Прекарано сред учениците от 11 класове на разпит, в който 29 души взеха участие, разкри, че голяма част от учениците не са запознати с правилата за писане и представяне абстрактно. Резултатите от изследването са показани на фигурата (Приложение 1). Идентифициране на ключови структурни елементи на абстрактно може да 55% от анкетираните, правилата за форматиране на текста, известни 10% от анкетираните, се организира правилно заглавната страница и библиография на литературата са само 35% и 10% от студентите, съответно. Само 20% от учениците в са, че е необходимо да бъде отразено в увода и заключението.
Както показва практиката, често в 11-ти клас учениците, избират форма на изпит по физика като абстрактно, искрено вярваме, че те са избрали един от най-простите форми на проверка. Но в хода на работата по есето, става съвсем очевидно, че децата не разполагат с необходимите умения на абстрактна работа, повечето от тях нямат представа от абстрактна структура на правилата за нейното изпълнение, в това число за правилата на регистрация библиография на литературата, не знам какво трябва да бъде отразено в увода и заключението. (Това се потвърждава и от резултатите от проучването). Последните сочи към факта, че не само дизайна на абстрактно, но и писането на работа, предизвикващи завършилите трудности. Студентите обикновено се опитват да пренапишат "парчета" различни уроци не са в състояние да изберете най-важното, не могат да изразят своите мисли, не може да работи с книга и т.н. По този начин, чрез избор на "по-малкото зло", ученици от средните училища попадат в затруднено положение.
С цел да се напише книга (дори и изследователски характер), трябва да имате определени умения общо обучение. Очевидно е, че всички тези знания и умения, необходими да се напише есе училище, ще бъдат необходими в бъдеще, когато пишете, разбира се, диплома, а може би работата на дисертация. Ето защо, училище есе в 11-ти клас трябва да се разглежда като първа стъпка за бъдещи изследвания студент, и писане на есе разкрива методиката за млад изследовател.
За да се подготви учениците да напишат есе на физика в 11-ти клас трябва да бъде дълго, преди завършващия випуск. В рамките на "Физика" на тема това може да се направи в следните области.
На първо място, това е препоръчително да се въведе задължителна писмена форма на крайния работата по физика в 9-ти клас, следван от защитата на обществеността. Ако е необходимо, на изхода може да се нарече операцията за атестация или резюмета обмен (тя въвежда елемент на новост в училищния живот и като цяло допринася по-сериозно по отношение на студентите). Добра практика е до 11 м клас, а в някои случаи, натрупаната материал, който може да бъде допълнително разширен и в основата на изпълнението на резюмето по физика 11 клас.
Второто направление е да подготвя доклади за различните видове студент конференция. В хода на написването на работата на студентите да придобият необходимите умения за работа с литературата, знанията за структурата и правилата за регистрация на резюмето. При подготовката на доклада на конференцията, учениците ще научат общоприетите норми и правила на строителството на доклада. Обикновено изпълнението придружен от компютърни презентации, както и студенти също се запознават с условията на публично представяне. В много случаи, в резултат на работата на учениците става готови средства за обучение (компютърна презентация), които могат да бъдат използвани в бъдеще в процеса на обучение по физика. Това е начинът, по който ученици от нашето училище попълване на банкови презентации по физика в училищната библиотека. Завършени презентации могат да бъдат представени на специално организирана конкуренция в училищни презентации. Този конкурс се провежда ежегодно в нашето училище.
Това са само някои от начините, които допринасят за развитието на общи учебни умения на учениците и да ги показват на методологията на научните изследвания.
Очевидно е, че е необходимо да се научат децата грамотно писане на есе, доклад, изграждането на речта си. В същото време се избегне формализъм. Изучаването на правилата за писане на есе, трябва не само да са свързани с официалната страна на нещата (какъв вид, формат размера на текста, как да го пробие в параграфи и т.н.), но трябва да бъдат насочени към изграждане на умения за изследователска дейност. Студентите трябва да бъде в състояние да формулира целите и задачите, изберете методите на научните изследвания, се формулира хипотеза на научните изследвания, ако е необходимо, трябва да бъде възможно да се събере на работата и да формулират заключения. Писане на училище есе, както и участие в конференции, електронен модул е необходимо на първо място да привлича студенти за научни изследвания.
Свързани статии