Потокът от информация, разширяването на човешките контакти, на развитието на различни форми на масовата култура, темпът на растеж на живот водят до увеличаване на обема на знания, необходими за съвременния живот. Промените в обществото оказват влияние върху развитието на децата, активно включени във водовъртежа на нашата бурна живот, и ще предложи нови изисквания като цяло.
Предучилищно образование се разглежда като първа стъпка в цялата система за непрекъснато обучение. Предучилищна има за цел да се създадат условия за интелектуална и творческа, емоционално, физическо развитие на детето и да го занесат в училището за обучение. Един от най-важните условия за успешно обучение в училище е развитието на доброволното, умишлено внимание в предучилищна възраст.
Внимание предучилищна възраст отразява интересите си по отношение на околните предмети и извършване на действия по тях. Детето се фокусира върху чиято цел или резултат само толкова дълго, тъй като не е погасено интерес към темата или действие. Появата на нова тема се измества вниманието, така че децата са рядко дълго време, ангажирани в едно и също нещо.
Самата Внимание не е специален познавателен процес. Това е присъщо на всички когнитивни процеси (възприятие, мислене, памет) и действа като способността да се организира този процес.
Внимание - това е психическото състояние се характеризира с интензивен когнитивната дейност и се изразява в своя фокус върху сравнително тесен участък (за действие, предмети, явления).
Има следните форми на внимание:
Основният фокус функции са:
- активиране на необходимост и ненужно спиране в момента на психични и физиологични процеси;
- целенасочена организирана избора на входящата информация (основната функция на селективен внимание);
- запазване, поддържане на определен образ на учебно съдържание, толкова дълго, колкото целта е постигната;
- осигуряване на дългосрочна насоченост, активност на същото място;
- регулиране и активност за контрол на потока.
Обръща се характеризира с различни качества и свойства. Внимание има сложна функционална структура, образувана от вътрешните свързвания на основните си свойства.
фокус имоти са разделени на първична и вторична. В основно включва обем, стабилност, скорост, концентрация, разпределение внимание за вторичен - колебание и превключване на вниманието.
Обемът на внимание - е броят на обекти (или елементи от тях), възприема едновременно с достатъчна яснота и точност. Колкото повече елементи или елементи се възприемат едновременно, по-голям размер на внимание, и по-ефективна дейност.
За да се измери степента на внимание, да се използват специални техники и тестове. С възрастта, степента на внимание, се разширява. Продължителността им на внимание на възрастен варира от четири до седем обекти едновременно. Въпреки това, размерът на вниманието - стойността на индивида да се промени, и класически индикатор на обема на вниманието при децата е броят 3 + 2.
Забавено внимание - времето отговор - е дължината на задържане на вниманието към същия обект или дейност. Стабилност се запазва на практика с обекти, в активна умствена дейност. Траен внимание се съхранява в работата, който дава положителни резултати, особено след преодоляване на трудностите, които предизвиква у него положителни емоции, чувство на удовлетворение.
Индикатор на стабилност на вниманието е високата ефективност на дейността, за относително дълъг период от време. Забавено внимание се характеризира с продължителността и степента на концентрация.
Експериментални изследвания показват, че внимание е предмет на периодични случайни флуктуации. Периодите на тези трептения обикновено съдържат два или три секунди, и се простират до 12 секунди.
Материали по педагогика:
хореография
Сегашната ситуация в областта на "хореография и аматьорски", има богат многостепенен, противоречива. Днес има изобилие от танцови групи (ансамбли), с помощта на хореографски материал само като средство за шоу сцена и демон.
Получаване на учителя за повторение на уроци
Училище практика показва, че проблемът с забравяйки своевременно предупреждение, с повторение е много важно и в същото време предизвикателство, което изисква учителя, на първо място, значително обучение. Често повторението намалена до стереотипни възпроизвеждане.
VG Горки - традиционното четене програма
В учебниците по литературно четене "Native Реч", разработени от VG Горки, пословици, поставени я завършим с учебник-подобен материал активиране на вниманието и умствената дейност на учениците - за приятелството "птичи силни крила, и хората приятелството", "силно приятелство и вода не razolosh"; На труда - "ГД.
Свързани статии