- Да се разработи мислене, студенти говорни внимание.
- Да формулира концепцията на епоса - жанра на фолклор.
- Разширете хоризонтите на студенти.
- Генериране на устойчив интерес към четенето.
- Обогатете речника на учениците.
- Панаир на книгата (епос);
- илюстрации на епоси.
1. Проверка на домашната работа. Работа с приказка K.Dragunskoy "Лечение на послушание."
2. разговора с помощта на селективен четене.
3. Изложба на рисунки, "I - художника."
4. Какво учи тази история? (Добри дела и действия). Дайте пословици, които имат думата "добро", "доброта".
- Злото не вярва, че има добри хора.
- Добра дума - половината от щастие.
- погледнете на доброта - за красота Не гледайте.
- Красота кери години, доброта не се отнасят със себе си.
- Хората да правят добри - много по-хубава.
II. Целева обстановка.
- Днес ние започваме изучаването на новата секция "За храброст, героизъм, на славата".
- Прочетете имената на творбите в този раздел, помислете илюстрацията.
- Обърнете внимание на изложба на книги. (Преглед).
- Какво творби са представени в този раздел на урока? ( "Dobrynia и змия", "болест и изцеление Илия Muromtsa", "Илия Murometz и славей разбойник").
- Какво е епична?
Учител: В тази част на книгата съдържа епоса - най-древните легенди на народните герои, на защитниците на отечеството, нравите, радостите и скърбите на нашите предци. Какво знаеш за епоса?
Деца: епос - тази песен. Те са създадени от хората, да не се чете, но да изпълня.
- Това са специални песни, които разказват за героите и събитията.
- епос - това не е исторически документ и едно произведение на изкуството, в които има поетичен фантастика.
Учител: Този раздел представя епоса изобразяващи света на Киевска Рус. Какво епична сте прочели? (Цитати от деца). Обърнете внимание отново към изложбата на книги. Опитайте се да ги прочете.
2. Работа с речника.
Какво е епична? Прочетете в речника.
Учител: Ние ще се запознаят с епичната история "Dobrynya и Змията" В днешния урок. Прочетете поговорка, която може да се дължи на тази епична. Обяснете значението на притчи.
- Бийте Кураж обича.
- Тяхната слава се извлича по време на битка.
- Не е чрез силата на бой, и способността.
III. Речник работа.
Учител: Деца, текстът се сблъскате с трудни думи и фрази, които показват, че епосът е създаден в древни времена, и да се разбере епоса, е необходимо да се обясни тези думи.
- Мейс - война клуб.
- Колчан - кавър на стрели.
- Lad - оръженосец.
- Пълен - затворник.
- Shpenechki - малки пикове, пръчки.
- Според izotchine.
- Столицата.
- Планински Sorochinsko.
Четене на текст учител епоси и студенти.
IV. на разговора.
- Кой е главният герой на епоса?
- Какво научихте за това?
- Как мислиш, че е той?
- Укрепване на неговото изказване, като прочетете линии от текста.
- Какви са пословиците можете да се отнасят до текста на тази епична?
Декларациите за деца. Те носят своите притчи.
- Враждебността да прави добро.
- Без смелостта да не предприема крепостта.
- Борба - една свещена кауза, отидете на врага смело.
- Краят на щанд си до смърт.
- Кой е честен, така че благодаря на приятелите си.
- Животът ни е даден, за да добри каузи.
- Кураж - сестра победа.
- Native земя и в шепа сладки.
- Виж епичната фолк фигуративния словото и изразяването (добър кон, гигантски кон, белокаменни камери, борд Киев-градушка, слънце, княз Владимир, на волята-свободен стил, бездънен, радвам-radoshenek).
- Какво е епична?
- Какъв вид на този епос се срещна днес?
- Кой е той главния герой?
- Какво можете да кажете за Dobrinja?
- Герои в епосите - защитниците на родната земя, която не позволява на врага да я улови.
- Те въплъщава най-добрите качества на руския народ.
- Bylina - това не е просто преразказ на историята, нейната задача - да прославят героя и неговия подвиг, който е от решаващо значение за руската държава.
- Бийте Кураж обича.
- Тяхната слава се извлича по време на битка.
- Не е чрез силата на бой, и способността.
- Начертайте вербална образ на герой и да потвърди думите на текста.
VI.Domashnee задача: прочетете епоса отново, обърнете внимание на звука, за да намери думи от текста, за да илюстрациите в текста.
3.3 от 5 звезди
(Гласове: 16, общ резултат: 52)
Taisiya Александровна, здравей. Добра работа urok.Chtoby разработи ясна картина на предложената абстрактно - Искам да попитам: "Разработване на мислене" - как да го направя? Изложба на рисунки, "I - художникът" - за каквото тема - "Какво е епична?" - до която се задава въпрос 2 пъти в един ред по време на урока в децата снимката с книги - те ги представлява по време на урока? (Но това не е в конспекта); Как е организирана работата на речник? И това е една малка точка - на листовете дъска с текста вероятно безполезна, защото децата не го (текстът) виждат. Ще те чакам отговорите.
Добър ден Taisia Александровна! Урокът е добро, но за да изпитате пълно присъствие на иновациите, аз мисля, че би било целесъобразно да се допълни представянето или някои - някои забавни моменти.
С уважение Олга
Taisiya Александровна! Играна от Хелън Sapogova известен Урал разказвач, чуваше епоса (или фрагмент "Dobrynya и Дракона"), на момчетата получи реална представа за епос, както жанра песен. В интернет можете да намерите епос, да слушате ще ви хареса и ще дойде по-удобно по време на работа. Благодаря ви за компетентно, естетичен и обзаведени с вкус урок и желание да споделят опит с колеги! Добър късмет и успехи!
Нека новата година ви донесе
Здраве, щастие и успех,
Тя няма да бъде тежките грижи,
Това звучи често смях.
Да предположим, че искам - и след това да се случи,
Какво не е наред - ще бъде забравено,
Нека доброто размножават
И успешно в бъдеще ще се развива!
Свързани статии