Училище недостатъчност и начини за нейното преодоляване
Без значение колко талантлив учител, той със сигурност е имал лоши ученици. Понякога ни се струва, че този проблем засяга само нас, учителите. Но в действителност, в света не е психически здрав дете, което иска да направи лошо в училище. Всички деца, които прекрачат прага на първокласниците в училище искат да са "добри ученици и да се учат един от петте". И когато там са първите две, най-напред няма желание да се учи, а след това има кръшкане и най-накрая, ние се "трудно" дете.
В моята практика, също има underachievers студенти, така че аз се опитах да се систематизират причините за проблемите в училище и препоръки за оферти.
Доста от тези в изучаването на биология и химия е разведен от живота. Трябва да се опитаме да академични занимания добави житейски проблеми, децата трябва да знаят целта на изследването. В работата си се опитва да намали количеството на вербална и методи да се съсредоточат върху практически стъпки за подобряване на взаимодействието "преподаване-студента."
Работа с деца изисква много емоционални разходи. Емоционални ресурси са изчерпани, тялото произвежда и защита. Като насока бих предложил да сме в крак с новите идеи, използването на годината от същите материали, води до скука и опустошение, модифицира учебни планове и задачи - тя ще подкрепи интерес към преподаването. Но в същото време е насрочено почивки, почивки за храна не се посвещават проверка тетрадки или подготовка за класове. Общувайте с колеги (включително и на практика), да споделят идеи и нови знания.
Учителите често не считат талантлив дете се нуждае от индивидуален подход, като се смята, че тя трябва да се характеризира с висока мотивация. Въпреки това, талантлив дете може да бъде негативно настроен към училището. Поради това, на първо място, на таланта спокойно и конструктивно. Опитайте се да работят индивидуални задачи за него. Но не искаме детето да бъде отличен ученик по всички предмети.
За физиологични причини трябва да включват несръчност, хиперактивност и астенични синдром.
При деца, които пишат с лявата си ръка, често се изразява в нарушение на ръкописен текст, тремор, оптични грешки, по-ниска скорост и по-малко сближаване. Децата се характеризират с висока емоционалност. Ето защо, от тези деца не може да се изисква наклон неразделени писмо.
ADHD - дефицит на вниманието хиперактивност - тази медицинска диагноза може да бъде само един лекар. Детето наблюдава проблеми с паметта, безпокойство, много излишни движения; намалено внимание, емоционална нестабилност, импулсивност в действията си. За съжаление, тези деца все по-големи всяка година. В този случай, ние трябва да помогне на лекарите и разбира се, подкрепа за семейството.
Астеничен синдром - състояние на нервна и умствена слабост, бързо изтощение, умора, невъзможност за дългосрочно стрес. Нивото на биологичното развитие често не съвпада с календара. Такива деца често са болни, те пропускат голям брой уроци. Обикновено родителите също се грижи и за тези студенти ограничаване на контакта им с други деца. В работата с тези студенти се опитват да се повиши нивото на аспирация, самочувствие. оферта за работа, дори и просто, но на детето да го извърши сам.
Разбира се, най-лесният начин да се откаже от ръката на по-ниска успеваемост на детето, но нека му даде още един шанс да се присъединят към нашата училищна общност.
Свързани статии