за тестване на съставяне на изискванията

Тестване, че е един от най-обещаващите форми на контрол, е все по-широко приложение в учебната практика. Тъй като базата от тесто направи елементи за проверка, особено при подготовката на тестото е правилното им развитие. Тестовете трябва да бъдат точни и прагматично, изчислени на оценката на нивото на образователните постижения на учениците (студентите) в определена област на експертиза. При съставянето на тестови въпроси трябва да се следват някои правила, необходими за изграждане на надеждна, балансирана инструмент за оценка на успеха на усвояване на някои академични дисциплини и техните части.

По този начин, инструкциите, основната част от работата и отговорите трябва да бъдат добре разбрани от теста. Трябва да спазвате правилата на граматиката, пунктуацията и реторика. Тестовете трябва да бъдат по "чете". Прости декларативни предложения ще ви помогнат да се избегне неправилно тълкуване. изпитванията трябва да се формулира ясно, кратко и ясно, така че всички на теста се разбере смисъла на това, което те са помолени.

Важно е да се уверите, че нито един от мисията на тест може да бъде ключ към отговора на другата. Възможни отговори на всяка задача трябва да бъде избран по такъв начин, че да се изключи възможността от една проста предположение. Не е препоръчително да се включат задачи, изпълнението на които се основава на субективното мнение на тест.

Важно е да се избере най-приемлива форма на отговори на работата. Заданията за затворен тип не трябва да са неверни отговори, отговори, които съдържат намек, и се открояваше, отделни отговори. Всеки тест трябва да има поне един отговор маркиран като правилна.

Като се има предвид, че на зададения въпрос трябва да се формулира накратко, е желателно да се кратко и ясно формулиране на отговорите. Например, удобна алтернативна форма на отговори, където ученикът трябва да наблягат на един от тези решения, "да-не", "десен погрешно". Тъй задачи алтернатива отговаря на много висок процент от познае, се счита за еднократна употреба на теста, за да бъде неефективно и доста рядко.

Задачи за теста трябва да бъдат информативни, за да отговарят на едно или повече правила, концепции и т.н. В този тест артикули, които не могат да бъдат прекалено обемисти или твърде лесно. Опциите върху отговора на проблема трябва да бъдат най-малко пет възможности. Като неправилни отговори, че е желателно да се използва най-често срещаните грешки. [10, 11]