1. Общ преглед на паметта на нейното значение в живота на човека.
Memory свързан със способността на живите същества за избирателно улавяне на промените, които са важни за активното приспособяване към условията на живот. Според Леонтиев, че паметта е мярка за появата в филогенеза на психиката. Тази способност дава възможност да се придобият тези поведения, които не са генетично програмирани. Психологическият феномена на паметта - е процес на заснемане, запазване, редактиране, играта, както и загуба на признаване на минал опит, който дава възможност на неговото използване в операции и / или да го възстановите в сферата на съзнанието. Памет има както човека и животните. Тя може да бъде доброволно и принудително.
Стойността на човешкия живот:
Три функции на паметта за SL Рубинщайн:
1.Priobretenie, опазване и ползване на личен опит.
2.Prisvoenie, опазването и ползването на социално-исторически опит.
3.Pamyat - условие за единството на лична съзнание и лична идентичност.
2. паметта или други умствени процеси. Памет и съзнание. Памет и идентичност.
Памет и емоция. Травматични емоционален фактор (стресор) ефект върху паметта. Жан: Ирене беше толкова шокиран от смъртта на майка си, че дълго време не можех да си спомня случай и отказва да приеме, че майка й е мъртва. НО: адаптивно ще помня негативния опит; негативна информация, необходима за рециклиране на колкото е възможно повече, за да се разбере източника на негативни емоции, че в бъдеще адекватно да реагира в подобна ситуация. Blonsky също смята, че негативните преживявания се запомнят по-добре положителни. настроение конгруенция: в състояние на тъга по-лесно за нас, за да се помни печалните събития, както и добро настроение - щастливи.
3. памет и възприятие. Двойствената природа на сетивната изображение: материалното стойност (да се признае, че за нещо, което виждаме, е необходимо да влезете например памет, ние виждаме един стол и да знаят, че това е един стол, защото резюмето е образът на стола и неговите функции в ума.) И сензорни плата , Memory осигурява приемственост възприятие. Пример, сензорна памет - когато мига, ръчно - за психични проблеми.
4. памет и мислене. Виготски: ранна възраст: мислене е тясно свързана с памет (sinkret). Pr. концепцията на детето въз основа на спомените: "Това е хлъзгав, че натрошени крака." Юношеството: запомни - средства, за да мислят. Т.е. за едно малко дете да се мисли = помня за един тийнейджър да се помни = мислене. Blonsky: на по-високите етапи на развитие вече е ясно къде паметта, а когато мислене. Дори думата "мисъл" и "мисъл" често се използват като синоними.
6. памет и въображение. Има два вида на въображението:
а. продуктивна (творчески) - представляват това, което не е така. Използвайте памет като източник на културни модели или личен опит.
б. Репродуктивна - използвайте следната паметта за провеждане на изображението. Пример, психично състояние да се върти.
II. Памет и съзнание. Blonsky: едностепенна класификация на видовете памет (. Виж въпрос 11-А). Всеки тип (или по-скоро на нивото на развитие) на паметта има своя собствена степен на информираност: моторно памет - няма съзнание на всички (всички подсилен с двигателни умения в безсъзнание автоматизъм и осъзнаване обратно умение може да доведе до дезорганизация на поведението: синдром на стоножка); афективно памет - малко съзнание; памет за формата - умовете на мнозина; вербална и логично памет - паметта на мислене = = съзнание. по този начин Blonsky вярва, че истинската памет - образен, защото тя се характеризира с висока степен на осъзнаване, но не толкова, че да се слее с нагласата.
III. Памет и идентичност. подходи:
1. Бергсон. Въз основа на своята класификация на паметта (памет на тялото и паметта на духа) е създаден на типология на личността: (. Вижте въпрос 1-B) хармонична личност, мечтател, импулсивни зомбита.
2. Джанет. В ситуация на конкретен патология на множество личности могат да се появят. Всеки един от тези "личности" паметта си по време на припадъка (шизофрения или somnabulizm) личност-2 за извършване на определени действия (например крие пари в някое място.), След напускане на пристъп, личност-1 (в ума), не забравяйте, нищо, че той (което означава, лицето-2), направен в пристъп. Въпреки това, следващия път, в пристъп на личността-2 изпълнява започна миналата годни (perepryatyvaet пари).
3. автобиографична памет. AP - личен спомен. AP заема междинно положение между семантично (вербална създаване украсени историята на живота) и епизодични (представителството на миналото под формата на ярки епизоди) памет. AP функции:
2) Intrasubektnye (саморегулиране на индивида). Pr. управление на настроението (като за съжаление, ние можем да припомним радостно събитие и развесели).
3) Екзистенциална (необходимо за разбирането на личността му). Pr. функцията на живот самоопределение отмива, окончателната интеграция на живота ( "цял живот лети пред очите ми").
3. Orpedelenie памет. Основните процеси, съдържанието на паметта, както и връзка.
Паметта е критична когнитивна функция, която свързва миналото с предмет на неговото настояще и бъдеще, а основният развитие и обучение. Паметта може да се определи като процес на заснемане, спестяване и възпроизвеждане на минал опит.
процеси с паметта се появяват на всички нива на живот, така че паметта се нарича също "obscheorganicheskoy функция" (E. Hering, R. Zemon); тя включва не само процесите на опазване на индивидуалния опит, но също така Меча-ние предаване на наследствената информация на. памет на формата са разнообразни: отпечатък може да бъде под формата на непреднамерено запомняне, съзнателно и умишлено улавяне, системно обучение. Възпроизвеждането може да се извърши като признание или безплатно изтегляне.
Възпроизвеждането може да бъде доброволно и принудително. Запомняне възпроизвеждане е произволно и умишлено е активен процес, който се характеризира с присъствието на целевата - спомня. Принудително възпроизвеждане се появява като че ли от само себе си, неговата основа са непосредствена близост асоциация във времето или в пространството, понякога и по сходство и контраст (вж. Раздел 3, концепцията и вида на сдружаване).
Съхраняване на отделен процес памет не е само пасивен съхранение на информация, то консервиране, но е динамичен процес, се осъществява въз основа на определен начин организирана асимилация, преработка на материала, неговата систематизация-ТА. Пестене може да се изрази не само в забравата - в някои случаи и последващо възпроизвеждане може да бъде по-пълна и точна (явлението спомен, вижте точка 3.). Разпределяне на статичен и динамичен опазване. Статично опазване среща в променливата памет, при което материалът е подложен на реконструкция или преработка, някои елементи изчезват, други промени са обобщени и т.н. Динамично съхранение характеристика на краткосрочна памет, когато материалът се променя малко. Основната цел на този вид съхранение - дръжте материала в памет за последваща обработка.
Unit, или продукт на сложна дейност на спомняне, е образът на паметта, или представянето. Представяне -. Тя е поместена образ на обекта, въз основа на минал опит * памет се различава от това на възприятието, че може да се играе в отсъствието на обекта, а възприемането на изображението се появява само като резултат от пряко излагане на периферни сензорни рецептори. образи на паметта имат по-малко яснота в сравнение с възприятието на изображения, обаче, имат висока степен на всеобщност и нивото на абстракция, че е един вид преходен етап между тях и един от мислене - концепции.
Представителството не е възпроизведен в изолация, а в съчетание с други идеи. Тези връзки могат да бъдат 1) асоциативен; 2) структурно, 3) смисъл. Асоциативен връзка, образувана от близост солна или явления пространствено-времева, тяхното сходство или контраст експресира. Асоциативен теория памет обсъдени подробно в раздел 4. Най-големите са семантични връзки, както и експериментални проучвания подкрепят най-ефективното усвояване на смислен материал от този, а не организирани на тази основа. При липса на семантичните връзки асоциативен материал се съхранява, но в допълнение, организацията играе важна роля в неговата единна структура, т.е. осакатяване или комбиниране на материал, за създаване пространствени връзки ритмични групи, различни форми и т.н.
Значителен фактор за запомняне, настройка, която се отразява на производителността и дългосрочното съхранение на наученото в. Установяване на дългосрочен запаметяване води до по-добро задържане на материала в сравнение с инсталацията на краткосрочна запаметяване. Инсталацията е сред факторите, които действат дори и в експерименти асоциативни Г. Ebbinghaus и неговите последователи (вж. Раздел 3 и 4), тъй като инструкциите, дадени от експериментатора. Освен това, за да запомните засегне емоционални процеси: известно е, че цветното материал ефективно запаметява по-добре, отколкото емоционално неутрален (виж раздел 8.).
4. основните класове явления памет. Патология и аномалия pamyati.Fenomenalnaya памет.
1. Явленията памет:
Майор събития (съдържание) на съхранение:
Навици. Джеймс, а). Прости навици (дръжте ръцете си в джобовете си) и б). Личните навици: маниери, интонацията, жестовете и др .. в) Моралните или етични навици: улесняване на прехода от щедрите и искрени импулси на сетивата до съответните действия в полза на други хора .. По-голямата част от навиците, образувана в околната среда, както и до 20 години.
Умения и способности.
Skill - определена последователност от действия, се превърна от пеене, автоматизирани, стандартизирани и се извършва без усилие.
Skill - способността да се извърши сложни, добре организирани дейности безпроблемно и адаптивно, за да се постигне определена цел.
Знанието - специфични и общи идеи за света, другите и себе си.
Спомени - конкретни изображения на отделните събития и ситуации от миналото.
Забравяне в ежедневието. Два вида: 1. забравят поради естеството на структурата и функционирането на паметта (например смущения). 2. pathologise забравяне (Freud).
2. патологията и памет аномалии.
I. Аномалии памет.
1) явлението "вече с опит" ( "визия", "чуват" и т.н.). фалшиво признание
2) явлението "никога не е виждал"
3) Фалшиви спомени (интимен разговор)
4) Cryptomnesia "фалшива плагиатство".
II. Amnesia - загуба на паметта или по обхват и степен далеч превъзхожда обикновените забравяне.
III. Hypermnesia - аномалия или разстройство на паметта, състояща се в излишък (далеч надхвърля нормалното и желани) запаметяването и възстановяване на материал (. Hypermnesia напрежение възниква при пациенти с първоначален етап на патологичен процес в хипоталамуса). Тя трябва да се разграничава от една изключителна памет.
За повече подробности за патологията - виж въпрос 2-Б ..
3. феноменален памет.
Mnemonist - хора, които са в състояние да управлява феноменален му памет, не забравяйте, огромната по обем и сложност на материала, с помощта на вродени способности и / или използване на мнемонични техники (мнемоника).
Резултати от заместник-председателя на проучване mnemonist
а) краткосрочната памет. Обем: 17 знака. Peterson експеримент (необходимо е да се проведе в памет 3 съгласни по време на движение надолу преброяване триплети): забравата не е отбелязано като VP Знаех, че толкова много езици, както и три букви на системата става за него. Щернберг задача: увеличението на материала не се увеличава времето за реакция.
б) Дългосрочната памет. Техниката на Бартлет (преразказ на историята "Войната Духовете" - 6 седмици, на 48 числа - 2 седмици): много добро!
SV Shereshevskiy (изследвания на Лурия). Количествени характеристики памет Sh огромен брой (до 100 или повече думи и цифри). Качествени характеристики: няма значение, думи, цифри, знаци, смислени и безсмислени срички, и т.н. Характеристики: 1) "четат" информация от лист или борда памет. 2) synesthesies. Синестезия - явление, при което един модалност стимул предизвиква образа на другия. Sh използван в запаметяването метод места (напр. Тверская бр.). Това се контролира, но синестезия (петна, дим, спрей) появили неконтролируемо, когато се появи шум. Друг метод - eydotehnika. Негативните последици от "харизма" Sh 1) Лош или се регистрирайте лица. 2) Poor разбиране на литературни текстове. За да се забравя, С. "унищожава" материала в негова памет.
Видове, нива и видове памет.
Видове, нива и видове памет: Критерии за класификация - има три групи критерии за класификация на паметта:
1 обективен критерий - най-просто: "това, което е научил" това е отговорът на въпроса (да се помни, да се разбере, и т.н.).
Blonsky зададе въпроса - какво се помни? - и идентифицирани 4 видове памет:
1 - памет за движение или моторно памет (неговата проучени поведенчески, Watson) - рано;
2 - спомена за чувства, или емоционално, афективно памет (психоаналитици, Рибо) - има втора, документи мотивите на връзката и потребности;
3 - памет за изображения, или форма памет - по лицето, на мястото (Аристотел "A Treatise на душа");
4 - паметта, свързани с речта, с идеята (по-специално на човека, други животни и там), или устно логическа памет (Janet (памет-история), а по-късно - Vygotskii).
Между другото, е последният паметта - паметта на детството, защото тя е най-емоционален, но емоцията като помага и унищожава памет (тя е амбивалентен).
2 функционален критерий; отговорът на въпроса "Защо?" Когнитивните изолирани 3 видове памет:
1 - сензорна памет; докоснете се регистрирате емблематичната памет (визуални образи) или ehocheskaya памет (звукови) - информацията е огромен, но която се съхранява част от секундата (за по-нататъшно размножаване)
2 - работниците и RAM. Feature - запазване на информация, правото да се работи с него. Колко хора имат време да работи с информацията, така че тя спаси. (Том - 5.6 единици)
3 - DP - постоянно - много сложна структура, неограничен капацитет и дълъг срок за съхранение
По-късно Tulving сподели DP на два типа: на семантиката, концептуално (материалът е кодирана по смисъла) и епизодични - календар на живота ни.
3 генетичен тест развитие - когато е имало?
Вече споменахме хипотеза Blonsky. Той открои не само вида, но и нивата на развитие на паметта.
Напомня на най-древния слой памет (в случай на Ирен: пациентът не помни смъртта на майка си, и внимателно я ухажва възпроизведен). Той разполага с:
1) трае дълго време (няколко часа); 2) се различава от автоматизми (като ситуацията не е включена);
3) Това е абстрактно състояние; 4) Необходимо е безполезен (и дори вредни!) За обитаването на темата
3) Това реактивно състояние започва стартер стимул (нощувка пр.)
Т.е. напомня на подобни спомени самостоятелни, независими от живота на човека, това е - един вид абнормни неволеви памет.
Свързани статии