Библиографска описание:

За човек, който не знае кой пристанище той отива, без вятър не е случайна

Адекватна и целенасочено изпълнение на преподавателски дейности винаги са в съответствие с контингента на студентите в дадена група в определена дисциплина. Изборът на методи на преподаване ще бъде необходимо, след определяне на реда и условията на възприемане на студенти. Особено важно е идентифицирането, модалните характеристики на възприятието на студентите в областта на културата и изкуството - музиканти се учат, художници, хореографи и др.

Позовавайки се на този въпрос, нека разгледаме някои от техниките. Така че, има тестове за определяне / диагностика доминиращите възприятие условия.

Един такива техники да излиза на метод за изпитване "audial, визуална, kinestetik" Efremtsevoy S. (методи, водещи до канал възприятие) [3].

Пациентите са били помолени да отговорят на 48 въпроса, което води до изясняване на водещите видове възприятие: визуален тип (Таблица 1), слуховия тип (Таблица 2), кинестетична тип (Таблица 3).

Възприемането на заобикалящия ни свят

Се нуждаят от непрекъснат слухова стимулация, както и около тихо началото да направи различни звуци - почиствайки под носа си, свирки или да говори за себе си, но не и когато те са ангажирани в обучението си, защото в този момент те се нуждаят от тишина; В противен случай те трябва да бъдат изключени от досадно шум, който идва от други хора

Какво да търсите при работа с хора

От името на лицето, гласа му, начина му на словото, както и думи носеха