Теорията на междуличностните отношения

Testoteka Directory теория на междуличностните отношения V. Шютц

Теорията се опитва да обясни междуличностно поведение на индивида въз основа на три изисквания - превключване, контрол и страст. Тези изисквания са разработени в детството във взаимодействие с възрастни, особено с родителите. Тъй като развитието на включване трябва зависи от това как детето е било включено в семейството; необходимо за контрол зависи от това дали поставянето на акцент в отношенията "родител - дете" на свобода или контрол; нужда от страст, зависи от степента, в която детето е емоционално приета или отхвърлена от най-близките му сътрудници. Ако тези изисквания не са изпълнени по време на детството, индивидът се чувства незначителен, некомпетентен и недостоен за любов. За да се преодолеят тези чувства го произвежда механизми защитата на гостоприемника, които са показани като характерни поведения наблюдавани в междуличностни контакт.

Характерни поведение на две лица в междуличностно взаимодействие могат да бъдат или съвместими или не. Шютц определя междуличностните отношения, като съвместимостта между две или повече лица, при които достигнали някаква степен на взаимна удовлетвореност на междуличностни потребности. За да се определи мярка за взаимното удовлетворение от междуличностни потребности да се вземе предвид следното: дали дадено лице изразява A поведение се изисква от индивидуалния Б; И ако отделните отговаря на поведението изразено от индивидуалния Б.

Основните постулати на теорията на У. Шютц

Основните разпоредби на теорията се приготвят под формата на четири постулати.

I. постулат междуличностни потребности

Всеки човек има три междуличностни нужди: включване, контрол и засягат. Разрешаването на контрол и да засегне може да се предскаже и да обясни междуличностно поведение на индивида.

II. В постулат на непрекъснатостта на отношенията

Междуличностни поведение, наблюдавано възрастни хора - това поведение е подобен на този, когото срещнах в отношенията си като дете, на първо място с родителите си. То възниква въз основа на следните принципи:

III. Съвместимост постулат

Ако групата на съвместимост А е по-голяма от групата на съвместимост Б група А от група B-близо до нивото на оптималното му функциониране.

IV. В постулат на групата

Формиране и развитие на междуличностните отношения между две или повече лица, се извършва в определен ред:

Принципът на интеграция група - от момента, в който бандата влиза живот, до началото на разпад, преобладаващ региона на взаимодействие е първоначално превключване, следван от контрола и най-накрая - един засегнат. Този цикъл може да се повтори.

Принципът на разпадането на групата - в последния етап преди предполагаемото разпадането на доминиращата група междуличностно поведение следват един след друг в обратен ред: засяга, контрол, включване.

Характеристики на основните видове междуличностни потребности и междуличностно поведение

За всяка от областите на междуличностни V.Shutts поведение описва следните типове поведение:

Дефицит - това се очаква, че лицето не е пряко се опитва да отговори на техните нужди.
Прекомерното - индивидуални опитва неуморно, за да отговарят на техните нужди.
Perfect - тя се нуждае от адекватно изпълнени.
Патология.

Предполага се, че страхът, причинени от предишен опит, поведение води до първия, втория и четвъртия видове, но в овладяване успешен детството междуличностните отношения води до факта, че лицето е в състояние да функционира в тази област без страх.

Необходимостта от "включване"

Това е необходимостта от създаване и поддържане на задоволителни отношения с други хора, въз основа на които има комуникация и сътрудничество. От гледна точка на самочувствие, тази нужда се проявява в желанието да се чувства ценен и важен човек, да се моля, за да привлече вниманието и интереса, в опит да получат признание, слава и одобрение. Бъди човек, а не като другите, т.е. бъде индивидуално - друг аспект на нуждите на "включване". Основното нещо в това разпределение от тълпата е фактът, че за постигане на пълноправно отношения с хората, които се нуждаят, за да получите разбиране и смятат, че и други хора, присъщи само на отделни функции и характеристики.

Характерни поведение в тази област се формират предимно въз основа на опита на детето. Връзка "родител-дете" може да бъде или положителни (детето е в постоянен контакт и взаимодействие с родителите) или отрицателен (родителите пренебрегват детето, контактите им са минимални). В последния случай, детето се чувства, че той е малък човек, изпитва страх, че се опитва да потисне или премахване и затворен или интензивни усилия, за да се занимават с други групи. В зряла възраст, има следните видове междуличностно поведение:

4) патология. Неуспешно създаване на връзки в областта на включване води до отчуждение и изолация, на човешките усилия, за да създадете свой собствен изкуствен свят. -Вероятно да развият функционални психози, аутизъм, шизофрения.

Необходимостта от "контрол"

В една връзка "родител-дете" може да бъде две крайности: от силно ограничени, регулиран поведение (родителят има пълен контрол върху детето и го отвежда всички решения), за да завършите свобода (родителя позволява на детето да реши всичко в своя собствена). И в двата случая, детето се чувства страх, че той ще бъде в състояние да се справи със ситуацията в критичен момент и се стремим да се преодолее този страх или господство над другите и, освен това, предмет на правилата, или отхвърля контрола на другите, или тяхното управление. В зряла възраст diagnostsiruyutsya следните видове поведение в областта на контрола.

1) Abdikrat. Лице, с тенденция за подаване, отхвърляне на орган ( "abdikratsii") и изоставянето на влияние в междуличностното поведение. За такива хора в стремежа си да подчинена позиция, колебаят при вземането на решения, желание да се измести отговорност върху другите. Този тип личност обикновено е последовател на никого, или най-много лоялен помощник, но рядко на лицето, което поема отговорността за окончателното решение. За такива хора, най-типичната реакция е да се опитате да се избегне, да се движат далеч от ситуации, в които те да се чувстват безпомощни, некомпетентен, безотговорно. Враждебността обикновено се изразява като пасивна съпротива. Несъзнателно, човек с такъв тип поведение се чувства, че той не е в състояние да се държи като възрастен, с чувство за отговорност, тя се страхува, че такава отговорност, последният може да наложи. Като правило, той няма доверие в хората, които могат да откажат да му помогне.

2) автократ. Личност със склонност към доминиращата междуличностно поведение. Тя - търсач на властта, съперник, се стремят да притежават други хора предпочитат йерархична система от отношения, в която тя се намира в горната част. Обикновено това е необходимостта от контрол се простира до най-различни области: интелектуално или физическо превъзходство може да служи като пряко средство за получаване на енергия, създаването на контрол върху поведението и решенията на другите хора. Скрити, подсъзнателни чувства автократ са същите като в abdikrata: чувство за тяхната неспособност да вземат отговорни решения, постоянното подозрение, че той не вярваше, че опитът му да контролира и да се вземат решения за него. Но всичко поведение е насочено към гарантиране, че всички средства, за да отричат чувството, като от друга страна, и от себе си.

3) демократ. Това е човек, който е успешно установили отношенията си в областта на контрола на дете, за което власт и контрол, не са проблем. Той се чувства еднакво уверени дава или не дава заповеди, като или не ги взема - в зависимост от конкретната ситуация. Несъзнателно, той се чувства способен човек с чувство за отговорност, което се спазва наоколо, му се доверите, и поради това не се чувстват необходимостта постоянно да докажат своята компетентност или измъкнат от вземането на решения.

4) патология. Неспособността на индивида на контрол или влияние води до развитието на психопат личност.

Необходимостта да се "засяга"

Тя се определя като необходимостта да се създадат и поддържат задоволителни взаимоотношения с другите, на базата на любов и интимна, топла емоционална връзка. На емоционално ниво, тя се проявява в способността на индивида да обичаш другите хора, и със съзнанието, че той е обичан, а другата в достатъчна степен, че той е достоен за любов. Тази необходимост обикновено идва до лични емоционални отношения между двете близки приятели (сдвоени отношения) и води до поведение, насочени към емоционалното сближението с партньор или партньори. Като дете, ако образованието на детето е била неадекватна, емоционално, той може да създаде чувство на страх, което индивидът може по-късно се опита да преодолее най-различни начини, развиващи подходящо поведение.

1) Сензорна дефицитен вид. Човекът, който преживява много малко чувство на емоционална привързаност, която се стреми да избегне близки лични взаимоотношения с другите. Той се опитва да поддържа контакт на повърхността, далечното ниво, и е уверен, че другата подкрепата такава връзка с него. Подсъзнателно, той непрекъснато търси задоволителна емоционална връзка, но се страхува, че никой не го е обичала; дори и той наистина любящи хора, той не се доверяват на чувствата си към себе си. Директен метод за поддържане на емоционално оттегляне от разстояние застъпници от контакт, избягване на хора, дори ако това води до враждебност. "Изискан метод" - е очевидно да се състои от приятелски отношения с всички, за да се избегне Романтичната връзка с всеки един човек. За разлика от страха от "включване", която се състои в знанието, че лицето, безинтересна, незначителен и безполезен преструвка страх се проявява по отношение на себе си като неприятна, непривлекателна, обичан човек.

2) Сензорна прекомерно тип. Опитвайки се да се доближи до всичко, той иска да заобикалят първоначално се прояви към него поверителна. За да бъде обичан е особено важно за него, за да облекчи безпокойството на знаейки, че тя може да отхвърли и никога няма да се влюбя. Директен начин да обичаш - а опит да спечели одобрение, да бъдат чувствителни, за да спечели, да се доверите на хора. По-изтънчен начин - манипулативно: имате много приятели, за да се поддържа приятелски отношения с всички членове на групата и да се предотврати всеки опит за незабелязано от тях, за да установи приятелски отношения с никой друг. Такива хора са склонни да имат по-тежка реакция, техните действия са продиктувани от силна нужда от обич, те имат повече или по-малко изразено чувство на враждебност, на базата на подсъзнателно очакване на провал, отхвърляне от другите.

3) Сензорна балансиран тип. Едно лице с положителен опит в областта на емоционалните отношения от детството си. Той е еднакво добре се чувства в ситуация, изискваща близки емоционални връзки, и където е необходимо емоционална дистанция, далечна. За него е важно също така да бъде обичан, но ако не го харесва, той е в състояние да признае този факт спокойно, в резултат на особено неудобно отношения с определен човек. тя се чувства подсъзнателно, че е привлекателен за тези, които го познават добре, че той е в състояние да вдъхнови истинската обич и любов.

4) патология. Трудности в тази област обикновено водят до невроза.

Пример конструиране тълкуване (FIRO - B)

* Източникът не уточни алгоритъм за изчисляване на тези съотношения.

Диагноза видове междуличностно поведение

3. Пациентите А и В са открити противоречия в контрола на поведение взаимодействие: между желаното и изрази поведение.

4. Субектите А и В показват съвместимостта на свой ред и засягат поведение; апатични несъвместимост в областта на контрола.

безсъзнание Неговата позиция може да се изрази по следния начин: ". Никой не се интересува от мен, така че рискуват да бъдат пренебрегвани съм по-добре отделена от хора и ще живее сам". Това е силна мотивация за самодоволство води до съществуването без другото. Зад това отчуждение е на стойност тайната чувството, че никой не може да го разбере.

най-дълбоката му грижа, позовавайки се на самия себе си концепция е фактът, че той се чувства безполезен. Той смята, че тъй като никой не почита вниманието си, това означава, че той не представлява никаква стойност. Страхът от недружелюбност, заедно с усещането, че другите не го разбират, може да е свързана с липсата на мотивация за живот. Това до голяма степен се отразява на ежедневните взаимодействия, тъй като степента, в която индивидът е мотивиран за живота се определя до голяма степен от общото ниво на ентусиазъм, упоритост, и така нататък. Н. Много е вероятно, че страхът от самотата и изолацията е най-силният от всички междуличностни страхове.

В тестов контрол на поведението на идентичен поведение в тест А. поведението на теста засяга сензорна балансиран, т. Е. е еднакво очаква от другите и се стреми да оптимална степен на емоционална близост с членовете на групата.

Субекти А и В са съвместими в областта на афективно поведение и включване, но в противоречие с контрол на поведението, тъй като и двете са склонни да се подчиняват, отказ на отговорност, приемане на функционални роли поддържащи характер, не се стремят да контролират ситуацията, а напротив, и двамата са склонни да приемат външен контрол.

тест А. Поведение включването на не е трудно, въпреки че той не е свързан емоционално интимна връзка, предпочитайки далечна, липса на инициатива, умерена приемане на чуждо контрол, подпомагане предвидените функционални роли.

Б. Тестът необщителен, тесен кръг от приятели, с акцент върху умерен емоционална интимност, в очакване на емоционална подкрепа и контрол.

Тестът може да бъде безконфликтно "да присъства" в групата в ролята на художници, които не са отношения управление на подчинение. Не препоръчваме техния съюз в групата. което предполага те да делегира отговорност, насочена функционални роли.

И двете теми се нуждаят от корекция вътрешен самоконтрол личност (печалба вътрешност); изразено поведение монитор, за да развият чувство за самостоятелност, самочувствие, доверие в хората.

Субектът е показано емоционална сфера корекция за разработване на емоционална дълбочина закрепване обработка боят зона affektsii разширяване отворен.

Темата се нуждае от корекция разработването на целта страхуват включване в групата формиране на положителен самоидентификация, самостоятелна стойност.