Не дърпайте децата на училище днес! Не ги примами на всички нови лаптопи с красива покривка или къдрава изтривалка, несесери нито светли, нито цветни маркери или други технически малките неща.
Детето, разбира се, доволен, че пазаруването, но не за дълго - точно половин час, преди да обмислят покупка. Но мисля, че на бедния човек, за който той всичко това "красота" е необходимо, така че само веднъж grustneet лицето и той иска да удължи лятото в продължение на поне две седмици ... или месеца. И най-хубавото.
_Neuzheli нашите [деца] () - патологично мързелив, които само трябва забавляват и играят компютърни игри? _Da харесва и не го правят. И се повдигат въпроси, и блясък любопитство очевидно в очите му.
Но къде тогава тази необуздана омраза на училище? В крайна сметка, желание за познаване на света се състои в първоначално детето, тя му позволява да растат и себе си и света около изгради. И няма нищо по-добро за един човек от ново разбиране.
Това е така, разбира се. Когато ви даде нов в смилаеми дози, и във формат, който отговаря на вашите способности и потребности.
И когато се спускат неконтролирано лавина знания, неволно искат да избягат от тази лавина от всички остриета, така че тя ще оглави не е покрит.
Моят племенник любознателен, който някога е бил уморен от безкрайните си въпроси, и така да мечтаеш, най-накрая, за да ходят на училище, за да всички тези въпроси да получат отговори (така му казахме, най-малкото обещано), сега е някак утихна значително.
Той ще премине през тази година до трети клас, две седмици преди началото на класове на бебето вече е започнала да пищи, че той не иска да училище. Тогава той започва щателно да се намери в някакъв митичен заболяване, лечението на които щеше да забави началото на проучването.
Той не иска да! Той пропуска! Той страда само от спомените за това, което за него са изпълнени с дневните часове на изпълнение за учебната бюрото.
Каква е крайната цел на образованието като цяло, с изключение на началните и основни умения за писане, четене и смятане, че малък човек може да получите и от собствените си родители?
Винаги, от най-ранни времена, училището е била предназначена за повишаване на човек, така че той може да живее в общността, става успешен и популярен там.
За да направите това, той, но най-простият познаване на аритметиката и правописа, че е необходимо да се инвестира в съзнанието на нещо друго много важно. Какво е това? Един модел на поведение?
Идеологията на света, в който той ще трябва да живеят живот, философия, която ще позволи тя да бъде адекватна и щастлив гражданин на страната? Историческа памет пакет, към която той принадлежи?
Невидима, но ясно е посочено стигмата на обществото, което ще се разграничи от непознати, или по-скоро, щеше да го направи разпознаваем сред му?
За да направите това, той се нуждае от мъдър учител.
Не се страхувайте от тези думи, но съвременните деца, след като твърде често късмет да имат интелигентни учители.
И не защото модерните университети са лоши учители, а защото тези учители отразяват същите тенденции, които са наранени нашето общество. Те не могат да ги избегне в работата си.
Те са също толкова объркан, тъй като ние сме. И нищо не може да се направи за него. И ги обвинявам безполезни. Учителят е първоначално въвежда елемент на субективния визията на творческия процес на разбиране реалност, хлапе.
Той го прави в рамките на идеологическите канони, продиктувани от правителството носи образованието си под опеката на униформата. Но това, което може да се обучават в едно общество на анархия и хаос, необуздан демокрацията и пазарната икономика?
Кой би казал за нас, възрастни, образовани хора, в каква държава живеем? И това, което е гражданин искам да доведе до един от нашите деца?
Училище _Ved за тази цел също така да съществува - да образова гражданите. _Vkladyvat това малко по малко някои основни познания и решителност, че ще се превърне в най-опознавателни знаци по пътя на живота за него.
Културни и национални критерии, които му позволяват да се вмести в съществуващата общество в думи "равни възможности", а в действителност, в едно общество със законите на диви и смутните времена на общия спад на духовността.
_Vsya училище история - историята на развитието на обществото, _kotoroe внесе до образуването на различни задачи.
Идеалът на образованието в Атина -
гражданин на свободно общество, интелектуално, естетическо и физическо развитие, съчетаващ красотата на тялото и моралните добродетели.
До V век. пр.н.е. сред свободните атиняните не са били неграмотни. И се учим от къщата се превръща в училище. Boys под ръководството на своите "учители" (вековни служители) учили граматик, Citharist и палестра.
Идеалът на образованието в Спарта -
Харди, смел, не съжалявайки воина враг. Суровата системата на образованието е насочена към факта, че те са се увеличили силно, послушен и безстрашен.
Родителство разглежда в Спарта един от основните публични задължения на гражданин, че е само въпрос на състояние.
Училище и образование в древен Египет
Те са били предназначени за прехвърляне на детето, тийнейджър, един млад мъж в света на възрастните. Някои училища преподават география, астрономия, медицина и езици на други народи.
Според някои информации по математика, която може да бъде необходима за изчисляване на строителството на канали, храмове, пирамиди, преброяване на прибиране на реколтата, астрономически изчисления, които се използват по-специално за наводненията по река Нил прогноза. География често се преподава във връзка с геометрията на студента да се направи план сайт.
За възможността да се промени съдбата на хората, са били готови да направят големи жертви. Родителите не се щадят и не жалят средства. Често те са продали имотите си. С такова отношение към знанието не е изненадващо, че образованието във Византия има много хора.
в XI-XIII век. грамотност е широко разпространена, както е видно от големия брой открити в Новгород брезова кора букви върху ежедневните теми. грамотност в Новгород е добре представено бизнес.
За деца от княжески семейства често поканени специални учители, и научих не само момчета, но и момичета.
През 1117 княз Владимир Мономах е написано "Учението на деца" или "завет". Ispoved, лекция, е свидетелство примерни средновековни принц етика.
Важна особеност на "Учения" Мономах е хуманистичното му ориентация, адресирано до мъжа, неговите духовния свят.
"Завет", в неговото съдържание родолюбива и силно предубедени към съдбата на руската земя като цяло и на всеки индивид, независимо дали принц, духовната [човек] () или всеки мирянин.
Първо чрез образование е християнството. Източникът на новата вяра, знания, интелектуални и морални възбуждания Византия. "Петър Велики и неговите непосредствени наследници основали различни училища да не се отговори на нуждите на висшите класи в областта на образованието (това не трябва да е), но за да имат хората, обучени да различни родове на обществена услуга", - К. Ushinskiy пише.
средно училище - основна форма на средното образование. Във всички училища на Съветския съюз е единна образователна програма, като се вземат предвид националните особености на народите на страната.
През последното десетилетие руски образованието
е претърпял значителни промени. Широкото развитие на училището с дълбоко изучаване на предмета - около 15% от общия брой на вторични (пълен) училища; средни училища - 2%; фитнес - 3%.
Сега в момента броят на студентите в университетите в страната е около 4,8 милиона. Души, или с 327 души на 10 000 население.
Но статистиката се характеризират главно със количествените аспекти на образователната система, и това, което знаем за качеството на обучението и нейната ефективност?
Що за качество и ниво на въпросната, тъй като формирането на днешния постави на търговска основа и зависи от дебелината на родителите кесията, които искат да дадат детето си добро образование.
_No дори изложени за проучване много пари, не можем да бъдем сигурни в резултатите. _one простата причина, че огромно количество инвестирани в главата лошото детето днес тя напълно ненужни знания (понякога хаотични и зависи от субективните предпочитания на учителите) и размера на парите, изложени за тях, не го прави еднакво качество.
За това не е изпълнено, че основната цел на образованието - формирането на гражданин на страната си.
Много възможности и безброй алтернативи, уви, не дават на експертно равнище, която е в търсенето по целия свят. Във всеки сфера на работа днес, има остър недостиг на специалисти.
Surface универсалност на знания, които са натъпкани с деца и днес, много ненужна информация, която те получават в училищата, изтеглени програми, книги - всичко това допринася нито за развитието на нашата наука, нито развитието на творческата активност на децата.
Техният естествен инстинкт задушат когнитивно модерно училище по лозата и почти в самото начало.
И след няколко години, един любопитен: "Кой знае?" Прибрана на най- "не искам" боклуци философстване някои интелектуалци, които са решили да "печелят" по създаването на учебници и програми, се превръща в човек, яростно мразехме училището и всичко свързано с него.
Може би нашето образование е спорадично и енциклопедични обилна салата, която се тъпча в нашите деца, търси по-висока, универсален планетарен ниво? Трябва да вярваме в него!
Това, което все още има? Само това, и се надявам, че отглеждането на модерен urbanoida, способността да оцелеят и да се ръководи от този универсален водовъртеж поток и хаос от всевъзможни знания, матрицата на съзнанието, истории и информационни потоци.
- ви попитам. Мисля, че не трябва да се разчита твърде много на съвременното училище, без значение колко красива обвивки, знаци и лозунги то не покрива объркването му в лицето на живота.
Тя - продукт на обществото, което го брои. И много днес, за всички от нашата глобална заетост и отделяне от децата им, зависи от нас. От нашата позиция на човечеството, трябва да се заемат в днешното общество.
И сега въпросът не е да избера най-подходящия учебното заведение да даде на детето си и да си измие ръцете.
И за да изберете универсална философия на живота на двадесет и първи век, свободен гражданин на Вселената.
И за да бъде в състояние да донесе тази философия за детето им, той се научава да бъде щастлив, дори и в трудни времена, които преживява модерна училище. А и не са загубили интерес към живота и творческата дейност да се знае и да преобрази света.
Свързани статии