Организационно-методически функции на подбор и набиране на деца за практикуване гимнастика

Есета >> физиотерапия >> Организационни-методически функции на подбор и набиране на деца за практикуване гимнастика

За разлика от професионален подбор на спортни селекцията има свои собствени характеристики. Начало - обикновено се определя по пригодност за гимнастика Предучилищна и начална училищна възраст, тялото, което се интензивно развита. Ето защо, за избор на спорта за по-tizheny е важно не само за диагностика според природните инстинкти и способности, но също и целта прогноза за тяхното развитие (1).

Според V.P.Korkina (20) всички фактори, които до известна степен могат да повлияят на постигането на успех в този спорт се състои от три групи.

Първата група от фактори, свързани с отделния спортист, втората с всичко, което е характерно за треньор, третият - на условията, в които живеят и работят, и треньор и спортист.

Групата на факторите "спортист" са фактори, които характеризират своите индивидуални особености и характеристики. Шест от тях:

2. Физическо развитие и различните физически характеристики

3. Обща и специална физическа подготвеност

4. психофизиологични функции

5. Техническа подготовка и умение

6. психични и поведенчески характеристики (20).

От гледна точка на E.Yu.Rozina на (36) при определяне на пригодността на деца за уроци по гимнастика треньори стават обект на внимание, на първо място, на факторите, които са количествено измерими. Те включват следното:

1. Физическо развитие и различните физически характеристики.

2. състоянието и развитието на физическите качества: а) skorostnosilovyh (бързина и скокове); б) мускулна сила в две форми - в статичен и динамичен режим; в) гъвкавост, подвижността на ставите (активна и пасивна).

3. координация на движенията.

4. вестибуларния стабилност. Основният метод на първичния скрининг - изпитване (измерване) депозитите и степента на развитие на физическите качества. В случаите, когато изследваните черти или характеристики, личности не могат да служат за аудио изход оценка stvennoj, се използват методи на преподаване, психолози, Месечен, както и медицински и учители наблюдения.

Оценка на физическото развитие и характеристики teloslozheniya.Na първия етап в отсъствието на височина зала метър дължина на тялото може да бъде измерена чрез стандарти, прилагани към стената. 7 години за момчета предпочитане дължина на тялото в рамките на 116-128 см, тегло 17-28 кг, съответно за момичета 115-126 см и 15-26 кг.

На външен преглед, обръща внимание на дължината на ръката (това се счита за нормално, ако се разширява само пръст ръце по тялото медии-ТА се простира отвъд линията на средата на бедрото) и форма. Прекалено разтягане на лакътя често е причинена от травма.

Отклонения в стойка (сколиоза) особено се вижда от гърба, когато ръцете са в състояние да обграждат гърдата или рамото острието по този начин се отделя, главата се намалиха в гърдите. Акцентът клекна ниско с главата си по гръбнака линия е добре показано.

преглед на детето в основната страна стойка позволява да се съди естествените извивки на гръбначния стълб. Често увиснали корема и таза силно стърчащи показват прекомерно лумбалната извивка (36).

В допълнение към основните параметри на физическото развитие на дълбочина антропометрични проучване оценява (като добро, задоволително или лошо): мускулатура, отлагане на мазнини, Дължина (краката, ръцете, багажника, шията), форма (гръб, ръцете, краката), ширината (рамото, таза и т.н. . г.) (13).

Оценка на физическо състояние. Първият тест, тест физическо състояние на детето се осъществява само за целите на получаване на знания за нивото на развитие на мускулната сила, гъвкавост, skorostnosilovyh качества, координация и вестибуларния стабилност. Едва по-късно, по време на работа, на базата на множество тестове се стига до заключението, че способността или неспособността да упражнява някои или други физически качества.

При извършване на рутинни тестове на ПЗР трябва да отговаря на следните организационни и методически разпоредби:

1. Участниците трябва да знаят предварително за програмата на предстоящите тестови дати и място.

Тест 2. Всяко физическо състояние (в сингулярността, но за подбор), трябва да бъде под формата на събитията. Конкурсът насърчава дисплей максимален капацитет на младите гимнастички и най-важното, ви позволява да забележите в този конкретен поведение.

Изпитвания на ОПОР, в допълнение към задачите за информация и контрол са от голямо образователна стойност.

3. Ако вторият тест е необходимо да се поддържа на всички условия на предходното изпитване. Това се отнася за времето и мястото на тестовете, използвани приоритетни видове миди, процедури за изпитване и подход към оценяването. Само в този случай, това е възможност за обективна оценка на динамиката на развитието на качеството, което е особено видно в първите 6-7 месеца на гимнастика (36).

1.2.2.Uchebnaya и възпитателна работа в Младежкия

Физическа подготовка на децата включва не само за насърчаване на здравето и да ги подготвят за работа и отбранителните дейности, но също така и за постигането на резултати от повторното любимия спорт.

Обикновено, постигнати в децата фитнеса високи резултати редовно се занимават с 8-9-годишна възраст.

В момента значително намалява възрастта на гимнастички, които достигат високи резултати. Във връзка с тази фаза на предварителна обработка трябва да се обърне голямо внимание. В резултат на това по-добре организираната работа с деца, преди да влезе на младежта може да идентифицира своите двигателни умения и да възпитаваме в тях интерес към гимнастика (8).

Както се препоръчва V.I.Filippovich (41), обучение преди разполагането на училището гимнастически секции трябва да организират регионален младежта заедно с учителите по физическо възпитание и ученици младежта. Младежки Треньор на учениците от тези училища Смес,-подготвят от публични инструктори в гимнастика. Това е - задължително изискване при издаването на младежта. С тази работа за една година или две, можете да изберете най-способните деца, обичам фитнеса и искат да се справят с него. В същото време значително да подобри развитието на гимнастика в училищата.

Един от най-важните задачи на възпитателната работа - добра организация на работа и на високите изисквания ще бъдат наети. Уроци трябва да Прово-ди по график в съответствие с плана. Само в този случай е възможно да се създадат условия за успешното развитие на програмата и в същото време да се насърчава обучението на дисциплина, навици внимателно посещават учебните занятия, да отговарят на изискванията и са поверени от треньора.

С всяка успешно завършване на изследваните упражнения увеличава желанието да научат нови упражнения и гимнастика. Влюбването с гимнастика, де ти прикрепен към персонала на младежта. Любовта към заетост-ями гимнастика позволява на треньора да формират положителен морални качества на децата. Captivate деца може да бъде интересно упражнение, игри, спортни елементи. С конкурентни обстановка за най-добро изпълнение на отделните упражнения се провеждат, комплексите-scherazvivayuschih упражнения, контрол на упражняване на физическо и специално-мотор обучение. Важно е, че самите ученици се включиха в оценката на качеството на изпълнение на тренировка.