Често чуваме оплаквания от родители на деца, тийнейджъри (и по-младши): - "Той не иска да има нищо нищо не търси, толкова дълго, колкото на ден пред компютъра седи (на дивана да лежи в телевизора с приятели на улицата разходка и TDI и т.н.). " Родителите са правилни: детето трябва да се развива, прави нещо полезно. Защо децата не го искат, защо днес толкова много деца с нарушено мотивация и бедни воля?

Нека се опитаме да се разделят различните причини за нарушена мотивация, разследването на което може да изглежда почти едни и същи.
Първият - това е най-просперираща и естествен вариант, когато до момента, в който, според родителите на детето настъпило състояние на "изтощение", той развива нормално, имаше много интереси, и планира да предприеме действия, сами да ги приложат. И тогава детето започва да се чуди pochityvat "по избор" книги, дълги разходки. Може да изглежда, че се оказа, тайните, че той се оттегля в себе си, а мислите му са определено правят нещо по-различно от това, което е необходимо. Най-вероятно влизане в юношеството, както може да се очаква при нормално развитие, промяна на вашето дете. Съответно, детето се нуждае от време, за да слушате промените, които да му се случат, опитайте се да ги разберем, се приемат нови и формиране на нови цели, идеи и мотивация. Това е сериозен качествен скок в развитието на човека, както и големи неща не се правят на свобода. И няколко дни, също не са завършени. Това е сложен процес, който удължава във времето. Разбира се, че за да се мисли за тийнейджър лежи на дивана и гледа в тавана всъщност си мисли, или търси отговора в книгите, които, между другото, е много добро. Каква би била вашата реакция? Най-вероятно детето е в очакване на много въпроси, като например: "Какво, не посочите нещо", "болен ли си", "Какво не е наред" И след това на масата на обвиненията?. Детето остана безмълвен, раздразнена и е още по-те безпокои, и напразно. Виждате ли, добре, не мога да ти кажа, че се мисли за живота си, за живота като цяло, която се занимава с много сериозни отражения. Тъй като това не е да се каже, защото той самият все още не е напълно го разбира, по някакъв начин да се формулира отговор (и винаги се намесва), а просто защото има вероятност да реагира на това обяснение снизходително подигравателен , А детето се чувства, и разбира се, защитава вътрешния си свят.
Този период може да се сравни с необходимостта да спре решението за ново ниво на живота си, и то обикновено трае по-кратко време.

Само в случаите, в които е имало в поведението на детето е наистина сериозни нежелани ефекти, като изоставени хобитата му, и в училище започна странна любов, изчезва от дома си, грубо - трябва да се мисли сериозно и възможно най-скоро, за да види специалист.
Така че, добре, ако едно дете мисли, т.е. има положителен процес. И ако той е просто объркан и не знам какво да правя след това? Объркването на детето по време на прехода към юношеството - втората причина за възможно нарушение на мотивация. Симптоми и в двата случая може да изглежда по същия начин, както и във втория случай, ролята на възрастните се увеличава. Въпреки това, грижи трябва да бъдат много внимателни, във всеки случай, не натрапчив. Често по-важно да чуем какво казва детето, отколкото да говори за себе си. И това е много важно, за да го подкрепят в това, дори и ако просто не мога да разбера какво казва той. Понякога изглежда, че детето е в облаците, далеч от "реалния живот", "губи" философства - това трябва да се третират с уважение, в противен случай детето ще бъде затворен, ще престане да ти се доверя (а нетактична забележка обикновено е достатъчен) и остана сам със своите въпроси ,
Отличителна черта на случаите, описани по-горе е, че въпросните деца обикновено са разработени и способен, и те преминават през този период доста трудно, а понякога и трудно. Друго нещо - случаите, при които нарушенията стимул е пряка последица от недостатъчното развитие на съзнание при деца. Симптомите са едни и същи - липсата на желание да се учи, инфантилизъм, но степента на информираност и силата на вътрешния живот на тези деца по-долу. Децата трябва да се развива в ранна възраст, но ако по някаква причина децата не получават достатъчно от, никога не е твърде късно да предприеме положителни усилия в тази посока. Това означава, че от ранна възраст е важно да се обогати живота на децата им да въведат за литература, музика, спорт, което помага да се види красотата на изкуството и природата. Децата с ниско когнитивната дейност, за да помогне си намерят работа, която те интересува, очарован. Почти всяко дете, което се оказва особено добре, по-добре от другия. По този начин детето ще формират любов и уважение към работата, и в резултат на това ще се увеличи и по-нататъшно самочувствие и мотивация. Те трябва да се създадат условия за образование и обучение на такива качества като отговорност и самоконтрол (самодисциплина). В идеалния случай, те започват да се развиват някакъв вид плавателни съдове: от тези деца не са склонни към интелектуални занимания, често правят добри майстори в някои практически област.

Вторият вариант са деца, чиито мотивация беше съборен от родителите. Как? цели налагането или дейности, които не се затварят и приветстват самите деца. Защо детето може да бъде успешна само в района на заявлението, което ще избере? Тъй като убеждават някой умения, независимо дали ще играете на инструмент, плуване, чужд език, включва доста значително натоварване и необходимостта да се пребориш със себе. Това е необходимостта от преодоляване на силите, които са привлечени от източник, наречен желанието за постигане на желаното, самото представяне е усвоил това умение, или бизнес, и това представителство обикновено е "топло" от възможността да представляват бъдещето. Но затопляне и олово може да притежава само мечта. Съня на някой друг, някой друг желание да се спазват, за да се вземат, но не можете да направите своя собствена. Собствен желание или мечта, тя е източник на сила, която е в състояние да покрие и устоите почти всеки товар. Работа поради тази мотивация фактор е лесно - натоварването е почти осезаемо, тъй като лицето, искрено обичат това, което правят, както се казва, "като че ли криле растат след себе си." Това е, защото на разминаването натоварване, конюгат с постигането на цели и липса на сила върху него, черпят от собствено желание, за да постигне целта си и да се роди "разбити мотивацията." Така става ясно, че ние не може да принуди децата да правят неща, които ги изискват голяма възвращаемост, но те не се харесват. Или ги заредите над върха. Високите непрекъснати товари (многобройни клубове и курсове) са в състояние да издържат на няколко деца. Такава мотиватор като принуда може да бъде ефективна за извършване на работата, само в "груб" вид, в общи линии. Едно дете може да смирят черноработник наложено трудовата си дейност, но резултатът ще бъде слаб, в най-добрия, посредствен, от която всички - както за детето и родителите - ще бъде само тъжно, но е едно дете - най-тъжният от всички, защото в него остава скрито нещо важно и важно Ние може все още неизвестен и за себе си - тези способности, а може би и талант, който може да му донесе радостта от творчеството.

Най-лошото е, че липсата на внимание към вътрешните потребности и интереси на детето може да блокира завинаги способността му за себе си, своите цели и задачи в живота се разбере, че е човек, да общуват на равна нога с щастливи и успешни хора. Доста често срещаните случаи, когато хората са се увеличили недоволни от професията, която има, без да знаят точно по същото време, това, което наистина може да ги задоволи ... Това е състояние на недоволство е много болезнено и често е причина за депресия. Освен това, хората не винаги са наясно с проблема и дори не могат да разберат какво всъщност е наред, защо той не искаше да. Една причина за това - целевата заместване и източник силата съответно (или мотивация).
Разбира се, децата често са открити значителни амбиции за тяхната възраст. И това е един много добър локомотив, който може да бъде дългосрочен и относително стабилна "ход" проучване. Амбиция - тя е в известен смисъл енергията, която, макар и на по-ниско качество от преследването на знания в най-висшия смисъл, но енергията на здрав и силен.

Интересното е, че способността да се занимава със случая, който е като, дава сили на детето и много други. Любими нещо - мощен източник на енергия и вдъхновение. Разбира се, детето трябва да расте добре закръглени, както и неговите сесии не трябва да се ограничават до нещо, което човек. Но тайната е, че когнитивният желанието да се яви лично, когато той се озовава в случай на адекватен капацитет, с други думи - съвпадение на интересите им и възможността за отваряне на когнитивни или творчески задачи. Добър резултат, необичайно решение, творчески успехи радват, че "правят" едно дете да отиде по-далеч и по-нататък в тяхното търсене и в резултат на неговото развитие.

Важно е да се разбере: ако човек се дава възможност, на проблема с търсенето на бизнеса, неговата мисия няма да го оставят на всяка възраст - това няма значение, дали проблемът се реализира или проявява косвено - и неговото решение може да бъде свързано с много разходи: време, морална и материална ... Ето защо, ако детето ви принадлежи към щастлив племе, който има дете знае какво обича да прави, е необходимо да се приеме като подарък, и в никакъв случай да не се намесва!

Може да възникне въпросът, и какъв вид да бъде съвършено мотивацията при деца? Според мен това е един вид присъщ характер на мощна желание да се запознаят с различните аспекти на живота, на законите на природата, вътрешния свят на човека, които в последствие ще се изразява в тенденцията да се изследват по-дълбоко някои аспекти на живота, както и, разбира се, в стремежа за творчество. Животът е един, а истинското познание е универсална.
Също толкова универсален и може да бъде човешката когнитивни способности, а не случайно, че много велики хора са надарени в много на пръв поглед противоположни направления. Кой знае, може би си дете - едно от тези гении. Днешните деца са изненадани от неговите способности. Но често е необходимо да се помогне на детето да разбере жажда за знания и креативност, за да започнете малък и постепенно разкрива един способността за другия. Всички обичат родителите знаят какво е радост, когато детето прави нещо, а се оказва,!

Практиката на работа с млади хора показва, че ако едно семейство има религиозно разбиране на човешките потребности, трудностите и проблемите на детското развитие, са преодолени по-лесно, и те са качествено различни от тези, които се случват в семейства с утилитарен и материалистична концепция за живота. С други думи, отглеждането на децата, че е много важно да се разширява съзнанието си, то ще продължи да се гарантира, че те са лесно да се вземе за себе си моралните, етични и духовни ценности, които са се автоматично организира своя свят и на базата на личността, ще определи правилната посока за развитие.

Дали детето ви са научили основните понятия на духовния живот, като Бог, начина, креативност, умения, Вяра, знание, свобода, Уил, любов и смирение, благодарност?
Информираност и приемане на себе си основните духовни ценности е основен организатор и движещата сила на личността, които засягат всички аспекти на живота, образувайки светоглед и вектора на развитие, което, разбира се, трябва да бъде насочена само нагоре.