Има редица фактори, влияещи върху характеристиките на създаване на научен текст:
- предназначение на работа (за да представи нови знания, обясни известни факти, да преподават знания);
- обем (големи, средни, малки);
- степента на подготвеност на публиката (професионалисти, студенти, миряните, възрастни, деца);
- писмено или устно характер на текста.
Различни комбинации от тези фактори е определящ за многообразието жанр на научни текстове, сред които са:
- научни и информативни текстове (абстрактно, абстрактна реферати);
-научни и справочни текстове (речници, енциклопедии);
- образователни и научни текстове (учебници, лекции);
Сред строго научни текстове също трябва да бъдат различни текстове писмен и устен: в миналото трябва да се отбележи, че по време на изслушването на информацията се възприема като по-лошо, така че текстът не трябва да се "претоварен" смислено и илюстративен материал, който не трябва да "компенсират" действителната теоретично. Също така трябва да се откаже от сложни синтактични конструкции, излишък илюстративен материал и т.н. (За повече информация относно подготовката на устно представяне см. В гл. III от ползите).
Тъй като най-важният етап на обучение - за консолидиране на материала, в образователни и научни текстове като необходим елемент включва упражнения, теоретични и практически задачи, викторини.
Нехудожествени текстове в много отношения, подобни на образователни и изследователски текстове: те са сложни проблеми е, разказани по прост език. Не е случайно, много не-игрални текстове могат да бъдат използвани като материали за обучение и обратно.
Свързани статии