Book OI Skorohodova е преведен на много езици и публикувани в чужбина, навсякъде rastsenivayas като един от най-ясното доказателство за успеха на Съветския дефектология.
В третата книга, публикувана под същото заглавие само незначителни промени са направени през 1956.
Въпреки това, преди да започнете с тази задача, трябва да ни каже поне накратко за учителя Олга Ивановна Skorohodova и основател на съветската педагогика deafblind проф. Иван Афанасиевич Sokolyansky.
Defectological образование Иван Афанасиевич допълнително получена Мариинския педагогически курсове (Министерство на образованието и обучението на глухонеми). При скоростта на експерименталната психология съм работил с проф. AF Lazursky и проф. MV Богданов-Березовски. Неговият учител е и NM Lagovsky. Образователни нива IA Sokolyansky проучен с проф. АА Krogius. Той слушал лекциите на виден руски физиолог NE Vvedensky, Бехтерев и Павлов.
Преподавателска кариера IA Sokolyansky започна още преди дипломирането. От 1910-1919 той преподава в училището за глухи. Тогава там са били първите му творби на специалното образование и на народната просвета.
За участие в революционните събития IA Sokolyansky бе включена в списъка на ненадеждни и заточен в провинция Вологда.
IA Sokolyansky с голяма енергия се бори за нов съветски училище. В тези години, в Украйна не е имало главно педагогическо списание или вестник, където и да звучи.
През 1919 г., IA Sokolyansky организирана в град Uman училище деца с увреден слух. През 1920 г. Народния комисариат на Украйна, той е прехвърлен в Киев като лектор Теория и психология Факултет по специално образование на Института за народната просвета. От 1923 г. е работил в Харков институт по образование и през 1926 г. беше одобрен от професор в катедрата на Института по Дефектология, той става декан на Факултета по специално образование.
В първите години на съветската власт, той е основател на ненормална система деца образование в Украйна. Според неговата инициатива, медицински и педагогически изследвания, която комбинира всички научната и практическата работа по Дефектология.
IA Sokolyansky е един от активните организатори на Научно-изследователски институт по образование в Украйна. През 1926 г. той става директор на Института и ръководител на Катедрата по Дефектология. През 1930 г. в Харков изследователски институт на Дефектология беше организиран, където IA Sokolyansky е първият директор.
През тези години той е заемал редица други ръководни позиции в образованието на анормални деца. Членове Иван Afanasevicha за специално образование, написана по времето: "На така наречената устна четене глухите" (1925), "артикулация схема в рецептор и ефектор реч глухите в" (1926), "На метода на преподаване на глух реч" (1930) и др. - не са загубили своята значимост днес.
Научните изследвания и обучението дейности IA Sokolianskii defectological включват широк спектър от проблеми. Той беше голям експерт в областта на глух образование. Неговата работа е около преподаването на глухонеми майчиния език, за четене от устните на режим реч глух, бяхме от голямо значение за развитието на вътрешния теория. При тези изследвания, то не се ограничава до конкретните въпроси, на теория, неговите творби са насочени към подобряване на цялата система на обучение и образование на анормални деца. Говора патолози известни с творбите си в областта на образователните нива. Внимание IA Sokolianskii постоянно привлича най-трудните случаи в педагогическата връзката. Той създава самостоятелна въпроси педагогика за тези, които не са обхванати от съществуващата училищна система. Така че, той е разработил наръчник за индивидуално обучение на глухи хора, които живеят в селските райони, както и специален грунд за възрастни глухи училища. По негова инициатива е създадена Харков училище клиника за сляпо-глухи деца.
Оценка на дейността на тази институция даде делегатите на Международния конгрес на физиолози, който посети училище клиниката и не е оставил писмени коментари. В отговорите си, сляпо-глухите клиниката "е изключителен академична институция не само на Съветския съюз, но и в света на науката." [2] "Такава институция, като институция на сляпо-глухите в Харков, едва ли можете да намерите никъде другаде по света ...." [3]
IA Sokolianskii работи с сляпо-глухите деца, които се интересуват в Горки. В писма до IA Sokolyansky и OI Skorohodova Великата пролетарска писател отбележи голямо значение на това дело. [4]
Леонтиев. OI Skorohodova. "Как мога да възприемаме света около нас." "Съветски педагогически" 1948, № 3, стр. 107.
Свързани статии