(Обучение за запознаване на свойствата на огън)

Оборудване: парафинова свещ, кибрит, буркан, бял порцелан чаша.

Подготвителни дейности: наизустяват поговорки и решаване на мистерии на огъня, четене истории и Б. Zhitkova Толстой пожари.

Нас без добър огън

Не бъдете един ден.

Тя със сигурност приятелски отношения с нас

Гони студа, шофиране тъмнината.

Той приятелски огън

Това повдига като знаме.

Имаме нужда от добър огън.

И за негова чест,

Че децата топла вечеря

Реже стомана и се пече хляб!

Mentor провежда разговор с децата.

Примерни въпроси за интервюто:

- Кой направи пожар?

- Какво правехте в горящия огън?

- Харесва ми да гледам в пламъка на огъня?

- Ти беше най-самостоятелно или с възрастни огъня?

- Какво направихте с огъня, преди да тръгнете?

Момчета, да си представят, че извънземните са дошли при нас. Смятате ли, че те ще бъдат изненадани да видят пламъка на огъня? Мисля, че това определено ще бъде изненадан. Освен това, те ще ви помоля да им каже какво е то. И вие искате да знаете какво огън?

Пожарът в стаята, ние няма да запали. Но вижте, това е за мен? (Показва свещ).

Деца по темата.

Сега ще запалят свещ, а ние сме с вас, като на истинските учени ще изследват свойствата на огъня.

Ще започнем с това, което тук. Нека първо разгледаме как е оцветен пламъка?

Момчетата споделят своите резултати от наблюдения:

- Вътрешната част на пламъка леката;

- Средната част е най-ярката и това, че е кой блести навсякъде;

- външната част на най-малкия и почти невидим, че е много трудно да се определи цвета си.

И сега ние знаем каква част от пламъка е най-горещите?

Caregiver. Сега ще постави както на две дълги мачове в долната и горната част на пламъка. И вие гледате внимателно как и какво ще се случи. (Трябва да се повтаря действието с мачове, докато децата не виждат, че мачът в горната част на пламъка изгаря по-бързо и не се заключи, че трите части на пламъка е най-горещата - отгоре).

Сега ние ще се опитаме да проникнат по-дълбоко в тайните на пожар. Вие знаете, че предметите около нас са изградени от различни вещества. Така например, на ноктите е направен от желязо, маса от ...

Деца (бърза). Tree.

Възпитател предлага на децата да се огледам, насочете няколко неща и се обадете на веществата и материалите, от които те се състоят. (Например, завеси, столове, прозорци, дрехи и др.)

Момчета, свещ, които ние сме осветени, изработени от восък. Но от това, което "е" пламъка на Сеч - сега знаем.

Caregiver. Взимам бял порцелан чаша и я поставете на няколко секунди в горната част на дъното на пламък. (Оферти деца заедно брои до седем бавно.) Вижте дъното на чисто. (Показва дъното на чашата).

И сега аз съм заместване на дъното на чашата в средата на пламъка. Помислете с мен до седем. И какво се случи? Вижте, момчета, на дъното на чаша формира черно петънце пушено. (Отново показва дъното на чашата).

Mentor помага на децата да се направи заключение, че пламъкът в нейните централни частици сажди, и каза, че като времето, те правят пламъка толкова ярка и красива.

Caregiver. Момчета, вижте какво ми банка. Почувствайте го. Какво можете да кажете за него? (Водещ въпрос обръща внимание на децата, че е сух и чист).

И сега аз ще взема сухата прозрачен буркана и го покрийте с нашите горящи свещи. Гледайте внимателно. Кажи ми, се е променило нещо?

Деца. капки вода се появиха по стените на банки. Стена на пара, и свещта излезе.

Caregiver. Може ли да се досетите защо това се е случило?

Децата трябва да доведе до заключението, че огънят не беше достатъчно въздух.

Момчета, че огънят гореше, той нужни. Ако изведнъж някъде пожар, възрастните вземат дебела кърпа или одеяло и хвърлят в огъня. Смятате ли, че това, което правят? (Помага на децата стигат до заключението, че по този начин спира достъпа на въздух към огъня и затова пламъкът изгасва).

Нека помним, че новата ви научих днес, провеждане на експерименти с огън.

Деца. Flame се състои от три части. Най-горещата част на върха на пламъка. В средната част на частици пламък сажди. За изгарянето на пожар, е необходимо въздуха. Пожар може да запаля само възрастни.

Caregiver. Браво, момчета! Вие ще бъдете в една история за разказване, и чужденци, както и техните приятели и техните родители!

"Преди и сега"

Game Проблем: акцент в предложения ситуацията, изберете правилния отговор.

Правила на играта: учителката разказва на децата накратко какви мерки са предприети в миналото в случай на пожар; момчета ни казват как в такива случаи трябва да направите днес.

1. Как мога да намеря и да докладва на пожар?

Това, което направихме преди

Издигаше се над град-кула, която винаги е била в наблюдателя. Веднага след като той забелязал пушека, веднага започна в небето сигнализация топката.

Как така днес

2. Тъй като пожарникарите стигнат до огъня?

Това, което направихме преди

От колата, която вече е настроен за барел с вода, наситен огън и призова конна езда в огъня.

Как така днес

На пожарна кола. На огъня на влака. На огън хеликоптер. На огън самолет.

3. Какви дрехи (оборудване) в огъня?

Това, което направихме преди

По-рано, пожарникари носели униформи на платното на главата си носеше каска по ръцете му - платно ръкавици.

Как така днес

Днес, живота и здравето на огън костюм предпазва от огнеупорни материали, каска, противогаз или респиратор.

4. Какво означава гасят пожар?

Това, което направихме преди

Ръчна помпа, кофа с вода, брадвичка, железен лост, кука.

Как така днес

А маркуч свързан с помпа, пожарогасители. вода, пяна.

"ON - не свети"

Целта на играта: да изпълнява отговорно акт бързо и правилно.

Образователна цел: да се затвърдят знанията за свойствата на запалимостта на различни предмети и вещества; да подпомагат реализирането на разрушителната сила на пожар, както и за разработване на бърза реакция при отговора.

Правила на играта: децата стоят в кръг, учителят - в центъра. Учител призовава за всеки обект или вещество и хвърля топката на едно от децата. В този случай, ако веществото не е запалим, детето трябва да хване топката, ако тя е гориво - да си възвърне. Детето е направил грешка, това е вън от кръга. Победител е детето напуска последен.

(Примери за запалими предмети и материали: метал, вода, лед, земя, въздух, камък, тухли, глина, креда, и др ...)

"Това, което трябва да стреля?"

Игра задача бързо и правилно да вземете снимки на обекти Fire тема.

Образователна цел: да генерира интерес на децата в огън професия.

Правила на играта: децата са раздадени карти с изображение на обекти и явления, които характеризират различните професии, включително пожарникар. Момчетата на скоростта, избрани от общото тегло на тези карти, които принадлежат на огън тема. Победител е този, който ще избере желаната карта по-бързо и предотвратяване на грешки в същото време.

"Ако има пожар"

Целта на играта: да научим децата да завърши стихотворение рима-загадката.

Образователна цел: да затвърди познанията на децата за правилата на безопасно боравене с огън.

Как се играе децата се държат за ръце в кръг, в центъра му стои педагог с балон (с топката) в ръцете си. Той казва, че линиите на поемата, и, спирайки по последната дума, минава топката (с топката) дете, което бързо doskazyvaet дума и се връща възпитател топка.

Тази топка е в ръцете не за нищо.

Ако по-рано е имало пожар,

Той издигна балон на сигнала -

Той призова пожарникарите да се борят с огъня.

Къде е огънят хора са безгрижни,

Къде ще се развя в топката небето

Винаги ще ни заплашват

Злото, безмилостен ... (огън).

Едно, две, три, четири -

Кой има огъня в ... (апартамент)?

Стълб от дим се изправи внезапно.

Кой не е изключено ... (желязо)?

Бюро и гардероб отново изгори.

Кой сушене на бельо на ... (газ).

Flames скочиха в тревата.

Кой изгори къщата ... (листа).

Видях пушека - не се прозяват

И огън ... (причина).

Не забравяйте, че всеки гражданин -

(Разговор с децата историите на Б. Zhitkova)

Цели: да се създадат условия за обсъждане на произведения на изкуството в групата; научим децата да слушат внимателно един към друг, да се включат в диалог, за да изразят своето мнение.

Преподавателите предлагат родителите четат на децата у дома произведения на В. Zhitkova "Дим" и "Пожар" в поредица от кратки разкази "Помощ идва." Групата Book Corner поставя една книга с разкази Б. Zhitkova. Децата й обмислят и възпитател разбере кой от родителите на децата, които вече са прочели историите.

1. Доставчикът обръща внимание на децата в книгата с разкази Б. Zhitkova "Помощ идва", и по-специално върху двете творби - "Smoke" и "Fire". Заинтересованите момчета становище на развиващите се събития там.

2. Предлага деца отново внимателно да слушат истории, така че след като прочетете разговора на героите на строителните работи.

3. Чат истории съдържание.

Примерни въпроси за интервюто:

- Какво се случи с момчетата от двете истории?

- Какво мислите, какво е тяхното погрешно поведение?

- Как да се държим правилно в такива ситуации?

- Както пожарникари се борили с огъня?

- И в двете истории, момчетата са се страхували, и какво мислите, дали огънят се страхуваме от огъня? Обяснете защо си мислиш така?

- Как можете да се обадите пожарникари, които рискуват живота си, за да спаси онези, които погиват в пожар хората?

Когато се съберат уроците да се фокусира вниманието на децата върху следните факти:

- пожар е строго забранено да играе;

- в случай на пожар, хората не трябва да се скрие, за да ги уволни по-лесно да се намери;

- огън - смели, силни и добри хора. Всички околни ги зачита за него.

(Окупация чрез формоване)

Цели: Да продължат да развиват децата съзнателно отношение към пожарна безопасност; попълване на знанията на асистенти противопожарната служба и пожар - куче услуга.

Цели: Да се ​​разнообразят творческата активност на децата; да ги научи да изваят куче в статично положение (по-малките деца в предучилищна възраст) и в движение (по-големи деца в предучилищна възраст).

1. Отнасяйте илюстрация с деца, в която на фона на горящата къща изобразява куче с кукла в устата му. (Всяко издание на Толстой история "Пожарна Dog".)

2. Четене преподавател история.

3. кратък разговор с децата по отношение на съдържанието на историята.

Примерни въпроси за интервюто:

- Защо е имало пожар в къщата?

- Кой дойде при гасенето на пожара?

- Защо се притеснявате, плаче жена?

- което попречи на пожарникарите, за да спаси момичето?

- Как се държах огън?

- Кой спасени момичето?

- Защо кучето се втурна обратно в горяща къща?

4. глина куче моделиране (пластелин).

Използването на алуминий с дебелина тел за определяне на позицията на лапите, учителят показва на децата по-старите методи за моделиране, които дават движение форма. По-малките деца показват, рецепция животинско моделиране на две парчета глина от подвижния колона, топчета и тяхното свързване primazyvaniem подробности.

5.Rassmatrivanie и оценка на деца от техните плавателни съдове в края на работното място.

6. Домашна мини работа: с родителите си, за да си рисуват занаяти и да представят на изложбата "Това, което знаем за огъня."

Разговор, диалози, разкази

за пожарна безопасност на

"Какво става, ако. "

Предназначение: за консолидиране на знания при деца с наредби за пожарна безопасност.

Цел: Да се ​​научим да се разсъждава и правят заключения.

Учител: Деца, Представете си ситуация, която ще ти се обадя и да ми каже какво да правя в такива случаи. И така, какво да направите, ако:

- Баба беше забравил да изключите ютията;

- сестра се оставя да изсъхне дрехите над запалена печка;

- Татко е оставил гърне на печката включена;

- апартамент запали бенгалски огън;

- Коледна елха, украсена с играчки и свещи запалени по него;

- ако трябва да се обадя на пожарната. тогава какъв номер набирате?

Децата реагират, как да се процедира в такива случаи, обсъждат своите отговори.

Пожарна безопасност

Цел: да се даде на децата представа за собствената си безопасност, докато в детската градина.

Възпитател в разказвателна форма разказва на децата какво противопожарни мерки, взети в детската градина.

1. Какви устройства са прикрепени към тавана във всяка стая на детската градина? (За пожароизвестителната система и как тя работи).

2. Какво да направите в случай на пожарна аларма. (Малко инструкция).

3. Какви червени елементи са в стените на коридорите? (На пожарогасители и тяхното назначаване).

4. Какво е марля превръзка? Защо е необходимо и как да го използвам? (Упражнение обличане маски).

5. Проучване маска. (Помолете децата да си спомни къде го видя за какво е предназначен).

Гатанки на кибритена кутия

Целта: да се развива детска вербална и логическото мислене и способността да се установи причинно-следствени връзки в търсене на отговори на гатанки.

Цел: да се затвърдят знанията на свойствата на пламъка и стойността на пожар в човешкия живот.

Ментор "случайно" открива голяма кибритена кутия на бюрото си (размери приблизително 15h10h4 см) и предлага на момчетата заедно, за да видим какво е то.

Отвори деца виждат портрет на гадаете, и топчето картички с гатанки.

Възпитател предлага на децата да мислят и да каже какво или кого може да бъде пъзела на кибритена кутия. Caregiver гласи мистерии, на които децата дават смислени отговори.

След като децата дава отговор на четвъртия пъзел възпитател заключава за опасностите от това явление, като огън, и как хората се борят с него. След осем гатанки той напомня, момчета, това, което е в огъня и как тя може да бъде, и след последното, дванадесетият гатанки помага на учениците да се направи заключение за съществуването на полезните качества на огъня.

Бедата! Бедата! Бедата! Бедата!

Изпълнете всички скоро тук!

Около огъня и дима и изпаренията.

Съседната къща имаше ... (огън).

Машината има сини очи

Изведнъж се обърна на светло.

Както вой, писък,

Прескачане напред поръчки.

Кой би вие току-що каза,

Как се нарича сигнал? (Сирена)

И той взе бързо да се работи.

Всичко! Опасността е изтекъл. (Пожар камион).

С борбата с огъня ние трябва.

На водата, която другари.

Ние всички сме хора се нуждаят.

Така че кои сме ние? (пожарникари).

Става въпрос за нова къща в близост

Само се почеса по главата.

И веднага - ако не zhila-

Изгорени, на бедните, на земята. (Мач)

С език, и не лае,

Без зъби и хапе.

Всички яде - не яде.

И как ще има едно питие - просто умират. (Fire)

Auburn животински намира в пещ,

Auburn звяр изобщо ядосан.

Той гняв яде дърва за огрев,

Може би един час, може би два.

Вие не го докосна с ръка:

Bite цялата дланта. (Fire).

Небето се спуска.

С облаци се простира ексцентричен,

Той не го направи по никакъв начин. (Smoke)