Тема. "речта и не-речеви звуци"
Цел корекция. развиват вниманието, паметта, слухови възприятие, слухов внимание, вербална и логическо мислене, развиват дясното темпото и ритъма на речта, за развитие на уменията на отнасящо реч с фини двигателни умения;
образователна. познаване на концепциите за "звук", "не-глас", "глас", диференцирането на тези понятия в практиката;
образователна. научим децата да работят в екип, за да слушат внимателно събеседника, да изпълнява правилно гласовите инструкции на учителя, логопед, за да се развие постоянство.
Оборудване. играчки, предмет и сюжетни картини, "Talking Book" "Чия малко къщи? Чии деца са "енигма, цветя, образователни игри:" Doskazhi дума "," Вярно ли е ", логопедична терапия лото" Звук "играчки (котка, прасец) ?.
I. Организационни въпроси
Дидактически игра "Това ли е прав?" На развитието на слуховата внимание и словесно-логическо мислене.
- Деца, всеки един от вас, аз ще произнесат присъда. И вие трябва да се мисли и да се каже дали това е правилно.
- През зимата е много студена. Bone обича кучето. Папийонки момиче. Mouse котка хваща. Дърветата растат в гората. Pen пише момче.
^ II. дискусионни теми
На магнитна дъска изложени снимки, че децата са наречени на глас.
- Деца и как го знаят? (Saw)
- И така, какво искате очите ви?
Задава мистерия за сняг.
Той е космато, сребро,
Но ръката не докосна:
Капчиците да са чисти,
Как да се хване за ръка.
- Деца, защо сняг (снежинка) се топи? Откъде знаеш, че снегът е студено?
- Така че това ни помага да се признае, че студа, че горещо?
- Е, ти погледна снимките. Така че помогна очи. Сега затвори очи. По това време, децата се изнесоха близки цветя.
- Смятате ли, че е?
- Как разбрахте, че цветята?
Чуйте котка мяу (деца не го виждат).
Чуваш мучене на бик (децата не го виждам).
- Деца и откъде знаеш, че е котка и бик? В края на краищата, вие, носа, очите и ръцете не помогна. Какво ви помогна?
-И така, какво имаме нужда ушите?
Тук днес ние ще говорим за звуците. Звучи - това е това, което чуваме и да се произнесе. Звуци са невербални и вербални. Non-речеви звуци се излъчват от животни, птици и транспорт. И ние можем да пляскат с ръце, тропат с крака, щракна с пръсти. А речта звучи приказва само един човек.
Работа с "говорещи книги", "Чия малко къщи? Чия деца са? "
Диференциация на звуковете в снимките.
^ III. Fiz.minutka "Приятелствата в нашата група" за развитието на фини движения на моторни ръчни корелация с реч.
Приятелствата в нашата група
Момичета и момчета.
Заедно ще бъдем приятели
Едно, две, три, четири, пет,
Започва броенето отново.
Едно, две, три, четири, пет,
Ние завърши броенето!
^ IV. Дидактически игра "Doskazhi дума" за развитието на слуховата внимание и словесно-логическо мислене.
В повечето главата наклони,
Вой от глад ... (жираф).
Сви на топка - Ела да ме докосне!
От всички страни бодлив ... (слон).
Изпейте песен на лунна светлина
Седнах на една клонка ... (мечка).
Дълъг врат няма да намерите
Осуети всеки клон ... (таралеж).
Кой знае какво е това, което в малини?
Змияр, кафяв ... (вълк).
По-бърз от всички страхове
През зимата в бърлогата
Планината е по-стръмен задържано
Обрасли коса. (Крокодил).
В топла локва си
Свързани статии