"Черната кокошка, или живеят под повърхността"
Елена Yakunicheva
Руски език и литература учител
MBOU училище № 1 Yartsevo Смоленск регион.
Форма на - урок Workshop
Вид на урока - решаване на задачата на учебния урок.
В предишния урок чрез изучаване на тази работа се срещнахме с кратка биография A.Pogorelskogo, спомни разлика литературни истории от фолклора, четат и анализират началото на една приказка. Домашна работа - да се чете история до края.
Планирани резултати от темите на проучването:
Metasubject ACU (универсален учебни дейности)
Характер: разработване на нови дейности, морална ориентация да признае истинските и фалшивите стойности, участва в творчески, творческия процес, разкрива значението на идеята, което означава, че продуктът за себе си, се правят заключения за моралните уроците на живота, които се четат приказка; осъзнава себе си като личност, а също и като член на обществото.
Регулаторен: получава и съхранява задача на обучение; носи установяване и очаква контрол на нивото на доброволно внимание; управление, оценка на партньори.
Когнитивна. изграждане на логически аргумент, включително установяването на причинно-следствените връзки; развива умения семантичен четене на текста в съответствие с целите на образователната ситуация; осигурява размисъл за действие за овладяване на образователни и познавателни задачи.
Съобщение: тя излага становището си и да го твърди; влиза в диалог, както и участва в колективното обсъждане на проблемите на образованието по, спазване на правилата на вербално поведение и етика.
Оборудване: учебниците по литература (текстове), мултимедийна инсталация, представянето на урока, фармацевтични скали, зелени и сини мъниста.
Учениците работят в групи.
Етап 1 - "стимулатор"
Учител. Момчета, имате ли си се почувствах засрамен от действията си? Помислете за ситуация. Какво научихте от него? Говорете по темата в групи и след това да споделя информацията с другите момчета.
Диалог момчета помежду си, майстор: обсъждането на тази тема
Етап 2 - "Samokonstruktsiya"
Учител. Забележка: в слайда са написани следните думи: заместник, безделие. Обяснете как да ги разбере.
Учител. А сега нека се обърнем към Ozhegova речник. Ето какво тълкуване на тези думи дава речник (Slide 1):
Безделието - безделие, празен игра.
Недостатък - липсата на осъдителни и срамно имота.
Учител. Моля, напишете кратък текст от 2-3 изречения, които би използвал думата "дефект", "безделие", "съвест". Опитайте се да се отнасят тези думи един към друг или, обратно, да се противопоставят.
Кой прочете своята работа.
Етап 3 "Sotsiokonstruktsiya"
Учител. Момчета, а сега обсъждат в групи дали мислите, заместник на леност? Освен ако някой е лош, защото другият не прави нищо? Преди да положи цветни мъниста: зелено и синьо. Обсъдете по групи, което е добро или лошо, това, което е в "прави нищо". След дискусия, нека представителите на всяка група ще поставят мъниста върху купата фармацевтични люспите. бране си сигурен аргументи. Ако намерите в безделие нещо положително, сложи зелена топчета, ако е отрицателно - в синьо. Мъниста могат да бъдат няколко от всяка група. При полагане вече не е необходимо да се повтори аргумента топчета. Ако някой е член на групата има мнение, че могат да пуснат мъниста на кантара индивидуално.
Етап 4 - "Социализация"
Учител. Не забравяйте, моля, това е историята се е случило с Альоша. Имате листа в пликове, които са регистрирани на събитията, описани в историята. Поставете ги в правилния ред.
- Альоша остана в къщата за гости сам, като всички студенти са напуснали за празниците.
- Альоша чете книги, гледа през оградата, играе с пилета в двора.
- Альоша спасени Чернушка.
- Nigella поканени на Альоша в подземния свят, защото исках да благодаря на момчето за спестяване на живота си.
- Кралят на подземния свят играе Альоша желание (винаги знае урока, дори и да не го учи)
- Кинг сложи състояние Альоша - да не казва на никого, за подземния свят.
- Альоша постепенно си представял, че той е по-добър и по-умен от всички, стана горд и непокорен.
- Альоша загубил семена и министъра му помогна да се върне
- Альоша даде тайната на подземния свят.
- Подземни жителите напуснали дома им.
- Альоша осъзна грешката си, отново се превърна в една и съща, вид момчето.
Самостоятелно (Slide 2.3)
Определяне от група
Група 1. Намери в текста на ключовите думи, които помагат да се разбере как се Альоша за производство на семена. Дайте описание на момчето.
Група 2. Как е животът на Альоша, след като той беше даден магия семена? Как се чувства той за първи път? Как да се държим в следващите дни? Намерете най-ключовите думи, които ще ви помогнат при намирането на отговор.
Група 3. Какъв съвет даде Nigella? Смятате констатациите от тези съвети с Alesha учител?
Група 4. Намерете ключовите думи, които ще ви помогнат да отговорите на въпросите: "Дали той повярва, че Nigella Альоша го оправя?", "Дали момчето наистина поправя?"
Студентите имат за задача: като отговорите момчета 1 и 2 групи да попълнят в таблицата:
Alesha за производство на семена от коноп
"Аз не вярвам, че е толкова лесно да се коригира пороци, когато те вече имат надмощие над нас. Пороци обикновено идват във вратата, и си отиват през пролуката, и затова, ако искате да се подобри, той трябва да бъде стриктно и постоянно се търсят за "
"Колкото повече имате способностите и талантите, толкова по-скромен и послушен, ще бъде. Не е за вас да нещо против даден ви от злото тя е била използвана "
Съвети букли съвпадат със заключенията на учителя. И двамата са съгласни, че безделието развращава човешки труд - състоянието на човешкия морал красота.
Ключовите думи за Група 4 (Slide 9)
"Прощавам ти ...", "... всички вас любовта", "Не плачи, Альоша", "Едно само вие можете да ме утеши в нещастието ми: опитайте се да оздравее и да се върне на същото добро момче".
"Колко съм съжалявал в лошо поведение му '' съвестта го измъчваше", "срам да отворите очите си", "Аз знам, че вината, преди да", "побързаха да целуне малките ръцете на министъра", "през нощта, когато не можех да спя намигване" "опитах се да бъда послушен, мил, скромен, работлив."
Nigella вярва в коригиране на Альоша, защото той я обича и защото вижда искрено покаяние на момчето. Необходимо е да се прощава покаял. И Альоша се опитва да бъде толкова добро момче, както винаги.
Етап 6 - "похвали"
Учител: Ти и аз сме анализирали една история, а сега сме в състояние да отговорим на основния въпрос: какво морален живот уроци сме научили от произведенията на A.Pogorelskogo? Нека да работим с вас, журналистите. Напишете кратка статия в журналистически стил на тема: "Какво можем да научим A.Pogorelskogo приказка" The Black кокошка, или живеят под повърхността "?
Етап 7 - "Reflection"
Учител: Кажи ми, моля те, какво правите с откриването на днешния мини класа? (ученици отговори)
Учител. Момчета, представете си, че се намирате в един магически градина на подземния свят. На всяко дърво виси магически листа, които да отговарят на определени желания. От страна борда са изобразени такива дървета. Преди да легне импровизирани магически листа. Но това, което желае те изпълняват, да реши за себе си. Нека всеки от вас ще напиша на вашия лист хартия е желанието, изпълнението на което може да направи човек по-добре, да го оправи, и да не се вреди. И след това прикрепете листата си за клоните на дърветата.
След работата "отиде" на виртуална обиколка в магическия градината. Децата да изразят мнението си.
Учител: Сега ще разкрие една малка тайна. Ако наистина, наистина вярвам, че желанието да бъдат изпълнени. След градина нещо магическо. Ако някой иска някаква желание се сбъдне това сте вие, можете да го кажа на глас. Ако говорите на глас не искате, можете да преминете към бъдете забелязани с листовки желанията след урока, погледнете го внимателно, представете си, Чернушка, и това със сигурност ще ви помогне. Само не забравяйте, че не трябва просто да вярваме в успеха си, но и да се стремим към него!
Домашна работа. мини есе "Искам ли да получа подарък на магия семена?" (Плъзнете 10)
Свързани статии