Мотивация тийнейджър - какво мотивира тийнейджър да се движат в една или друга посока. Например: да се учи, да се развива, придобива, се получи, да поеме инициативата да споделяте с други хора и т.н.
Мотивацията за учене на юноши
За тийнейджър важните мотиви интелектуалната и когнитивно план. Те се разбира от, soznavaemy като жаждата за знание, нуждата от назначаването им, желанието да разширят своя кръгозор, да се задълбочи, систематизира знанието. Именно тази група от мотиви, което съответства на специфична когнитивната дейност, неговите интелектуални потребности, които имат положителен емоционален тонус. След това обяснение, ученикът постоянно и ентусиазъм на работата с материала, или по-скоро, за да се реши образователен проблем, без оглед на умора, в крайна сметка, което премахва друга движеща сила, и отвличане на вниманието.
Особено ученици мотивация например юношеството
Домашни психолози смятат, че една от централните тумори, които период - чувство на зрялост, което се изразява в желанието за независимост, самостоятелност, в изявление на личния си достойнство. Самият Сравнявайки с един възрастен, тийнейджър не вижда никаква разлика между тях и възрастни. Той (тийнейджър) отхвърля принадлежността си към децата, но той няма чувство за истински, пълноправен зряла възраст, но има голяма нужда от признаване на зрелите му години други. Този опит е много важно за развитието на личността в юношеска възраст. Той стимулира дейността на подрастващите, насочени към внедряването ценности. инсталации. правила, които, по негово мнение, подкрепят идеята за него като възрастен. Sense на зрялост определя желанието на подрастващите, за да придобият необходимите умения и качества, които характеризират по тяхно мнение, един възрастен и въплътени в съществуващите си "истински мъж" проби и на "идеалната жена". Те искат да участват в делата, които за първи път те са налице и те могат да покажат своите възможности.
Какво е отношението към учебните дейности и мотивацията за учене при юноши? През този период, намален мотивация упражнява, че в резултат на увеличението на интерес към външния свят, както и ентусиазма общуване с връстници. От друга страна, се формират зрели форми на мотивацията за учене, преходът към нова и по-висока форма на учебна дейност, в която студентът разкрива чувството й за двете дейности самостоятелно образование и самоусъвършенстване. прехода към друго отношение към ученето, придобиване по време на този период от лично значение.
За тийнейджър-интересното е, че сложно. Интересува се от изкуство пъзели, където можете да се показват лична инициатива. да покажа какво мога да направя.
Свързани статии