Ние ви предлагаме да потвърдя, разбира се със световните тенденции в областта на образованието, които се определят от развитието на технологиите.
New Media Consortium фонд и Асоциацията на информационните технологии за развитие на образованието Educause представен общ доклад за това, което ще оформят тенденции образователната система през следващите пет години. Експерти определиха шест ключови тенденции, които са свързани с влиянието на информационните технологии върху начина, по който учат. Разбира се, модерна технология за пет години - от много дълго време, може да се предположи, че те ще се променят много по-бързо. Образователната система не е толкова динамичен, но не може да не успеят да отговорят на предизвикателствата на нашето време.
Промяната на културата на иновациите
Светът се променя, и образованието трябва да се промени с него. Много училища са наясно с този факт и да се опитват да се преструктурира дейността си в съответствие с възможностите, които предлагат новите технологии. Някои университети вземат заеми идеи от света на бизнеса, като се позовава на опита на успешни стартиращи фирми да започнат каквито и да било нови процеси за себе си. Постепенно от училище за медицински сестри рутинна книга, давайки път на електронни средства за работа с данни.
Университетите да разберат, че технологията може да бъде катализатор за подобряване на учебния процес. Ако много хора са щастливи да се използват приспособления, защо да не ги инструмент на образованието направи?
Но иновационна култура означава не само приемането на нови технологии и променящите се начини за учене. Това означава разбиране, че стойностите се променят постоянно във външния свят. Следователно, образованието трябва да се промени. да отговори на очакванията на студентите, които, разбира се, искат да са популярни в съвременния свят.
Засиленото сътрудничество между организациите,
Броят на контактите и връзките между различните участници в областта на образованието се разраства и технология се отрази това по два начина.
На първо място, да не се използва тази технология става невъзможно, а често и скъпо да се използва. Ето защо, училища започват да диалог помежду си и с производителите на образователните технологии, за да се споразумеят за изгодни условия и да влияят на крайния продукт.
Променящата се роля на педагогическо оценяване
Технология позволява да се работи с големи обеми от данни: води статистика на постиженията на учениците и се направят изводи за това, което обучителни техники работят най-добре. Тъй като сключването на училището, докато дипломирането на всеки студент може да извърши подробна база данни, за да регулирате индивидуален план за обучение и да се направят изводи за образователната система като цяло.
Това измества фокуса от окончателните оценки на междинните резултати, които са много по-важни за изграждане на стратегия обучение. Тъй като са на разположение не само на учителите, но и студенти тези данни, сега са студентът получава повече възможности за независимост и самоконтрол.
Разпределение на образователни ресурси
Много учители са щастливи, когато могат да споделят знанията си със света, без да мисли за лична изгода. Как иначе да се обясни подобно повишаване на свободен образователни материали в мрежата: курсове, наръчници, образователно съдържание, научни статии, както и много други ще намерите всеки любознателен ученик. Интересното е, че това е съчетано с високата цена на висшето образование е причина за дебат в света.
Разпределение на смесеното обучение
Развитието на онлайн обучение също влияе на преподавателска практика офлайн. Благодарение на информационните технологии започва да се разпространява обърнатия модел класа и има различни форми на смесено обучение. Смесеното обучение съчетава най-доброто: свободата да се разпредели времето и усилията за придобиване на знания за неопределено време извън класната стая, както и ползата от работата с лице, учител в лице.
Сегашната тенденция е, че все повече и повече училища разчита на ефективна комбинация от технология и традиционен личен "треньор".
Планиране училищни пространства
При използване на класна стая технология стая, пространството е принуден да се адаптира работата по новия формат. Традиционният модел, където учителят стои пред публика, не може да бъде естествен. Образователните институции започват да се променят пространството, така че студентите да могат да работят с електронни устройства и да взаимодействат по един с друг. Вариант на тази реконструкция е мястото на учител в центъра на публиката, когато около него са работни места за студенти, и това, което се използва за показване на черна дъска, се показва всеки в личен екран.
Библиотеки и други пространства в образователните институции - антрета, коридори, - превърнати в място за индивидуално обучение, което е удобно да работят със своите преносими устройства. Обучение може да се осъществи навсякъде. ако студентът има достъп до подходящи инструменти.
Много от тези тенденции са ясно представени и сега. Според експерти, в следващите пет години те ще се променят обичайната ни представа за това, което образователната система.
Свързани статии