Вътрешен реч (реч "вътрешно") на Виготски, "има специална степен на психологически характер, специален вид речева дейност, имащи напълно специфични особености процес външно преобразуване реч се смята, че думите Вътрешна - .. Обратният процес, като се започне от външната страна вътре процеса на изпаряване на говор в мисъл "(2). Вътрешен реч - тази вътрешна тиха процес реч. Тя не е достъпна възприемането на други хора, и следователно не може да бъде средство за комуникация. Вътрешна реч - вербална черупка на мислене, не извършва комуникационни функции и обслужва само процеса мисълта на индивида. Той се отличава с неговата структура се срина, липсата на вторични части на изречението. Вътрешна реч е необходима стъпка в подготовката за външно разширява реч. Процесът на транслация се осъществява веднага. Тя изисква комплекс прекодиране на първоначалната мисъл. Важна роля в този процес е вътрешната реч. "Кодът може да се говори по два начина Код понякога се нарича много символичен нотация В този случай, на езика - .. Това е кодът, но кодът може да се нарече и начина на прилагане на езика е да се разбира като всяка дума, като маса или на кон може да ... да се даде (и го бях забелязал Павлов) или звуков, или видима (с букви) на думата, или като говорил; прибавим към това, че думата може да изглежда като материално (в Брайлово писмо), като визуално-моторна (Finger реч) и други. Всички тези различни кодове. тази таблица думи и кон като елементи ви език система са еднакви във всички тези различни кодове "(4) Така че, кодът в този смисъл е осезаема система сигнал, в който може да се прилага всеки конкретен език. Добавяне или премахване на най-малко едно от изразните средства (знакът или признаци на правилата за комуникация), ще бъде на нов език. Това показва, че на преход от един код в друг. Превод по-добре да се нарича еквивалентен трансформацията на един език форма в друга. Използването на естествен език е възможно само през фаза на вътрешната реч.
Известно е, че вътрешната реч се случва в едно дете в момента, когато той започва да се опита някои трудности, когато е необходимо да се реши този или други права на интелектуална задача. LS Виготски смята, че най-вероятно, че вътрешната реч възниква от егоцентрични външен реч предучилищна възраст, което е един вид на началния етап от развитието на вътрешната реч. Първият изследовател, който обърна внимание на специалната функция на егоцентричната реч на детето, е известен швейцарски психолог Жан Пиаже AP. Според неговото описание, егоцентрична реч - това често се наблюдава по време на игра на деца разговор със себе си на глас, не адресирано до другата страна. Експериментите показват, LS Виготски и данните показват многобройни наблюдения на учителите, има обратното явление. Специфика егоцентрични говора се увеличава с възрастта, те са с ниско съдържание на 3 години и максимум 7 години (2) .Razvitie егоцентричен реч към вътрешната реч придружава с увеличаване на отличителни свойства, характерни за вътрешна реч. Вътрешен реч за разлика от външната реч разполага с: а) специален синтаксис, б) се характеризира фрагментарно, в) фрагментация, г) намаление.
"Вътрешна реч мълчи, мълчи реч Това е основната му разлика.", - подчерта той LS Vygotskii (2). Според Vygotskii теоретична концепция, реч вътрешната детето се формира много по-късно от външната му реч. Образуване на вътрешната реч се случва в етапа: първо, чрез преместване на разширен външен реч в фрагментарен навън, то последният - в прошепна реч, и едва след това тя се превръща в пълния смисъл на "реч за себе си," Първи сгънат и скрити. Преход от външна (егоцентричен) към вътрешните краища на реч до училищна възраст. На тази възраст детето вече притежава чужда реч в ситуация на диалог, той е в състояние да овладеят разширената речта монолог. Според Лурия, тези процеси са тясно свързани с тях: "Едва след като се появява на процеса на намаляване, коагулация на чуждестранна реч и превръщането му в интериора става достъпна и обратен процес - разполагането на вътрешната реч към външната, т.е., .. свързаното реч изказване с характеристика "семантична единство" (6). Основната характеристика синтактичен вътрешния речта е predicativity (6). Неговите примери са открити в хода на диалога се познават помежду си хора ", без думи", за да се разбере какво е заложено на карта в тяхната "разговор.
След изучаване на резултатите от научните изследвания по въпроса за вътрешната реч и сравняването им с техните собствени наблюдения, аз дойдох, за да се направят следните изводи: 1) за развитието на вътрешната реч се случва в съответствие с възрастовите особености на детето, което е в съответствие с научни данни; 2) в процеса на обучение на деца, учителят трябва да вземе предвид, че децата на същата възраст, с индивидуални характеристики, новият господар код (езици) с различна скорост и качество; 3) учителят не трябва да бърза с оценката на езиковите умения на децата във временните резултати липсата в процеса на обучение. Учителят трябва да има специален такт, търпение и наблюдение по отношение на детето и желанието да се постигне успех с него! Помислете за изследователски знания за механизма на вътрешните речеви дейности са много важни в нашето време за всички учители, участващи в ранното развитие и обучение.
2.Vygotsky, LS Мисъл и говор / LS. Виготски // Coll. Оп. . 8 обема 2. - М. 1982.S. 314-324.
3.Zhinkin, NI На преходи код в вътрешна реч / NI. Zhinkin // Въпроси на лингвистиката. - 1964 - № 6 - С. 26--38.
5.Leontev, AN Дейности. Съзнание. Личност / AN. Леонтиев - М., 1975 - 281s.
7.Piazhe, J.-P. Реч и мислене на детето / ZH.P. Пиаже - M / L. 1932 г. - 448s.
8.Sokolov, AN Вътрешна словото и мисълта / AN. Falcons - М., 1962 - 256s.
Свързани статии