Трябва ли да - sdruzhivat - деца в PDA в класната стая

Човекът в дело

Ето един въпрос. Ние не сме в обикновено училище и градина училище, следователно, всички деца в нашия клас с 3-годишна възраст заедно. За 4 години sfrmirovalis групи от "интерес" в групата, т.е. деца приятелски двойки, тройки и повърхност тясно общуват с другите. Нашата учителка чудеше идея slruzhit отбор, така че всеки с всички приятели, и не са имали този "клан". И разстроен от факта, че не е толкова дълго, колкото тя е вън. Но аз съм се чудех дали децата трябва да бъдат принудени да приятелство с тези, които са били близки приятели, а след това не искате? Защо? Те вече се познават помежду си много добре в продължение на 4 години, вдигна като приятел на децата, че те са подходящи, с едни и същи интереси, характера, и тук е необходимо да се изхвърли всичко от интересите си и да започнат да общуват с тези, с които не искам. Или греша?

Ние със сигурност не правя такава ситуация - в първи клас на почти никой не знаеше никой, но учителите трансплантирани деца през цялото време, т.е. Имам съсед. И през втората класа на едни и същи. Тя смята, че тъй като те ще се научат по-бързо, а дори и да не станат приятели, вие все още ще общуват. И тя смята, че е необходимо да се всичко да се намери общ език и учи децата. Класът често работят в групи, те имат какво да обсъждат, да дойде до един изглед, намерите правилното решение. Аз не знам дали те започват да бъдат приятели, след това, но съобщават коректно всяка. Estesstvenno момичета са приятели с момчета и момичета с момчета. Мисля, че идеята на колектива се сприятеляват е добра, но как да го направя?

Чудесна идея да станат приятели клас. Особено голям брой малки групи в такава ранна възраст, това е пропускането на възпитател. Наистина съм притеснен, че детето ми не е открои някой от групата и е бил приятел с него, казвайки, че всичко интересно, и аз казах, че той трябва да бъде близки приятели, но той не го разбирам. Mentor каза, че има в групата на ал-intriganok момичета, които се опитват да формират тези grupki, но учителят се опитва да се справи със ситуацията. Надяваме се сега училището ще отговори на тези въпроси.

Отидохме в частна градина. Имаше и малки групи. Моят menie - съществуването на стабилни групи в предучилищна възраст - пропускът учител. Това обикновено се случва в малки офиси.

Имаме група от 28 души. Всички общуват. Да, има повече или по-малко близки приятели, но това не им пречи да виси кръст. И с право. Учител, голямо внимание се отделя на sdruzhivaniyu, формирана група от избираеми дисциплини на случаен принцип, без да ги трансплантация край, не допускайте близо двойки. И аз наистина харесвам резултата.

А Садовски "малки групи" помнят с трепет.

Моят menie - съществуването на стабилни групи в предучилищна възраст - пропускът учител.
. но това не им пречи да виси кръст. И с право.

Защо?
По мое мнение, това е нормално, когато деца и възрастни са в приятелски отношения "с едни и същи интереси."

Три годишна възраст не са в състояние да идентифицират своите интереси "в частен разговор." За да се изгради връзка, е необходимо да се организира класове. Ако не го направят, те не сляза в групи с едни и същи интереси, и като общ принцип.

С възрастта, проблемът се увеличава. В продължение на 7 години в малки групи, не само имат място, където да бъде, те не разполагат с хоризонтални връзки помежду си. Тъй като учителите не се притеснява да се запази децата зает една обща кауза, в която може да се появи на връзката.

В допълнение, в частната градина или училището, където персоналът е доста малък - да отпаднат от малки групи - до катастрофа. Спадът може да бъде напълно банални причини - е бил болен от дълго време, падна и т.н. А детето автоматично се превръща в парий. Тъй като екипът е не хоризонтални пространствени отношения, всички са "демонтирани" предполагаемия интерес.

Всичко това идва в голям отбор, по-късно през юношеството. Те все още са разделени в групи, изолирани един от друг. Но в детската градина и началното училище клан бих искал да все още да се избягва. Доколкото е възможно.

Аз съм сигурен, тревожност отношение към приятелите на дъщеря си, от начина, по който тя изгражда отношения, да гледам тези, с които тя е приятели и защо.
Прекарахме пет години в частна градина, където имаше безкрайни главоболия с кавги, разпри и интриги на група от 5 души.

И сега, когато тя се учи в голям клас, и винаги имаме избор с кого да отиде в трапезарията, и с кого в кръга - аз съм щастлива. Но имам общителен дете, че е лесно да се запознаят лесно да намерят приятели и не се затваря в една двойка.

Всичко това дълбоко IMHO. Имам нещо за сравнение. Но всичко е много индивидуално

В момента има частно училище градина - и аз не виждам някакви малки групи.
По мое мнение, всичко е нормално.
Много добре се съобщава в цялата nachalkoy - но това не е толкова малки деца
Лагерът премина заедно.
Въпреки това, все още моята красота отива в музикално училище и шах (в muzykalke на SOLF седна на бюрото си с един приятел на училище :)) - е налице липса на комуникация

Аз съм за другия въпрос, че не е лесно. От учителите всичко зависи. Брат ми беше в училище учител! По-сплотен колектив не съм срещал. Всички те бяха приятели, всички празници заедно (между другото, винаги носеше със братя и сестри), винаги да отидат някъде, нещо, което дойде, тъй като местните хора, такива добри отношения с всички. Моето училище не беше така, всички приятели в купчини. Добри приятели и все още, но. Сега мнозина дори не си спомням, който не е от нашите пилоти. Минус огромен тази фрагментация е, че хората, които стоят зад собствените си интереси не виждат нищо. Те могат и ще се интересуват от нещо друго, но те общуват само с "своя". Например, един нов човек да се присъединят някъде не е лесно, да му никой не му пука, обикновено в такива колективи имат аутсайдери, самотници, които не се вместват навсякъде. Това е много тъжно. Ясно е, че някой е с някой комуникира по-плътна, но всеки съученик трябва да могат да се поберат естествено във всеки случай е интересно. И това съобщение трябва да бъде открит и трябва да бъде в готовност да приеме техните редици желаещи.
Извинение ", за да общуват с едни и същи интереси" удобни, докато детето ви е в центъра на приятели. Ако детето се оказа самотник и във всички посоки ще бъде такава, шепа интерес, мисля, че гледката ще е по-различно.

Имайте. Бихме искали също така учител се опитва да намери нови приятели клас - трансплантации, но бих искал да видя повече резултати в тази посока. Дъщеря ми само на физическите лица, има малки групи в класната стая, тя не иска да граничат навсякъде, защото всеки има свой лидер мини grupkami е бил, и с него, тя се превръща в конфронтация. Т.е. никого няма да му се подчиняваме. Но също така и лидер не може да бъде по-дълго - много тревожност, страх от диалог. Тук имаме един учител, който помогна на приятелите клас наистина. И в малките групи те се споделят.

Един пресаждането деца не правят приятели. В нашия клас, децата са много бързи и бързо стават приятели в съвместните екскурзии до барбекюта, колбаси и различни излети. Имаме безгрижен учител.

Това докато ситуация беше с мен малко село - всичко отиде заедно в градината, а след това отиде на училище, новодошлите, които не ходят на градина са били, но те бяха по-малки от нас. Защото знам, всичко това кухня "вътре" - последните две grupy детската градина и ни наблюдават потенциалната учителя (моят съсед в общата), е в тясно сътрудничество с учителите. Имаше малки групи в градината, те живеят най-вече никога не спря никого. Когато пишете в първи клас, особено опасна група избухна: две в един клас (един от тях ми беше), един в друг. други групи, които не са били счупени. в класа е имало прегрупиране, тя беше до 8-ми клас (ние се смесва и се разделя), а след това до 11 не попадат в нито една група не е включена в 8-ми клас тя (приятелката и сестра са били в по-старите класове), това е, което помогна да завърши училище с медал.
Мога само да кажа, че това не зависи само от учителя, но и от факта, че в основата на разделението на групи (понякога това е наистина интересно - един от групата имахме - тези, които са ангажирани с hudozhku първа класа, други -3 човешки -fanaty шах). Ако това не се клюкарства, а именно интерес, а не се опитват да станат приятели, интереси могат да останат по-горе.

Човекът в дело

Защо не проектиране на собствените си нагласи в обществото на децата нагласи в обществото? Защо да не им се даде правото да общуват само с онези, с които те искат и не се асоциира с тези, които не харесват? Защо те имат това право? Те трябва да се направи "добър човек" с всеки, само защото те се учат с тях в един и същи клас? Това е насилие срещу лицето.

Смених 5 училища, както и всяко училище бяха малки групи в класната стая. Новакът е много трудно. Но тази ситуация е навсякъде. Също така по време на работа. Не всички приятелски феновете на персонала отидете на вечеря заедно, за да карам чайове в кафенето. Въпреки това, само тези, които искат да общуват помежду си.

Честно казано, не мога да си представя екип, където всички физически лица ще комуникират един с друг е също толкова близо. По мое мнение - това е утопия.

Човекът в дело

И това, което може да помогне на заминаване за барбекюта? Е, те ще отидат пред целия клас, но все пак тясно общуват има само групи.

Просто виждам, че другите деца в класа имат. нов човек ще се присъедини в сегашната група.

Безсмислено начинание. Не може да се някой "сприятеляват" против тяхната воля. Апатични, нищо и никой не се интересува детето не става изведнъж популярен, дори и ако родителите му ще организира всички видове групови дейности. Това ли е родителите да станат популярни.
Имам да правя представления в пут клас - всяка употреба на една обща кауза и т.н. И барбекю отиде, и учителят е златен. И все пак, децата са приятели с едни и същи интереси и симпатии.
Вие искате да има дете, няма проблеми в комуникацията - да я направи "интересни" връстници. Много умения, да се бърза / умен, знаят много интересно и банална Не се колебайте - това е по-скоро от помощ да не изпаднат от екипа.
Една група са, са и ще бъде. Тя е, че те не са в противоречие с всеки проспериращи колективи себе си, и съществуват паралелно

Мисля, че просто не знам какво много сплотен екип и затова не разбирам. А хора, обединени, но разделени на групи. И твърде различно от възрастните. Един екип ще дойде, вие сте по-вероятно да се пие всичко името на чай и без минало няма да работи. За обяд тълпата не мога да отида, но ако искате, можете лесно да се присъедините към някой, и вие ще бъдете щастливи. На друго място - в тоалетната няма да се появи, защото първо трябва да се докаже нещо, и чай ще пие една. В съзнателния си живот съм бил много сплотен екип по време на работа, където вечеряме заедно, като новодошлите като родната леля, и се опита много трудно да се направи живота по-лесен за новобранец. Толкова много години са минали, и все още всички добри приятели. Истината на тези групи, аз вече не се изпълняват.
Ако учителят не не ме интересува, ако учителят се опитва да обедини класа, радвайте се, че вашите деца не са безразлични хора.

за популярност - това е да. в нашия клас е едно момче, което не се вписва в отбора, въпреки усилията на майката. имаше и луксозни ваканции и всички. но не започна да общуват повече с тях (черти на характера).

В близост - не. Но се опитва да намери нови приятели учители на деца в класа - това е просто една система противотежест :))) Никой няма да отиде на реда и се сприятеляват с всички деца в класа. Но ако не се направи нищо, конфликти между групи започват. Тъй като това не е възрастни.

За да не се даде групи се противопоставят една на друга нужда от изграждане на хоризонтални връзки между тях. Не приятелство. А именно комуникации. Това е само на този баланс.

Свързани статии