Сподели:
"Дори не може да се отпише нормално"
За две години, Александър не каза и дума. В четири тя е с диагноза "дислексия". На 12 диагностициран с дискалкулия и дисграфия. На възраст 19, тя спечели на Олимпийските игри в историята и влезе Московския държавен университет, без изпити.
- Знам, че правилата, но все пак пиша с грешки, - казва Александър. - Не мога да видя главна буква или обърка букви. Например, "д" и "аз": отидете или ядем? Тук са моите родители никога не биха могли да знаят, аз ям или храната.
- Учителите в училищата не искат да се рови в ситуацията. Тях е неудобно, безинтересно и не трябва да - казва Анна, майка на Саша. - Когато Александър отиде на училище, ми се обади един месец по-късно. Те поискаха да го дам на училището за по-слабо развитите деца. За държавата, ние не съществуват. Беше ни казано: "Трябва да се справим с логопед. Но логопед в клиниката няма да бъдат ангажирани. "
На проблемите, свързани с писане наслагват дискалкулия - проблем със сметката: пет плюс три Alexandra може би осем, десет или дванадесет. Тя трябваше да се промени три училища, две пъти, за да премине четвърти клас, да се ангажират с преподавател патолог и повишаване на самочувствието в класната стая с психолог.
Когато Александър е на 12 години е работила с Санкт Петербург психолог Елена Chesnokova, че една от първите в Русия започва да използва американските методи за корекция на дислексия. За Александра, тя е разработила индивидуална програма. На корекция дисграфия отне около десет дни. Александър класната стая, наред с други неща, азбуката монолитен от глина, умения за четене и практика правите упражненията в координацията на движенията.
- В епохата, в която е добре да се диагностицира дислексия, едно дете не може да направи нищо от себе си. Той не разбира, че и други могат да имат различни. Аз дори не е имал представа, че партията на съседа си, не може да направи грешките, които направих, - казва Александър.
Диспраксия се поправи. Автоматизирани четене още в училище. Съветът за семейство реши да не губите време за коригиране на дискалкулия - това отнема твърде много усилия, това е по-лесно да отида с калкулатор. последните две учебни години на Саша, подготвени за изпита. Тя е издържало, на Руски топ пет, но все още остава дисграфия основната си предизвикателство: да се напише SMS, Александър необходимо да упражняват повече усилия, отколкото повечето хора.
- Мисля, че дислексия - не е болест, но подарък. Тя е свързана с конкретни обучителни затруднения, но има и положителна страна. Например, аз имам добра памет. Основната краткосрочен план, но все пак не мога да запомня големи количества информация.
Александър премина първата сесия на пет един четворка. Преподаватели в MSU не са наясно с това, което предлага.
"Направи еднокрак скок"
Саша 13 години. В шест той е бил диагностициран с дизартрия, който успя да преодолее с помощта на логопед. Същата терапевта скри от родителите на Саша, че той има дислексия.
- Мисля, че аз не говоря, защото те не знаят какво да правят с нея. Защото, ако се диагностицира, трябва да се предложи решение, както и неговите тези хора не е, - казва майка на Саша, Светлана Dorofeeva.
Учебни трудности с раз- префикс (дислексия, дискалкулия, дисграфия) не са свързани с психичното развитие. Но те често са придружени от нарушения на пространствено възприятие, което води до лош почерк. Децата не се прави разлика с главни букви "H" с главна буква "E", двойките б / п и п / м, а дори и след стотна обяснява запис "Cool radota".
Преди две години, Саша, въпреки цялата си интелигентност, той не може да напише една дума без грешка. Учители и родители смятат, че е мързелив или прави късмет ще го има, и го обвинява за това.
- Но това е като да се направи човек скок със счупен крак - Светлана обяснява. - На четвъртия клас на проблема той вече е много голям. Той не искаше да ходи на училище, бях болен и не иска да се възстанови. Съучениците започнаха да го преследват. Това е просто ужасно!
Светлана се занимава със сина си в продължение на часове, но всички без резултат. В крайна сметка, един от учителите, каза, ключова дума: дислексия. Светлана започна да търси информация.
Опреснителни курсове на Грозни
Снимка: Кирил Пономарьов / сноб
А лингвист по образование, тя знаеше, че теорията на езика. Това беше за проучване на психологическите, физиологичните и неврофизиологични основи. произведения Резултатът е "относително идеален модел" на процесите, които протичат в мозъка и са необходими за успешното четене и писане. Светлана този модел свързана с факта, че това е синът й, и продължи да се предприемат действия. Три седмици Саша изследвани у дома с майка си 12 пъти на ден в продължение на 5-10 минути на всеки час, без почивни дни и почивките. За да следвате график, таймер фабрика.
- Едно дете с дислексия не може дълго да задържи вниманието, извършване на задачи, свързани с четенето и писането. За него това е твърде енергоемко. Докато действието не става автоматизирано, упражнения с тези деца трябва да направят кратки цикли, но често.
След интензивен курс Саша написах кратък текст: "Дислексия и дисграфия - това е, когато искате да напишете точно и компетентно, но няма да успеят, и никой не може да обясни защо. С това можеш да се справиш, ако направите специални прости упражнения. Потвърждавам своя опит. Саша ".
След като решила проблема на сина си, Светлана иска да помогне на други деца с дислексия. Но за да я техника може да се използват и други специалисти се нуждаят от изследвания. Така че, Светлана стана студент и стажант изследовател в лабораторията на невролингвистика.
- Проблемът на образование на децата с дислексия е не само тях и техните родители. Тези деца могат да станат полезни за обществото от възрастни, много от тях са талантливи. Но ако те са десет години, за да се карат и унижават. Е, някой ще се повиши по-силен. Повечето няма да се ядосвам, пасивни и депресирани. Децата с дислексия се нуждаят от система от решения.
"Децата не разполагат с достатъчно въздух!"
Мария Piotrovskaya - внучка на ориенталските Борис Piotrovsky, дъщеря на ориенталист и директорът на Ермитажа Михаил Piotrovsky. Тя се е имал диплома арабист, но два пъти рязко променя живота, за първи път отидох в банката, а след това - за благотворителност: дъщеря й, също дислексия.
В бележници децата на Европейския съюз с дислексия са маркирани със специални етикети, за да се провери писмената си работа по различен начин. Руската образование на тези деца игнорирани. В един идеален свят всички деца да получат до логопед за диагностика и всяка начални училища произведения патолог, невропсихолог и логопед. В действителност, само предоставя пълна гама от частни училища могат.
- В Русия има много специалисти по дислексия - казва Piotrovskaya. - Те имаха много изследвания и предложени няколко решения, но на практика, за съжаление, не сме били в състояние да намерите сайтове, където те ще се развива прилагат.
Piotrovskaya сигурно: във всеки регион се нуждаят от специални центрове, където децата със затруднения в ученето, за да помогне за решаването на проблемите им, както и учители и логопеди ще се научат да работят с тези деца. Асоциацията е в преговори с няколко региона, но засега отговори само Чечня: местни учители, логопеди и училищни психолози присъстваха опреснителен курс в Грозни. Сега има всяко дете ходи на училище с сключването на логопед и психолог, а след това на експертите отново, за да го проверяват на всеки шест месеца и да вземе окончателно решение във втори клас.
- Тези констатации са необходими за един учител да се разбере, че детето има особена развитие. Това, че той не беше глупак и че това не е проблем на образованието - обяснява Malikat Mazdaeva, логопед на една от детските клиники в Грозни.
Снимка: Кирил Пономарьов / сноб
Реч терапия преди сключването издаден в цялата страна. Тогава много регионални OMS средства са намалени или напълно спря финансиране логопеди. Въпреки, че ситуацията е само се влошава.
- Броят на децата с интелектуални затруднения се увеличава във всички страни, - обяснява професор Татяна Akhutina, ръководител на Лабораторията по невропсихология във Факултета по психология и попечител на Асоциацията. - Учителите не могат да се справят с това. Безсмислено да им кажа, че те трябва да учат по-добре - имаме нужда от конкретна помощ. Колкото по-рано на детето започва да работи по проблема, толкова по-бързо ще го преодолее. Ако се занимават с два пъти седмично и прави специални задачи, дислексия може да се регулира в осем до девет месеца.
Основните причини за трудности в ученето - генетично предразположение, проблеми, развитие на плода, неврологично заболяване, стрес, лоша среда и прекомерно натоварване. на мода ранното образование - това е за доста лоши, отколкото полза на децата, според старши изследовател, лаборатория по невропсихология в MSU Екатерина Матеева.
- Ела до рецепцията на невролога дете с дефицит на вниманието и хиперактивност. Той отива на детска градина Монтесори, танца, басейн и драма училище, и в почивните дни в прекрасна програма Пушкин музей за деца. Свободно време в детето започва след шест часа вечерта. Мама се оплаква, че в шест часа вечерта е нещо, което той не е седнал кротко на една маса и не искам да правя апликация. Деца претоварени: училищни клубове, клубове, частни уроци. Струва си да се само леко облекчаване на детето, му даде глътка въздух, той и автоматизирано четене и математика подобри. Децата нямат достатъчно въздух!
- стандартен училище натоварване на период на интензивна корекция трябва да бъде намалена по необходимост - според Светлана Dorofeeva. - Децата с дислексия лошо ", просто заместват" текстове. Те са вредни да се създаде среда, в която те отново и отново, за да направи грешка. Но не се ангажира с тях все още не може, тъй като те са в състояние много. Най-хубавото е, ако упражнението ще бъде по-трудно, но в зоната на близко развитие. Не се отчайвайте и вярвам в детето, че е важно! Мотивиране, повишава, водач. Обичам го искрено и винаги произволно. Много е важно да се грижи за, да се поддържа гладка, добро емоционално състояние. Вие не можете да се обучават деца от две седмици, а след това крещи по него - всичко ще се провали. Първо премахнете на твърдението си. Разберете, че той се нуждае от помощ.
Оценени принципи преброяване
SamoeSamoe популярен
Как да го определят?
Свързани статии