страница 1
Урок Тема: "Защо хората се развиват културните растения?"
(Четвъртата среща на клуба).
цели урок.
обадете характеристики, които отличават култивирани растения от дивата природа;
запознае студенти с различни групи от културни растения (плодове, зърна, плодове, декоративни, лекарствен, предене);
продължи работата по развитието на способностите на учениците за работа с различни източници на информация,
комуникативни умения (работа по двойки, в групи, по двойки на промени в състава)
Днес сме се събрали на четвъртата среща на клуба: "Ние и света." Темата на срещата ни: "житните растения, използвани за това, което хората".
Като председател, искам да ви представя моята помощник, който ще ми помогне да държи тази среща. Тя ........................
Задайте всички присъстващи: за съставяне на доклад на тема "Културни растения от нашия регион."
Колко от вас не забравяйте, че такъв доклад? (Цитати от деца.)
Моят помощник ще ви напомня на звука на определението на думата в речника. (В учебника "руски език", 2-ра степен, част 2, стр.104)
ДОКЛАД ите. Реч пред група от хора с история за нищо. Например: изследователски доклад; доклад студент.
Кой си спомня какво да направя, за да се направи отчет?
(Определяне на темата, доклада на плана.)
В село Mirny, където живеят Маша и Миша Иванов, наскоро се проведе среща по същата тема. Откриване на сесията, Константин Погодин предложи да припомним разликите между диви растения от културата.
Как бихте дали определението на култивирани и диворастящи растения?
Нека да се изясни определението за тези понятия за речник. Позовавайки се на асистента за помощ.
Wild - расте в дивата природа, необработваеми. Г. храст.
Културно - разведен лекува човек, а не див. Култивираните растения. Културната земята слой (със следи от човешката дейност)
Маша каза, че хората, специално засадени растителни култури в областта, в градината, в градината. И до тях расте глухарчета, репеи, киноа, че никой засадени. Миша беше изненадан: от къде идват?
Да помогнем на Миша разберете кой в градината до ябълката засадени репей.
Помислете за рисуване. Какво диви растения, които виждате тук? (Бреза, репей, глухарче, лайка, живовляк, шипка). Какво културно растения, което виждате на снимката? (Rose, ябълки, грозде, ягоди).
Каква е разликата между растенията в дивата природа? Какво следи от човешка дейност можем да видим в тази картина? (Оградено Jablonka от касис - подкрепа дървени клинове).
Дали появата на култивирани и диворастящи растения? Какво?
По време на срещата в село Мир за първи път е извършен устен доклад Миша Иванов на културните растения. За изпълнението си Миша рисува, които виждаме на стр. 89-90.
Помощникът ми е подготвил съобщение относно повишаването на тема като Миша. Нека слушаме.
Група работа.
И сега аз ви моля да пробие в групи и да слушате внимателно работата. . Използването на материала на страници 89-90 от учебника, да изготви доклад План Група на тема: "Защо хората се развиват културните растения?".
Съгласете се, който прочете доклад за плана си група.
(Представители от всяка група, за да прочетат плана си доклад).
На същото заседание той направи доклад Маша Иванова на културните растения. Доклад по същата тема, изготвен от моя асистент.
На подобни доклади Миша и Маша? (Отнася се културни растения).
Как те се различават? (Мери счупи култивирани растения в групата, Миша има илюстрации и Маша обърна схема).
Работят по двойки на постоянен състав.
Преди да на всяко бюро е схема подобна на тази, която започна да се изготвят Маша Иванова.
Сега сте в двойка с неговия съсед на бюрото за допълване на тази схема за своите примери.
Какво растения, които добавяте към всяка група?
Какви растения бяха в една група заедно с лен?
Как можете да се обадите на тази група растения? (Подложки, предене)
На стр. 87 намерете и прочетете отново темата на доклада, ще се готви у дома. ( "Културни растения от нашия регион"). \
Как да се размножават растения ......... ..51
Зърнени растения ........................ ..57
Когато хлябът на масата. 57
Как да сее зърно. 59
Както се отстранява хляб. 61
Кои от предвидените строителни работи са подходящи за темата на нашия доклад?
Моите помощници, специално за срещата, приготвени изложба на книги, можете да използвате и да се подготви своя доклад.
А сега нека да видим, ако сте готови да съставя свой собствен доклад, ако ясно се разбере темата на урока.
Работа KB на 36 №51.
Деца, извършват работа поотделно, а след това да се настанят, двойки промени в състава.
Един студент изпълнява тази задача на компютъра си, подчертавайки в червени имената на шрифтовете на отглежданите растения, синьо - имената на диви растения и червено и синьо - имената на растенията, които могат да бъдат културно, така и див.
След проверка по двойки, децата сравняват тяхното правилно изпълнение на колегите работа по модела на екрана.
Какви растения сте стресирани в червено?
Какви растения са подчертани в синьо?
Защо някои растения ви подчертани два пъти?
Ако приятелят ви всичко е наред, можете да вземете плика от един от нашите обучени фигурки бял щъркел и го залепете в горния ляв ъгъл на страницата.
DZ У дома ви свършат бележниците за самостоятелна работа №50 и да подготви своя доклад по този въпрос. "Култивирани растения от нашия регион"
Желая ви успех! Урок свърши.
Урок: "Защо хората се развиват културните растения?"
46.34kb. 1 р.
От древни времена хората са знаели как да се брои. Обратно в каменната ера, броя на елементите, хора, означени като клечки, тирета, перла в кората на дърво, камъни и възли, нанизани на конец
150.34kb. 1 р.
Урок Цели: да запознае студентите с явлението електромагнитна индукция
52.06kb. 1 р.
Свързани статии