9. Технология "TRIZ"
TRIZ (Теория на изобретения разрешаване на проблеми), който се установява учен-изобретател TS Altshuller.
Caregiver използва нетрадиционни форми на работа, които поставят детето в позицията на мислещия човек. Адаптиран за предучилищна възраст технология TRIZ възраст ще се повиши и обучават деца под мотото "Творчество във всичко!" Предучилищна възраст е уникален, защото, както се формира едно дете, като е живота му, поради което е важно да не пропуснете този период за разкриването на творческия потенциал на всяко дете.
Целта на използването на тази технология в детската градина е да се развие, от една страна, такива качества на мислене, гъвкавост, мобилност, последователност, диалектически; от друга - издирвателната дейност, желанието за новост; реч и творческо въображение.
Основната цел на използване TRIZ - технологии в предучилищна възраст години - е да се внуши на детето си радостта от творчески открития.
Основният критерий в работата с деца - прозрачност и опростеност при представянето на материала в състава от комплекс, на пръв поглед ситуация. Не е необходимо да принуди въвеждането на TRIZ без да разбираме децата основните разпоредби за най-простите примери. Приказките, игри, ежедневни ситуации - това е средство, чрез което детето се научава да използва TRIZ решения, с лице към него предизвикателства. Като намери противоречия, той ще се стреми да перфектен резултат, като се използват различни ресурси.
Тя може да се използва само в TRIZ елементи (инструменти), ако учителят не е достатъчно усвоили TRIZ технология.
Схема с използване на метода на детектиране на противоречия:
Първият етап - определяне на положителните и отрицателните качества на качеството на даден обект или явление, не причиняват постоянна връзка при деца.
Вторият етап - определянето на положителни и отрицателни свойства на даден обект или явление като цяло.
Едва след като детето ще разбере това, което се искаше от него възрастен, трябва да се пристъпи към разглеждане на обекти и явления, които причиняват постоянна връзка.
Често, учителят вече води класове TRIZ без дори да го осъзнават. В крайна сметка, именно, еманципацията на мисълта и способността да извървим целия път при решаването на проблема - същността на творческия педагогика.
Заключение: технологичен подход, т.е. нови образователни технологии гарантира постигането предучилищна възраст и допълнително да гарантира успеха им в училище.
Свързани статии