Занкова система.
Занкова ядрото на системата не е изолиран проучване на отделните програми, както и система за обучение. Човешкият език - една сложна система, както и езиково обучение трябва да се организира по такъв начин, че студентът свикнали да търсят връзката между различните нива на езикови единици може да се счита една дума от различни ъгли (фонетика, графики, словообразуване, лексикография, граматика), но все пак признава уникалната единството на всички тези аспекти в една дума, възхищавайки се на невероятния подарък - език.
Нека да видим как може да се прилага основните дидактически принципи L.V.Zankova урока на руски език на тема "Концепцията на езиковата система." Започнете с урока, можете да прочетете легендата на езика.
"Един ден, един богат гръцки Ксантос нареди на слугата си до известния баснописец Езоп купуват най-доброто нещо в света. Езоп отиде на пазара и донесе ... език. "Защо се въвеждат на езика? Смятате ли, че това е най-доброто нещо на света? "- попита Ксантос. "Разбира се - каза Езоп. - Може ли да има в света нещо по-добро, отколкото на езика "предлага на децата да отговорят на въпроса:" Съгласни ли сте с мнението на Езоп, езикът - е най-доброто нещо в света "такова начало урок помага на децата от първата минута, за да се ангажират активно в когнитивната дейност. изявление Езоп от езика, от интерес за студенти, които им позволяват, които разчитат на опита на живота, за да изразят мнението си по език. Отговорът на този въпрос се превърна в оживен разговор за значението на езика в живота на човека, за разнообразието на функциите на език.
Следващият въпрос е "Как може на езика на всички тези предизвикателства?" Имаше за цел да заинтригува децата, за да се събуди тяхното въображение, въображение, тъй като "без интензивна работа търсите студент помислих невъзможно да се формира система от знания.
Целта на учителя в този урок - да убеди учениците, че език е система, за да се запознаят със структурата на системата език, взаимно свързване компоненти, с цел да го - стана обект на самите и техните дейности, придобити вътрешна мотивация учениците.
Доходността на понятието "система" даде чрез сравнение на две серии от числа:
1). 2,3,8,11,27,15,9 ...
Отбелязвайки, че на втория ред на номерата намери ред, определени модели (деца го знаят от математика уроци), учениците стигат до заключението, че това е поредица от числа и системата.
Тълкуване на смисъла на думата "система", учениците се опитват да изяснят към речника, система - това (от старогръцката σύστημα -. Комбинация от образованието, тяло) - множество от взаимосвързани обекти, организирана по някакъв начин заедно. Този термин се прилага по различен начин в различни области. и след това до комбинациите дума: Слънчевата система тръбна система, номерата на системата, системата за език. Ние предлагаме на децата да сравни системата на номера и език система, вижте приликите и разликите между двете системи. Езикът се състои от няколко системи. Какво? (Морфологичен, фонетичен и т.н.) Тези елементи обаче са sistmy себе си представлява система на езика, ние считаме, връзката на тези системи, зависимостта им от един на друг:
Идентифицирайте лексикално значение на думите. Numb, понеделник.
Какво ви е помогнал при определяне на значението на думите?
В резултат на тази дейност децата виждат morphemics за свързване и лексика, както и познаването на морфемното структурата на думата позволява по-дълбоко наясно с лексикално значение на думите, "Как лексикално значение на думите на данни за тяхната морфологична структура?"
Децата са поканени да се направят изводи за това, което са научили в класната стая, как придобитите знания могат да бъдат полезни за тях в практическия живот.
Свързани статии