? Видяхте ли къде отиде? -Ние хванат въздух и го заключен в чантата, а след това освободен. Така че, има въздух около нас. И ако има формата въздуха? Да, наистина не образува
.
Ставайки символ на "въздуха е без форма"
-
Като чуете въздуха? (вятър вой, когато много силни, дървета шумолящи).
Експеримент "Чуваме въздуха"
-Вземете за бутилка, капака и взриви с ръба. Какво искаш да чуеш? (Звукът на въздуха.) -И още на бюрото ви има топка, какво мислиш, какво можете да направите с тази топка, за да чуят въздуха? Имате нужда от малко го надуе, изпънете дупката топка и бавно спуснете въздуха, който чуваш ли? (Chirp въздух) .- напомпва мъниста и да ги освободи. -Използване какво чухме въздуха, колеги? (Бяхме помогна буркани, бутилки и топка).
Заключение: Въздухът може да се чуе по много начини.
(5 опит)
.............................................................................. Така че, ние продължаваме да се извършват експерименти. Каква е следващата икона на дъската? "Носа". Какъв въпрос трябва ли да намерите отговор? Смятате ли, че въздухът е миризмата? Как да се провери? Първо трябва да се подготвят за експеримента, е необходимо да се направи специални дихателни упражнения. Аз ви каня на килима,
Играта "Четирите елемента" (
Земя - ръцете надолу, водата - ръце напред, противопожарни - ръце зад гърба си, въздухът - горе ръцете). -Аз предлагам да вземат перата, пуснати на ръката си, какво трябва да се направи? Blow. Поемете дълбоко въздух и духне силно върху неговото перо. За да си перо лети най-отдалечената, как да се взриви? (Strong.) -И сега ви предлагам да вземете sultanchiki. Как смятате, че трябва да се взриви до най-дългия ход си sultanchik? Вихър също трябва да бъде силен? Не, вие трябва да поемете дълбоко дъх и бавно се взриви въздух на sultanchik. -Значи, ние се дихателни упражнения, а сега на кръвообращението в мозъка се подобри, което означава, че ние ще бъдем в състояние да се съсредоточи вниманието си върху следния експеримент. (Седна на стола)
Експеримент "Изследване миризмата"
-Аз предполагам, че всеки един от вас със затворени очи, за да усетите аромата, който ви предлагам и мисля, че за една професия включва миризмата. (Suggest аромати: хляб, алкохолни напитки, чипс, бонбони, прах и т.н. Децата се опитват да отгатнат миризмата на професията.) Хлябът - пекар; парфюм - парфюм или фризьорски салон; медицина Докторе, подправка - готвач; сладко - сладкарница продавач дегустатор; прах - на перачката; прах - дърводелски, конектор. -Molodtsy ви напълно прав, а аз сега ви предлагаме най-новата аромата за всички, затворете очите си (да покани всички на мандарина). ви
забележително се справили със задачата, а аз предлагам да ядат скилидка мандарина.
Въздухът не мирише, но
миризми могат да прехвърлят.
Миризмата пренесени от кухнята, можем да се досетим какво ястие те направиха един готвач.
(6 опит)
.................................................................................... Колеги, аз ви каня отново в лабораторията, виж, ние останахме един модел, какво е това? - "тегло". Какво мислите, кой въпрос ние трябва да отговорим? (Дали въздуха има тегло?) -Кой мислите? Можете да го проверите?
Експеримент "дали има въздух на тегло?" (Вариант 1)
На масата изложени предмети: патенце, парче гума. Направете екранни гума парче и да го пуснете във вода. (Той удави). Сега, гумена играчка капка вода. Той не потъва. Защо? В крайна сметка, играчка-трудно парче гума? Какво е вътре играчки? Заключение: Въздухът има тегло, но е по-лек от водата. (
вариант 2
) Представете си тази скала. Какво забелязвате? Защо пръчка виси точно? Топките тежат едни и същи. -Какво се случва, ако прониза една от топките? (Деца предполагат) проверка -Let му (пробива). Защо промените позицията на теглото? (Ball без въздух става по-лесно). Какво се случва, когато ние protknom и втората топка? -Palka подравнени (проверете на практика деца предположение) - Какво се е случило? Off-въздух има тегло, толкова надут балон тежи повече от не-напомпани когато изпускане на въздух, става по-лесно на топката. Като имате?
резюмиране
. Колеги, нека да обобщим. Днес, ние сме с вас:
-Видяхме въздуха:
- С тръби и резервоар за вода. - Когато избит чашата и потопени във вода, виж водни мехурчета.
въздух филц;
- Използването на пакети вентилатор върху дланта.
въздух се чува:
- С бутилки, буркани. - С помощта на топката.
Научихме, че въздуха има тегло:
- С помощта на тежести, топки, гумени играчки.
Научихме, че въздухът носи аромата
- Със затворени очи, можеше да подуши улови аромата -Значи, колеги, днес ние проведохме много експерименти с въздуха. Имам за вас интересен пъзел. Червените клетки е кодирана дума, която трябва да предполагам. Аз предположим да ви мистерии на природни явления, в празните клетки, които въвеждате otgadki и да научат криптиран дума. Гатанки 1. Аз се залюлее бреза дърво, ще бута, постно, zasvischu, дори шапки влачеха. И аз не мога да видя кой съм аз? Можете ли да познаете? (Wind) 2. Кой е този градинар напоени череши и къпини, сливи и цветя полива, измива се на тревата и храстите? (Rain) 3. Zaporoshila песен, украсяват прозорци, радост и децата дадоха се повозим на шейна. (Winter) 4. Монтирайте избяга лесно Тя реве като гръм. В студен ден е трудно,
Ruby макар брадва. Отопление на него и на облаците, ще излети след това. Сега ми отговори себе си - Те го (водата) 5. Подходът разтърси наричаме отбеляза с удар на редкоземни метали, ние решихме, че е имало катастрофа. Той се беше превърнал на вода. Той дойде и се разпространи достатъчно обработваема пиян. (Cloud) 6. вятърът духа "хо-хо-хо" ... Топола хвърля (Пух) Деца предполагам гатанки и ги вписва в празна клетка кръстословица. Тогава прочетете криптирана думата - въздуха. Нашите експерименти са стигнали до края, сте били внимателни, активен. Уважаеми колеги, сега са разпръснати в различни градове, надявам се, че ще бъде в състояние да повтори експеримента и видял да излезе с нови. Наистина ми хареса работата си в лабораторията, вие с интерес, бяха прави вълнуващи експерименти като истински изследователи. Благодаря ви за вашата работа! Докато се срещнем отново!
"ЗНАНИЕ" All-руски Педагогическа списание. Удостоверение за регистрация Media EL FS номер 77-65177.
Издадена от Федералната служба за надзор на съобщенията, информационните технологии и масовите комуникации.
Свързани статии