В допълнение, тези устройства са създадени от който човешкият труд е все по-малко е необходимо, отколкото преди, това означава, че механизирано. На места като заводи, човек извърши действие, която непрекъснато се повтаря един след друг, така че хората са измислили специални машини, които са в състояние същите характеристики като редовни работници. Какво можем да заключим от посоченото по-горе? Работата е механизирано, труд нарязани, защото тя е много по-изгодно за собственика, например, всяко растение. Вместо месечно възнаграждение на работника или служителя за работата си, може да се постави на нейно място една машина, която ще направи същото, дори и в големи количества и да не е, докато уморени, защото всички знаем, че има такова нещо като "човешки фактор "и машината не е особен. Ето още едно предимство на лицето. И така, какво е човек да се направи? Има много отговори, или да се търси място за работа, подобен на неговия бивш, които все още не се активира работата на машината (но това не е изгодно, тъй като на базата на модерни статистически данни, това не е за дълго), или се развиват интелектуално, да прилагат своите знания в други индустрии, за да правят пари и така нататък.
Във връзка с преминаването на нашето общество към нов етап на развитие, т.е. постиндустриално общество, започва бързото развитие на интелектуалната сфера на човека, и има проникване на информационните технологии, която гарантира ефективното функциониране и успешно развитие на обществения ред.
Въвеждането на информационните технологии не само оказва влияние върху съвременното общество, но и проникнали в науката - например, в социологията.
Чрез изследване на тази тема, която съм избрал, много експерти, изучаващи примера на образование (студенти и преподаватели), заключават, че това сега става неотложен проблем на отношенията между съвременните информационни технологии и характеристиките на формирането на цялостна образователна среда. Използването на компютърните технологии в образованието предоставя чудесна възможност, като учител и ученици. Може да забележите, че чрез изучаване на конкретна дисциплина, като студент и преподавател в може без помощта на Интернет. В края на краищата, тя съдържа цялата информация, която имаме нужда, ние можем лесно да се намери и се прилага за района, в който имаме нужда от него [2].
Появата на компютрите е предизвикало голям интерес към използването им в областта на образованието. Процесът на компютъризация е необратим, че не е възможно, за да го спре. Всички развити страни се развиват и използват обучение по информационни технологии. Това се дължи на факта, че компютърът е директно повишаване на производителността във всички сфери на човешката дейност. В днешно време, много училища не могат да направят без компютри.
Но независимо от бързото и положително въвеждането на учебния процес е въпрос - Защо компютри не се превърне в такъв популярно средство за обучение? От това следва, на първо място, на компютъра е "безкрайно търпение": той ще се повтаря безкрайно много пъти, и всичко това без никакви признаци на умора и болка. Второ, тя предвижда да избират темпото на живот, който е точно за вас, а не за тези ученици, които са усвоили материала по-бързо или по-бавно, отколкото сте. И трето, когато седнете пред компютъра, "вниманието си", това е изцяло заета от вас само, т.е. -. .. Само да ви [3]
Процесът на учене с помощта на компютър - това е така, когато компютърът е да действа като "учител". Образованието е следното, всяка стъпка от живот, контролирано от учителя. Същността на процеса на такова обучение може да бъде изградена по различни начини: на компютъра може да предложи текст за четене, упражнения, задачи, както и да отговаря на въпроси. Компютърно моделиране позволява да се опрости работата на ученика, както и да се спести време му, чрез прилагане на комплекс, например изготвяне на работа, или трудно осъществими експерименти. Ето защо, процеса на обучение се основава на факта, че с помощта на компютър студент събира информация, взема решения и разглежда резултатите, които могат да доведат.
На положителните свойства на въвеждането на компютри в образованието може да включва засилване на интелигентността на ученика, поради участието му в решаването на по-сложни проблеми, развитието на логическото и оперативно мислене, повишена студент самочувствие, увереност в способността си за решаване на сложни професионални задачи. Всичко това води до формирането на положителни личностни черти, като например бизнес фокус, прецизност, точност, доверие, и се транспортират до други области на живота.
Влияние на информационните технологии образование показва как положителните аспекти, така и отрицателни. Понякога хората не забелязват колко дълбоко в живота си са IT-технологии. [4] Вярвам, че най-негативна черта на скалата (в количествен и качествен смисъл) използване на информационните технологии е, че хората, които са заменили реалната комуникация. Защото, за съжаление, по-голямата част от днешните деца (дори и тийнейджърите или възрастни) предпочитат да играят в "таблет", а не излезем навън и да получите малко свеж въздух. Кой би си помислил в началото на двадесет и първи век, нашите деца ще се държи по този начин? Нашите баби и дядовци са израснали без това "забавление" и отгледани и възпитани достойни хора. Да, разбира се, аз не казвам, че информационните технологии се отрази на нас и нашите деца само отрицателни, те със сигурност ще носи и положителни, но отрицателен, по мое мнение, е доминиращ.
Но въпреки всички недостатъци на такова изпълнение трябваше хареса на съвременната социология, т. За да. Това положително и бързо се отразява на научните изследвания, изследването и наблюдението на съвременното общество. Нови възможности за комуникация чрез интернет се променят подходите и отношението на хората към
Свързани статии