В вълшебния свят на приказките дете получава много ранна възраст. Приказки за деца вече се интересуват до две години. Ако едно дете живее в една любяща и грижовна семейна за него, а след това тя е готова за това от най-ранна възраст. Първо - приспивни, а след това - Pestushko, поеми и шеги. Слушайки ги, мъника като по стълбите, идва на историята и остава с нея за цял живот. С приказка започва познат му със света на литературата със света на човешките отношения и с целия свят като цяло. Може да попитате: "Защо е една приказка, не е ли по-логично да се покаже на децата на света такъв, какъвто е, като им казваше реалното, поучителен разказ" Живот "е невероятно, но историята е толкова необходим етап на психичното развитие на детето, тъй като, да речем, на играта ?. забраната детето им няма да бъде в състояние да играе всеки любящ родител.
Реалността приказен живот
Според психолози, запознати с историята помага на детето да разбере заобикалящата ни действителност. Всяка приказка - една история за взаимоотношенията между хората. Език разбираеми приказки бебе. Той все още не знае как да се мисли логично, историята не се притеснява за детето сериозни логически разсъждения. Детето не харесва инструкцията, и историята не го научи директно. Детски история предлага на детето изображенията, че е много интересна и важна информация, за да се извари, незабелязано. Освен това въведение в историята, детето получава абсолютно нови за вида на умствената дейност - способността да се работи в психически въображаеми обстоятелства и тази способност - в основата на всяка творческа дейност. Приказките разказват деца завършиха фантастична история, но оставят в същото време на въображението.
Ние доброта има лице
Чрез историята по-лесно да обясни на детето, първо и основни понятия на морала: какво е "добро" и какво е "лош". Приказни герои винаги добро или зло. Много е важно да се определи съчувствие на детето, за да се прави разлика между добро и зло. Детето се идентифицира с лакомства. По този начин, една приказка за деца внушава добро. Моралните концепции, ясно представени в образите на героите, фиксирани в реалния живот и взаимоотношения с близките си хора. В крайна сметка, ако злодеите в приказките винаги са наказани, единственият начин да се избегне наказание - да не бъде злодей. Пеех страхотна карикатура герой котка Леополд: "Ако си добър, винаги е лесно, но когато напротив, това е трудно." Концепцията на дясно се появява в историята не е под формата на закони и подзаконови актове, както и снимки на силни и смели воини, рицари, принцове, като добра вещица или фея, винаги готов да помогне.
образованието
В наше време, когато престижни училища и детски градини трябва да вземат изпити, по-голямо внимание се отделя на развитието на една сфера - интелектуалното развитие на детето. Родителите много рано започват да се образоват детето, по същество принуждавайки го да интелектуални усилия, към които често не е готов физически или психически. Като има предвид, за пълния doshkolonka умствено развитие най-важното е силата на емоционалната сфера, развитието на сетивата. Детска приказка - един от най-достъпни средства, за да се развиват емоциите на детето, което през цялото време е бил използван от учители и родители. Не, дори sverhnuzhnye, знания не трябва да изпреварва моралното развитие на детето!
Всяка епоха - повестта си
Избор на приказка за вашето бебе, не забравяйте да обърнете внимание на характеристиките на психическото му развитие. Трябва да знаете, на каква възраст тази приказка може да бъде от полза за детето. За две години, детето вече е разработила възможността да държи в ума на собствените си действия с предмети и прости действия приказни герои. Това е възрастта, когато децата наистина обичат приказки за животни. Децата с удоволствие, следвани от възрастни, за да имитират движенията и звуците, направени от приказни животни, техните действия с различни предмети.
В приказките децата да забележи и да се насладите повтарящи разказ инерция. Тази техника е добре известно за нас по тези истории на децата като "ряпа", "Кула", "Gingerbread Man". Тази организация на словото "разказвач", помага на малко дете да се помни историята и "свикне" към него. Психолозите отбелязват, че за по-добро разбиране на приказките, децата трябва да разчитат не само на словесно описание, но и изображението. Визуалната изображението е основната подкрепа за последващи събития. Тези опори могат да бъдат добри илюстрации в книгите, или акт разиграва от родителите на историята с помощта на кукли.
Между две и пет години започва да се развива способността на детето да представлява ярко в съзнанието и си въобразявате ми. С други думи, на мозъка на бебето е готово за възприемане на приказките. Въпреки това е постигането на психическо развитие на детето може да предизвика страхове, свързани с приказни герои. Родителите трябва да се обърне внимание на любимите и най-малко любимите си герои на децата, които ще им помогнат във времето, за да разкрие психологическия проблем на бебето, ако има такъв, и да регулирате си време психичното развитие.
Свързани статии